李燕

摘 要：2014年下半年全國(guó)各地發(fā)生多起女大學(xué)生失聯(lián)事件，引起廣泛關(guān)注。處于相對(duì)弱勢(shì)的女大學(xué)生，她們受過(guò)較高的理論教育，同時(shí)，也具有思想行為單純、社會(huì)閱歷簡(jiǎn)單、依賴性強(qiáng)、追求新鮮感和自我安全防護(hù)能力弱的群體性特征，加之我國(guó)應(yīng)試教育制度的影響，使得家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)于安全教育重視度不高，這就存在著嚴(yán)重的安全缺失問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析長(zhǎng)沙理工大學(xué)在校女大學(xué)生自我安全防范意識(shí)方面的現(xiàn)狀與主要問(wèn)題，提出加強(qiáng)我校女大學(xué)生安全教育，培養(yǎng)安全防范與危險(xiǎn)應(yīng)急能力的策略。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生;安全防范意識(shí);危險(xiǎn)應(yīng)急能力;安全教育

中圖分類號(hào)：C913 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）34-0105-02

2014年8月份以來(lái)，全國(guó)各地連續(xù)發(fā)生多起女大學(xué)生失聯(lián)傷亡事件，因涉及女大學(xué)生這個(gè)特殊群體，而引起人們的廣泛關(guān)注，這也使得高校管理者和教育者再次認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育、培養(yǎng)女大學(xué)生危險(xiǎn)應(yīng)急能力的必要性和緊迫性。

一、長(zhǎng)沙理工大學(xué)在校女大學(xué)生安全防范意識(shí)現(xiàn)狀

（一）調(diào)查對(duì)象

長(zhǎng)沙理工大學(xué)2011級(jí)至2014級(jí)本科各專業(yè)305名女生。

（二）調(diào)查目的

通過(guò)調(diào)查，了解我校在校女大學(xué)生在防火、防盜、防騙、防止性侵害和網(wǎng)絡(luò)信息安全等方面的安全防范意識(shí)及危險(xiǎn)應(yīng)急能力現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題，有針對(duì)地加強(qiáng)和改善我校對(duì)于女大學(xué)生安全方面的教育，使其在校期間健康成長(zhǎng)，提升其適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)出“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的新時(shí)期女大學(xué)生。

（三）調(diào)查結(jié)果簡(jiǎn)要分析

1.安全防范意識(shí)。安全防范意識(shí)是對(duì)生活中各種安全隱患的預(yù)判和辨別能力。以調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)置的“女大學(xué)生失聯(lián)事件原因”和“針對(duì)原因最重要的做法”為例，有62%的女大學(xué)生選擇“當(dāng)事人的安全防范意識(shí)缺失”，83%選擇“女大學(xué)生應(yīng)樹立防范意識(shí)，不輕信他人，學(xué)習(xí)提高自我防范技能”。由此可以看出我校女大學(xué)生主觀上認(rèn)識(shí)到樹立自我安全防范意識(shí)的重要性。然而，她們的安全防范意識(shí)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。以“如何應(yīng)對(duì)陌生人的求助”及“重要物品的放置”為例，有55%選擇“自稱來(lái)自北大、清華的高帥男研究生遇到困難，向你求助”、“自稱為老師的中年眼鏡男向你推銷我們學(xué)校機(jī)房上機(jī)卡”和“迷路的老人、小孩、孕婦向你求助”，在面對(duì)陌生人求助時(shí)，這些女大學(xué)生思想單純，熱情、缺乏防范意識(shí)，結(jié)果導(dǎo)致被騙財(cái)甚至受到人身侵害。同時(shí)，只有13%選擇租用保險(xiǎn)箱存放貴重物品。而調(diào)查結(jié)果顯示，有近30%的女生丟失過(guò)筆記本、手機(jī)、錢包等物品。再以“異性網(wǎng)友見(jiàn)面要求”為例，有26%的女生選擇與陌生網(wǎng)友見(jiàn)面，同時(shí)，有10%的女生由于在網(wǎng)絡(luò)上泄露自己重要信息遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙?，F(xiàn)在的女大學(xué)生大多為90后，她們喜歡新鮮感，追求刺激，在面對(duì)網(wǎng)友請(qǐng)求時(shí)考慮不夠謹(jǐn)慎，做出錯(cuò)誤行為選擇。通過(guò)這些結(jié)果可以分析出我校女大學(xué)生缺乏必要的安全防范意識(shí)。很多女大學(xué)生社會(huì)閱歷簡(jiǎn)單，處事經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有建立起良好的危機(jī)意識(shí)和維權(quán)觀念。

2.安全行為習(xí)慣。良好的安全行為習(xí)慣能夠避免部分安全隱患和財(cái)產(chǎn)損失。以“在公共場(chǎng)所，對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注”為例，有23%的女生選擇“會(huì)因?yàn)槁犚魳?lè)、玩手機(jī)而完全不關(guān)注周圍”，另有55%選擇“有時(shí)會(huì)稍微注意”。部分女大學(xué)生在公交車、步行街等人群密集地忽略周圍環(huán)境導(dǎo)致丟失財(cái)物甚至是人身威脅。以“宿舍無(wú)人時(shí)，是否隨時(shí)鎖門”為例，有31%的女生選擇有時(shí)或從不鎖門。同時(shí)，有34%的女生經(jīng)?；蚴褂眠^(guò)大功率電器。在實(shí)際生活中，有些女大學(xué)生不遵守學(xué)校有關(guān)用電安全規(guī)定，使用大功率電器，充電器超時(shí)充電，甚至不將充電器拔離插口，這些小小的行為習(xí)慣極可能引發(fā)火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。現(xiàn)在大學(xué)生獨(dú)生子女居多，獨(dú)立生活能力較差，在外不注意保管隨身財(cái)物，欠缺與人的良好溝通能力，沒(méi)有養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

3.安全保障知識(shí)。安全保障知識(shí)包括法律維權(quán)知識(shí)、突發(fā)災(zāi)害防范知識(shí)和必要的防御、自救知識(shí)等方面。這里針對(duì)女大學(xué)生性安全問(wèn)題，以“是否接受過(guò)系統(tǒng)的安全知識(shí)教育”為例，有20%的女生選擇“沒(méi)有，但是了解一些”。以“是否了解性安全知識(shí)”，有29%的女生選擇“感覺(jué)離我很遠(yuǎn)，暫時(shí)不需要了解”，另有37%選擇通過(guò)書籍了解一些，但不多。同時(shí)，調(diào)查中顯示，僅有6%的女生認(rèn)為自己掌握了防狼技能或攜帶防狼武器。可以看出部分女生對(duì)于性安全知識(shí)重視不夠。調(diào)查結(jié)果顯示有60%的女大學(xué)生有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷，其中近10%的女生有過(guò)5次以上戀情，有過(guò)性經(jīng)歷和意外懷孕經(jīng)歷的分別是20%和5%。由于家庭婚戀教育和學(xué)校性知識(shí)教育的缺失，這些女生在遇到與性相關(guān)問(wèn)題和困境時(shí)會(huì)感到困惑迷茫、不知所措，渴望獲得指引和幫助。

同時(shí)，我校女大學(xué)生對(duì)于保衛(wèi)工作關(guān)注極少，僅有17%的女生知道保衛(wèi)處辦公地點(diǎn)或者記錄校園110及關(guān)注過(guò)保衛(wèi)處網(wǎng)頁(yè)。上大學(xué)之前，家長(zhǎng)和學(xué)校更重視學(xué)生們的應(yīng)試教育，而忽略了安全知識(shí)的系統(tǒng)傳授，這使得大部分女大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的安全保護(hù)知識(shí)，維權(quán)意識(shí)薄弱，不懂得使用法律武器保證合法權(quán)益，當(dāng)遇到侵犯損害自身利益的情況時(shí)，往往不會(huì)做出正確的第一反應(yīng)，缺乏必要的防御、自救知識(shí)。

4.危險(xiǎn)應(yīng)急能力。安全需要作為馬斯洛五種基本需要之一，是每個(gè)人尋求綜合素質(zhì)發(fā)展的必要前提。由于其生理?xiàng)l件、社會(huì)角色定位、思想觀念以及人際交往的獨(dú)特性，使得女大學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)如盜竊、搶劫、性侵犯、暴力行兇等危險(xiǎn)時(shí)，采取某種應(yīng)對(duì)策略就顯得格外重要。以“被陌生男子尾隨，有多大把握脫險(xiǎn)”為例，有20%的女生選擇“我會(huì)慌張無(wú)措，沒(méi)有把握脫險(xiǎn)”，另有68%選擇沒(méi)有充分把握。在身處險(xiǎn)境時(shí)，如果應(yīng)對(duì)措施采取得當(dāng)，可以及時(shí)擺脫或減輕傷害;反之，則會(huì)使問(wèn)題惡化，給自己造成不必要的身體損害和財(cái)產(chǎn)損失。目前，大部分女大學(xué)生缺乏有效的危機(jī)處理技巧，面對(duì)危險(xiǎn)慌張，忍氣吞聲，不敢承擔(dān)起自身的責(zé)任，這些都會(huì)對(duì)自身安全造成嚴(yán)重威脅。

二、長(zhǎng)沙理工大學(xué)在校女大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀

安全教育形式主要有：一是每年新生入學(xué)時(shí)的“安全教育周”，邀請(qǐng)消防、交通、校保衛(wèi)處和校醫(yī)院的人員分別對(duì)防火、交通安全、防盜、防騙和食品安全進(jìn)行教育宣傳。二是每學(xué)期各個(gè)系別內(nèi)輔導(dǎo)員分專業(yè)、年級(jí)開1-2次安全大會(huì)。通過(guò)調(diào)查可以看出，由于教育資源的短缺，長(zhǎng)沙理工大學(xué)主要以座談會(huì)、宣講會(huì)等理論安全教育模式為主，以新生入學(xué)安全教育為例，通過(guò)邀請(qǐng)負(fù)責(zé)安全工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)處工作人員，以理論講座的形式針對(duì)上千名新生談安全，其結(jié)果可能無(wú)法有效保證教育質(zhì)量和效果。

學(xué)生安全直接相關(guān)的人員包括：班級(jí)安全委員、心理委員、信息員，進(jìn)行安全排查與管理的后勤集團(tuán)、自管會(huì)，進(jìn)行安全知識(shí)教育與直接干預(yù)處理安全事件的輔導(dǎo)員，維護(hù)校園治安環(huán)境的保衛(wèi)處，隊(duì)伍比較完善。但是，整體來(lái)看，長(zhǎng)沙理工大學(xué)安全教育者的整體培訓(xùn)方面還有待加強(qiáng)，以增強(qiáng)輔導(dǎo)員們干預(yù)處理安全事件的魄力和能力。

由于沒(méi)有專門的安全教師，輔導(dǎo)員和心理老師也充當(dāng)了安全教師的職能，她們會(huì)按照學(xué)校及學(xué)院要求針對(duì)臨時(shí)發(fā)生的安全事故對(duì)學(xué)生們進(jìn)行宣傳教育。但是，安全教育還沒(méi)有納入教學(xué)計(jì)劃，也沒(méi)系統(tǒng)化、制度化，這樣學(xué)生們接受的安全知識(shí)教育零散不系統(tǒng)。

在理論式的、大班式的安全教育過(guò)程中，無(wú)法兼顧到所有學(xué)生們的安全需要和興趣，部分學(xué)生只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)或認(rèn)知部分安全知識(shí)，對(duì)于她們的應(yīng)急能力提升方面效果不明顯。安全防范、危機(jī)應(yīng)急能力的培養(yǎng)不足，學(xué)生們不能有效地針對(duì)各種問(wèn)題做出正確應(yīng)對(duì)，自我安全防范能力弱。

三、培養(yǎng)女大學(xué)生安全防范意識(shí)和危險(xiǎn)應(yīng)急能力，達(dá)到知行合一

分析女大學(xué)生安全防范意識(shí)，目的就是要加強(qiáng)和培養(yǎng)女大學(xué)生的自我安全防范及應(yīng)對(duì)能力，而要做到這一點(diǎn)，必須針對(duì)我校女大學(xué)生自我安全意識(shí)方面存在的主要問(wèn)題，及我校安全教育方面的薄弱環(huán)節(jié)，找到行之有效的對(duì)策。

（一）女大學(xué)生主觀上加強(qiáng)自身安全防范意識(shí)——安全靠自己

調(diào)查中可以看出，我校女大學(xué)生在安全認(rèn)知、是非判斷方面能夠做出正確選擇，但是在實(shí)際生活中卻會(huì)遇到問(wèn)題。雖然，調(diào)查對(duì)象中44%都認(rèn)為自己是安全的“女漢子”，實(shí)際上，在遇到具體安全問(wèn)題時(shí)因社會(huì)閱歷簡(jiǎn)單、處事沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，防范能力差等原因而束手無(wú)策，從而造成不必要的人身傷害及財(cái)產(chǎn)損失。在面對(duì)一系列的女大學(xué)生失聯(lián)事故，我院女大學(xué)生們應(yīng)引以為戒，主動(dòng)有意識(shí)地加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)、改正不良安全行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)關(guān)注安全保障知識(shí)、提升自身的危險(xiǎn)應(yīng)急能力。個(gè)人要重視安全問(wèn)題，樹立強(qiáng)烈的自我安全防范意識(shí)，努力成為“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的“女漢子”。

（二）長(zhǎng)沙理工大學(xué)應(yīng)在客觀上加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育，提升其安全防范技能

第一，安全教育者的整體培訓(xùn)方面，比如輔導(dǎo)員、心理咨詢師、思想政治教育者等，接受系統(tǒng)培訓(xùn)后，為女大學(xué)生介紹常見(jiàn)的不安全現(xiàn)象和容易忽略的細(xì)節(jié)，用真實(shí)的案例讓其引以為戒。在人身保護(hù)意識(shí)教育上還是要加強(qiáng)女大學(xué)生能夠?qū)嵤┳晕冶Ｗo(hù)的能力，在遭遇不法侵害的威脅時(shí)，能夠理性、正確地做出判斷和應(yīng)對(duì)。特別是，針對(duì)性教育給予在校女大學(xué)生們更系統(tǒng)的教育，包括性安全知識(shí)的普及和防止性侵技能的傳授。尤其是女生偏少的理工科院系的輔導(dǎo)員應(yīng)更加關(guān)注本系女生的健康安全，給予她們更多關(guān)愛(ài)。

第二，安全教育還沒(méi)有納入教學(xué)計(jì)劃，可以增設(shè)安全教育公選課程，完善日常管理的安全計(jì)劃，選擇專門的教材，規(guī)定實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，逐步地推行安全教育的系統(tǒng)理論知識(shí)，保證安全教育有序健康的展開。

第三，針對(duì)安全防范能力培養(yǎng)不足的問(wèn)題，我院應(yīng)該充分利用體育課的資源，開展“親身模擬和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”的實(shí)戰(zhàn)演練?；蛘吲e辦一些增強(qiáng)女大學(xué)生安全防范技能的趣味活動(dòng)，讓女大學(xué)生具備一定的自我保護(hù)防護(hù)能，在教學(xué)的過(guò)程中教會(huì)必要的防身技巧，理論上要講解安全實(shí)例，從實(shí)例入手，增強(qiáng)女大學(xué)生的安全防范意識(shí)，在管理中以已發(fā)生的女大學(xué)生典型安全案例為重點(diǎn)，并且聯(lián)系實(shí)際，該怎樣面臨突發(fā)的狀況并且進(jìn)行安全保護(hù)生命的意識(shí)，讓女大學(xué)生用嚴(yán)肅的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)、生活的安全問(wèn)題。

第四，是安全知識(shí)與典型案例的宣傳，形成校園安全文化。學(xué)校后勤、宣傳、團(tuán)委和保衛(wèi)處共同參與配合，以每年的“安全活動(dòng)月”為契機(jī)，大力開展有關(guān)安全方面的活動(dòng)，為女大學(xué)生安全方面敲一次警鐘。定期在公共信息場(chǎng)所向全院師生宣傳涉及女大學(xué)生安全方面的經(jīng)典的案例，更貼近女大學(xué)生生活，能起到更好的宣傳教育作用。院系團(tuán)委或其他學(xué)生工作部門可以制作實(shí)用便攜的《女生安全手冊(cè)》，為女大學(xué)生安全教育提供范本。

安全教育本應(yīng)從小抓起，但是，在進(jìn)入大學(xué)前，理論知識(shí)學(xué)習(xí)、升學(xué)考試占主導(dǎo)地位，使得女大學(xué)生安全方面的教育薄弱，這就需要作為學(xué)校教育“最后一站”的大學(xué)給學(xué)生們系統(tǒng)地補(bǔ)課，讓她們安全、順利地走出校園，走入社會(huì)。

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