張冬梅

摘 ?要 必須盡快采取有效的措施來切實(shí)提升高中政治教師的信息素養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)高中政治教育的時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性以及主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與高中政治課程的有機(jī)整合，切實(shí)提高高中政治課程教學(xué)效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 高中政治教師;信息素養(yǎng);現(xiàn)代教育技術(shù)

中圖分類號(hào)：G635.1 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）01-0019-02

1 前言

現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，為高中政治教學(xué)質(zhì)量的提升提供了新的可能。它可以大大拓展高中政治教學(xué)的空間，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，也可以引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。這種形勢(shì)要求高中政治教師努力提升自己的信息素養(yǎng)。所謂的信息素養(yǎng)包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息技能、信息道德等四個(gè)方面的能力。根據(jù)調(diào)查了解，高中政治教師中還有不少人的信息素養(yǎng)仍然較為落后，基本上停留在只能制作多媒體課件的簡(jiǎn)單技能層面上，對(duì)信息的收集與整合能力相去甚遠(yuǎn)，無從談起信息素養(yǎng)。因此，必須改變這樣的現(xiàn)狀，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)來培養(yǎng)并提升高中政治教師的信息素養(yǎng)，切實(shí)提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量與水平。

2 高中政治教師信息素養(yǎng)提升的必要性

教育教學(xué)發(fā)展的根本要求 ?我國(guó)很早就提出了要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，但是在具體實(shí)施過程中遇到不少問題與障礙。作為高中課程教學(xué)，它也必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。由于高中政治教師是該門課程教學(xué)質(zhì)量提升的直接實(shí)施者與主導(dǎo)者，因此，這就使得高中政治教師必須提升自己的綜合素養(yǎng)。當(dāng)前又是一個(gè)信息化時(shí)代，高中政治教師就應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，提高自己的信息素養(yǎng)，才能夠更好地進(jìn)行政治教學(xué)。

新課改對(duì)高中政治教學(xué)的內(nèi)在要求 ?高中政治課程主要是一門以馬克思主義基本觀點(diǎn)教育為核心價(jià)值的課程，旨在提高學(xué)生的思想政治認(rèn)知，提高他們的思想政治素養(yǎng)，成為現(xiàn)代社會(huì)生活中的有價(jià)值之人。這就說明該門課程具有思想性、社會(huì)性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。因此，信息化時(shí)代就需要高中政治教師具備一定的信息素養(yǎng)，這是新課改真正實(shí)施下去的重要條件之一，可以真正帶來全新的政治教學(xué)環(huán)境。

教師專業(yè)化發(fā)展的必然趨勢(shì) ?高中政治教師在教學(xué)過程中也面臨著自我專業(yè)化發(fā)展的問題。這是一個(gè)不斷持續(xù)的過程，也是發(fā)展概念的具體體現(xiàn)。在信息化背景下，高中政治教師的信息素養(yǎng)也是其專業(yè)化發(fā)展過程中不可或缺的重要組成部分。如果高中政治教師具備了一定的信息素養(yǎng)，就可以大大推動(dòng)其自身的專業(yè)發(fā)展。

3 高中政治教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀

高中政治教師的基本信息素養(yǎng)有待提高 ?首先，高中政治教師的信息意識(shí)與態(tài)度現(xiàn)狀不容樂觀，很多教師對(duì)于信息素養(yǎng)的認(rèn)知還停留在無所謂的態(tài)度層面，只是片面地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)高中政治教學(xué)的重要性以及對(duì)自身職業(yè)發(fā)展方面也具有一定的積極影響，對(duì)于自身應(yīng)該具備什么樣的信息素養(yǎng)則缺乏明確的目標(biāo)。這就是說，他們對(duì)于信息素養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)還不夠深刻。同時(shí)，很多高中政治教師在實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)并不是很強(qiáng)，只是偶爾使用一下，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用意識(shí)也缺乏足夠的高度，并缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與態(tài)度，從而導(dǎo)致他們的信息技術(shù)利用率并不是很高。其次，高中政治教師的信息素養(yǎng)知識(shí)與技能方面也難以令人滿意。他們中不少人對(duì)于與信息有關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握情況較為欠缺，計(jì)算機(jī)使用情況及軟硬件的基本操作能力不強(qiáng)，信息獲取能力與利用能力也是較為有限的。此外，一些高中政治教師的信息倫理與道德方面還存在意識(shí)淡薄的問題。

高中政治教師的學(xué)科信息素養(yǎng)有待提升 ?對(duì)于高中政治教師來說，首先，他們的思想政治覺悟是一個(gè)非常關(guān)鍵且重要的方面。但是，根據(jù)調(diào)查，很多教師的思想覺悟和政治敏感度或多或少存在一些問題，不具備堅(jiān)強(qiáng)的自覺性與純潔性，在錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)中，很容易受到不良思潮的影響與誘惑。其次，還有不少高中政治教師的信息意識(shí)與信息捕捉能力有待加強(qiáng)。一些高中政治教師的信息技術(shù)與政治課程整合方面的素養(yǎng)并不是很好，缺乏較高層次的整合素養(yǎng)，很多人只是停留在把課程與多媒體課件簡(jiǎn)單整合的低水平上面，教學(xué)實(shí)踐的層次偏低，深度不夠。此外，不少高中政治教師對(duì)學(xué)生探究意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不足，教育研究與反思未成為自覺化行為，從而嚴(yán)重影響了他們的教學(xué)效率與效果。

4 高中政治教師信息素養(yǎng)的提升策略

高中政治教師信息素養(yǎng)不夠高的問題，究其原因，主要是因?yàn)槭軆蓚€(gè)方面的因素的影響：從客觀方面來看，高中政治教師的信息素養(yǎng)提升受到學(xué)校層面的影響，包括應(yīng)試教育、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視、學(xué)校的軟硬件環(huán)境不佳、學(xué)校對(duì)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用激勵(lì)政策不力、學(xué)校培訓(xùn)嚴(yán)重不足等;從主觀方面來看，高中政治教師的信息素養(yǎng)提升又受到教師自身因素的影響，包括信息化教育觀念的缺乏、信息化教育能力不高、工作任務(wù)繁重和時(shí)間不多、教師自身的個(gè)性及習(xí)慣方面的影響等。因此，應(yīng)該采取針對(duì)性的措施來提升高中政治教師的信息素養(yǎng)。

提高高中政治教師的信息意識(shí)與情感 ?高中政治教師的信息素養(yǎng)提高，應(yīng)該從其思想方面來入手，強(qiáng)化對(duì)他們的信息化理念的教育工作，培養(yǎng)他們的信息化教育理念，提高他們的信息意識(shí)與情感能力。這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)重視起對(duì)高中政治教師的信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作，制訂出培養(yǎng)高中政治教師信息素養(yǎng)的戰(zhàn)略性方案，為教育信息化提供師資保障。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)高中政治教師信息意識(shí)與情感的培育工作，積極轉(zhuǎn)變高中政治教師的教學(xué)理念，讓他們充分意識(shí)到信息素養(yǎng)對(duì)自己教學(xué)的重要性與必要性，引導(dǎo)他們樹立起信息意識(shí)與情感，并積極主動(dòng)地去搜集與利用信息于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

營(yíng)造出一個(gè)良好的信息化教學(xué)環(huán)境 ?為提升高中政治教師的信息素養(yǎng)，還應(yīng)該切實(shí)為他們積極營(yíng)造出一個(gè)良好的信息化教學(xué)環(huán)境，讓他們處于一種現(xiàn)代信息技術(shù)下的教學(xué)氛圍當(dāng)中。這就需要學(xué)校加大對(duì)信息化教學(xué)設(shè)施的投入力度，搞好相關(guān)的軟件與硬件設(shè)施建設(shè)工作，并建立多功能網(wǎng)絡(luò)教室，成立信息技術(shù)教研室等，讓高中政治教師可以在實(shí)際教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)整合，提高信息資源的利用率。只有在這樣的情況下，高中政治教師才可以真正提升自己的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的信息意識(shí)，成為一個(gè)具有較高信息能力的教師人才。

強(qiáng)化對(duì)教師信息技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)工作 ?在培養(yǎng)并提高高中政治教師信息素養(yǎng)的過程中，需要為他們營(yíng)造出一個(gè)和諧的人文環(huán)境，讓他們處于一種潛移默化的信息化教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，并出臺(tái)相關(guān)的教師管理與激勵(lì)機(jī)制，在校園內(nèi)形成一種相互促進(jìn)與相互競(jìng)爭(zhēng)的良好信息化教學(xué)氛圍，有利于激發(fā)出高中政治教師對(duì)信息技術(shù)使用的積極性與主動(dòng)性，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的興趣。學(xué)校還應(yīng)該建立合理的政策支持，形成完善的制度和科學(xué)的管理，為教師營(yíng)造信息素養(yǎng)自我養(yǎng)成的環(huán)境與氛圍，制定激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)各層次教師信息素養(yǎng)的提高，從而引導(dǎo)高中政治教師由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地提高自身的信息素養(yǎng)。學(xué)校還應(yīng)該引導(dǎo)教師自覺樹立在用中學(xué)和在學(xué)中用的觀念，有計(jì)劃地組織各種研討和競(jìng)賽活動(dòng)，并為教師盡可能地創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師積極地參加信息技術(shù)培訓(xùn)，從而讓高中政治教師在信息技術(shù)培訓(xùn)中進(jìn)一步提升自己的信息素養(yǎng)。

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