陳瞳

摘要：現(xiàn)如今，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)逐漸受到重視，綜合型音樂(lè)人才缺口較大，鋼琴伴奏作為專(zhuān)業(yè)課程中不容忽視的重要學(xué)科，在各師范院校有著舉足輕重的地位。但與此同時(shí)，我們應(yīng)該看到在社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展過(guò)程中鋼琴即興伴奏教學(xué)仍有待完善。教師的教學(xué)模式枯燥乏味，授課形式單一，缺乏趣味，都是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)即興伴奏失去興趣的因素，所以，想要提高各高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴的綜合素質(zhì)就必須先要提高學(xué)生對(duì)即興伴奏教學(xué)的興趣和創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) ?即興伴奏 ?創(chuàng)新教學(xué)

即興鋼琴伴奏教學(xué)是我國(guó)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的新興產(chǎn)物，這種新式教育法起初并沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用，但是隨著社會(huì)水平的提高，大學(xué)生就業(yè)方向的多元化，導(dǎo)致用人單位對(duì)于專(zhuān)業(yè)對(duì)口的畢業(yè)生就業(yè)條件提出了更高的要求。那些具備良好專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才要比接受傳統(tǒng)音樂(lè)教育的專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)機(jī)會(huì)大得多。本文就高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)發(fā)展做簡(jiǎn)要分析，更好地促進(jìn)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、在我國(guó)鋼琴即興伴奏教學(xué)的不足

鋼琴即興伴奏教學(xué)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)是兩個(gè)既矛盾又統(tǒng)一的結(jié)合體，進(jìn)一步完善音樂(lè)教育中鋼琴即興伴奏教學(xué)應(yīng)該從以下三方面著手：

（一）校、師、生，三方思想不統(tǒng)一

學(xué)校雖然很重視學(xué)生的即興伴奏能力，但在現(xiàn)實(shí)授課中，必修課仍然以鋼琴和聲樂(lè)為主，這導(dǎo)致學(xué)生會(huì)隨著學(xué)校的意志把精力投入到主修課上去，而忽略了即興伴奏的練習(xí)。在教師看來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)手法才是重點(diǎn)，即使老師提高了對(duì)學(xué)生在即興伴奏上的訓(xùn)練要求，但學(xué)生也是會(huì)心有余而力不足。沒(méi)有辦法把更多的精力花費(fèi)在即興伴奏上。這樣導(dǎo)致了教師降低對(duì)即興伴奏的教學(xué)課業(yè)的難度和要求，如此往復(fù)，惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性

（二）即興伴奏的教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理

扎實(shí)的綜合基礎(chǔ)知識(shí)是即興伴奏的前提，這就需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和聯(lián)系中多積累相關(guān)知識(shí)，如果基礎(chǔ)不牢，連基本的樂(lè)理概念還不理解，只盲目的讓學(xué)生練習(xí)即興伴奏，也是徒勞無(wú)用的。有些院校盲目追崇即興教學(xué)，在學(xué)生還未夯實(shí)音樂(lè)功底的時(shí)候就開(kāi)設(shè)對(duì)即興伴奏的教學(xué)，這時(shí)的學(xué)生對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)就是個(gè)嗷嗷待哺的嬰孩，他們對(duì)基本理論知識(shí)還尚未了解，想要硬生灌入即興伴奏的教學(xué)模式就屬于強(qiáng)人所難了。對(duì)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)課的重要性是有目共睹的，所以大多數(shù)學(xué)生都會(huì)自動(dòng)屏蔽掉選修課的復(fù)習(xí)，利用課余時(shí)間多加練習(xí)專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)。如果非要把即興伴奏教學(xué)安排在學(xué)生基礎(chǔ)還不扎實(shí)的時(shí)候上課，就是不科學(xué)的。

（三）即興伴奏的教學(xué)方法仍需完善

即興伴奏教學(xué)方法與鋼琴教學(xué)并沒(méi)有完美的結(jié)合起來(lái)，樂(lè)感的體現(xiàn)和擊鍵方法是在鋼琴演奏中需要注意的，而即興伴奏則不會(huì)注意到這些實(shí)際中的問(wèn)題，這就說(shuō)明即興伴奏課程仍需完善。首先要從授課方式上完善，要讓教師兼顧即興伴奏和實(shí)際鋼琴的彈奏技巧，讓學(xué)生享受彈琴的樂(lè)趣，理解樂(lè)理的含義，要讓學(xué)生有條不紊的、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師應(yīng)避免只講固定和旋，生搬硬套，忽略對(duì)樂(lè)理知識(shí)的講解。只有讓學(xué)生充分體會(huì)到彈奏技巧，如何使用雙音或和旋，如何統(tǒng)配織體和歌曲，才能使學(xué)生的彈奏表現(xiàn)的更出色。

二、如何解決音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)中的問(wèn)題

（一）重新審視即興伴奏教學(xué)注重培養(yǎng)

即興演奏既是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，也是一個(gè)需要有扎實(shí)基礎(chǔ)的綜合學(xué)科，要想重新審視即興伴奏教學(xué)，首先要從學(xué)校安排的課程入手，將音樂(lè)表演與音樂(lè)教育區(qū)分開(kāi)來(lái)，因?yàn)槎呤菂^(qū)別的有機(jī)整體，校方要兼顧其課程比例分配，保證傳授技能的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。其次，教師也應(yīng)該注意不可將鋼琴或聲音這種專(zhuān)業(yè)課程看的過(guò)于重要，雖然這些學(xué)科是專(zhuān)業(yè)課的重要部分，但是，作為老師只有兼顧對(duì)學(xué)生即興伴奏的技能和音樂(lè)聲樂(lè)的技能的培養(yǎng)，才能從根本上改變學(xué)生對(duì)即興伴奏的認(rèn)識(shí)，才能引導(dǎo)學(xué)生正確的理解和認(rèn)真音樂(lè)這門(mén)抽象的藝術(shù)。

（二）高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際正確合理的安排課程

如上文所述，即興伴奏的前提是要求學(xué)生具有夯實(shí)的基礎(chǔ)，鋼琴、樂(lè)理作為即興伴奏的奠基石，是學(xué)生即興伴奏能否學(xué)以致用的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，只有讓學(xué)生具備一定的音樂(lè)常事基礎(chǔ)，才可以開(kāi)設(shè)即興伴奏課堂的培訓(xùn)。在即興伴奏的課堂中我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生視唱練耳的能力，這是為了讓學(xué)生能學(xué)以致用更靈活的將和聲應(yīng)用到音樂(lè)的編排中去。這種聯(lián)席方法不僅能幫助學(xué)生更好的了解樂(lè)譜的深層構(gòu)造，還能使學(xué)生更精準(zhǔn)的掌握樂(lè)章規(guī)律。有助于對(duì)音樂(lè)鑒賞的提高能力。

（三）摒棄陳舊伴奏教學(xué)方法

提高鋼琴即興伴奏教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就要具備完善的課本教材。所以規(guī)范和完整即興伴奏教材的重要性不容忽視。教材中不僅要涵蓋完整的基本教學(xué)內(nèi)容，比如指法、旋律、節(jié)拍、變奏處理等。還需要教師結(jié)合教材的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和講解示范。讓學(xué)生自己多動(dòng)手動(dòng)腦，加強(qiáng)課余的練習(xí)。針對(duì)學(xué)生的練習(xí)程度及時(shí)的逐一輔導(dǎo)。在課堂上讓學(xué)生占主導(dǎo)地位，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，彈奏的技巧爭(zhēng)取在課中就掌握，從而既保證了課上效率又減少了課后練習(xí)的壓力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，成為一名綜合水平極高的樂(lè)者是非常不易的。因?yàn)?，彈奏技巧的好壞是評(píng)判伴奏基礎(chǔ)薄弱與否的標(biāo)準(zhǔn)之一，所以，想要夯實(shí)鋼琴?gòu)椬嗉记删捅仨氁髽?lè)者深刻掌握聲理和樂(lè)理的知識(shí)。才能將音樂(lè)藝術(shù)的感染力融入到其所彈奏的曲目中去。而鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)正好可以加強(qiáng)樂(lè)章的渲染力，還能有效的提高彈奏的節(jié)拍感和視奏技巧。注重鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)注重即興伴奏教學(xué)這將是音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域中的重大突破。只有不斷加強(qiáng)和完善即興伴奏的教學(xué)模式和質(zhì)量，才能提高鋼琴的基礎(chǔ)。通過(guò)全體師生的共同努力和創(chuàng)新，并不斷的完善音樂(lè)教育領(lǐng)域的改革。鋼琴即興伴奏教育定會(huì)上升到全新的高度和更廣泛的領(lǐng)域。

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