楊軍鋒

〔關(guān)鍵詞〕 小學(xué)英語(yǔ)；高效課堂；體現(xiàn)；興趣；能力

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G623.31 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）24—0077—01

一、高效課堂體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

“興趣是最好的老師”。小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的入門(mén)階段，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位。高效課堂的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師要設(shè)計(jì)說(shuō)唱、玩演等各種活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐中。小學(xué)生形象思維高于抽象思維，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的方式，從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的角度出發(fā)，使抽象的知識(shí)形象化，采用學(xué)生感興趣、能刺激學(xué)生多種感官的活動(dòng)類(lèi)型，活動(dòng)方式應(yīng)該有新意。高效課堂還應(yīng)該面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、高效課堂體現(xiàn)在課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效

小學(xué)生活潑好動(dòng)，善于模仿，對(duì)新鮮事物感興趣。因此，教師要針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生要操練和掌握的語(yǔ)言知識(shí)心中有數(shù)，設(shè)計(jì)采用的教學(xué)活動(dòng)要從整體規(guī)劃到具體的各個(gè)環(huán)節(jié)，乃至每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理，都要充分考慮，使所設(shè)計(jì)的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有明確的目的，以便課堂上能實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要有趣味性，符合孩子的生理和心理特點(diǎn)。如教學(xué)人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè) Is this your skirt？一課時(shí)，在學(xué)習(xí)衣服類(lèi)單詞后，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的衣服，其他學(xué)生在聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的過(guò)程中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)互相學(xué)習(xí)，逐漸能說(shuō)出不同的句子。因?yàn)閷W(xué)生的積極參與，使課堂有了活力。

教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)還要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和語(yǔ)言實(shí)際。學(xué)生對(duì)源于生活的活動(dòng)特別感興趣，教師要關(guān)注來(lái)自生活的各種信息，選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的活動(dòng)。如教師設(shè)計(jì)“開(kāi)衣柜，猜衣服”游戲活動(dòng)，由于活動(dòng)符合單元主題和生活實(shí)際，衣服是放在衣柜的，學(xué)生興趣盎然，在猜衣服的同時(shí)，出現(xiàn)上裝和褲子（裙子）的搭配，I like … with…，新舊知識(shí)過(guò)渡自然無(wú)痕，學(xué)生在游戲的同時(shí)掌握新知識(shí)，教師通過(guò)細(xì)節(jié)的巧妙處理，“with”這一難點(diǎn)在學(xué)生交談的過(guò)程中逐步突破，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

三、高效課堂體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力

高效課堂體現(xiàn)在教師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)上。教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)不是單純?yōu)榱朔奖憬處熃?，活躍課堂的氣氛，而是要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力出發(fā)。高效課堂還體現(xiàn)在訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如教學(xué)人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)What can you do？一課時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了“高薪聘請(qǐng)小管家”活動(dòng)，老板聘請(qǐng)管家，一一詢(xún)問(wèn)What can you do？ Can you…？應(yīng)聘者回答自己會(huì)做的事。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生讀記句型的活動(dòng)因?yàn)槔蠋煛捌刚?qǐng)”活動(dòng)的新穎，學(xué)生參與的積極性大增，語(yǔ)言在交流中掌握，能力在“應(yīng)聘”中培養(yǎng)，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。

四、高效課堂體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)資源的充分利用上

實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)高效，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，悉心研究教材是前提。教師對(duì)教材文本的悉心研讀，對(duì)教材體系的準(zhǔn)確把握是非常重要的。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教材的特點(diǎn)和編寫(xiě)意圖，把握教材的核心內(nèi)容，才能與學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平準(zhǔn)確結(jié)合，做出科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。

高效課堂還體現(xiàn)在教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的充分利用上。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)圖文并茂的動(dòng)畫(huà)圖片很感興趣，隨著教育教學(xué)條件的逐步改變和提高，教師若是用單一的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生興趣難以持久。教師要充分利用各種教學(xué)資源，將傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)合理使用，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的文本特點(diǎn)，選用合適的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的各種感官，拓展學(xué)生的思維，提升文本的使用效果，提高課堂教學(xué)效率，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效。

五、高效課堂體現(xiàn)在評(píng)價(jià)方式的多元化

“學(xué)生通過(guò)犯錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)”，教師不要在大庭廣眾之下給學(xué)生以負(fù)面評(píng)價(jià)，更不可說(shuō)過(guò)分的話(huà)，應(yīng)該多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生精神上的獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)揮的激勵(lì)作用更持久，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該往孩子的心上評(píng)，而不往臉上“貼”，教師的一個(gè)微笑、鼓勵(lì)性的體態(tài)語(yǔ)、恰當(dāng)合理的評(píng)價(jià)，都能提高學(xué)生的自信心。教師還可以設(shè)計(jì)小組競(jìng)賽活動(dòng)，將教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生在合作中交流學(xué)習(xí)，促使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。評(píng)價(jià)只是手段，而非目的，評(píng)價(jià)的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

編輯：楊慧芳endprint