劉盼瑜+++程接力

摘 ? 要：高等教育國際化是世界高等教育發(fā)展的潮流與趨勢。澳大利亞作為高等教育國際化的后起之秀，憑借其優(yōu)質(zhì)的教育資源、優(yōu)惠的留學(xué)生政策和優(yōu)越的地理位置得到了越來越多的留學(xué)生和學(xué)者的青睞，在全球高等教育國際化中獨樹一幟。文章深入剖析了澳大利亞莫納什大學(xué)的國際化戰(zhàn)略與實踐經(jīng)驗，以期為我國大學(xué)的國際化發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：澳大利亞莫納什大學(xué);高等教育國際化;交流合作

根據(jù)國際大學(xué)協(xié)會（IAU）的定義，高等教育國際化是指跨國界、跨文化的觀點和氛圍與大學(xué)的教學(xué)、科研、社會服務(wù)等主要功能相結(jié)合的過程。這是一個包羅萬象的變化過程，既有學(xué)校內(nèi)部的變化，又有學(xué)校外部的變化;既是自下而上的，又是自上而下的，還包括學(xué)校自身政策導(dǎo)向的變化[1]。在過去幾十年里，高等教育國際化儼然已成為一些國家的重要產(chǎn)業(yè)之一。在為國家發(fā)展提供大量優(yōu)秀人才的同時，高等教育國際化通過促進相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對國家的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了巨大的拉動作用。

澳大利亞高等教育國際化雖然發(fā)展較晚，但目前已成為國際化程度較高的國家之一。據(jù)OECD教育視野（OECD Education at a Glance）2013年的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，美國、英國、德國、法國、澳大利亞是世界上接受留學(xué)生最多的五個國家。2000年，赴美留學(xué)生占全球留學(xué)生的22.9%，但這一數(shù)字在2011年降到了16.5%。與此同時，澳大利亞則從5.1%上升到6.1%[2]。據(jù)澳大利亞官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2013年國際留學(xué)生在澳大利亞學(xué)習(xí)、住宿與日常生活產(chǎn)生的費用為澳大利亞的經(jīng)濟收入貢獻了150億美元，相比2012年的145億美元增長了3.8%。其中，接受高等教育的留學(xué)生帶來的收入達到了102億[3]。由此可見，國際化教育已成為澳大利亞教育產(chǎn)業(yè)的重要支柱，其中高等教育國際化是其最為核心的部分。在澳大利亞高等教育的國際化發(fā)展中，莫納什大學(xué)與其它7所大學(xué)組成的“八校聯(lián)盟”發(fā)揮了重要作用。

一、國際化戰(zhàn)略與實踐經(jīng)驗

莫納什大學(xué)建于1958年，是澳大利亞8所名校之一。學(xué)校國際學(xué)生達2.2萬人，約占在校學(xué)生總數(shù)的35%[4]。根據(jù)莫納什大學(xué)2012年發(fā)布的《未來十年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》，學(xué)校目前正朝向三個目標(biāo)發(fā)展：一是將學(xué)校建成亞太地區(qū)最有影響力的大學(xué)之一，二是將學(xué)校打造成一所名符其實的國際化大學(xué)，三是力爭成為世界上科研實力最強的高校之一[5]。為實現(xiàn)這三個發(fā)展目標(biāo)，莫納什大學(xué)不僅將高等教育國際化提升到了戰(zhàn)略發(fā)展的高度，而且制定并實施了相關(guān)策略，具體包括以下六方面：制定建設(shè)國際化高校的戰(zhàn)略規(guī)劃，全面提升教育教學(xué)水平，實施全球招生計劃，開展國際領(lǐng)域的科研合作與服務(wù)，開拓多種方式辦學(xué)，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)生服務(wù)。

第一，建設(shè)國際化高校的理念為學(xué)校指明了發(fā)展方向。20世紀(jì)80年代以來，澳大利亞政府逐漸加強了對高等教育國際化的重視，推出了一系列留學(xué)優(yōu)惠政策，這使澳大利亞的國際化教育得到了快速發(fā)展。大量留學(xué)生的涌入為澳大利亞高校帶來了可觀的經(jīng)濟收入，極大激發(fā)了各大高校參與國際化競爭的積極性。以此為契機，莫納什大學(xué)果斷將建設(shè)國際化高校寫入了戰(zhàn)略目標(biāo)。只有緊隨時代潮流才能為大學(xué)發(fā)展帶來更大的提升。因此，莫納什大學(xué)從戰(zhàn)略的高度提高教職人員對大學(xué)國際化發(fā)展的認(rèn)識，以確保抓住此次機遇實現(xiàn)飛躍式發(fā)展。

第二，通過開設(shè)國際化課程，全球招聘優(yōu)秀教師及加強不同校區(qū)間學(xué)生的交流，全面提升教育教學(xué)水平。首先，莫納什大學(xué)力求為學(xué)生提供最有價值的專業(yè)課程，不僅有一般學(xué)校都會開設(shè)的課程，還有依據(jù)該專業(yè)目前在全球的發(fā)展趨勢開設(shè)的國際化課程，以確保學(xué)生能夠接觸到該領(lǐng)域的最新信息。其次，為保證教學(xué)質(zhì)量，莫納什大學(xué)從全球范圍招聘優(yōu)秀教師。要想躋身于世界前百分之一的院校行列，大學(xué)必須用國際標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，而不能局限于國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)。最后，莫納什大學(xué)通過多國校區(qū)聯(lián)合辦學(xué)的做法，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高了學(xué)生在不同文化環(huán)境下學(xué)習(xí)與處理事情的能力。

第三，提供各類優(yōu)惠政策，實施全球招生計劃。為吸引更多其他國家和地區(qū)的學(xué)生前來學(xué)習(xí)，莫納什大學(xué)采取了一系列措施，主要包括提供多種門類的獎學(xué)金和開設(shè)不同水平的預(yù)科班。莫納什大學(xué)提供了200多種獎學(xué)金，包括政府獎學(xué)金、學(xué)校獎學(xué)金和一些機構(gòu)的資助金，幾乎覆蓋了所有院系，符合一定條件的學(xué)生都可以申請。另外，莫納什大學(xué)還與一些留學(xué)生源大國簽訂了合作協(xié)議，通過提供專項獎學(xué)金來資助學(xué)生留學(xué)期間的多項費用。例如，為了吸引優(yōu)秀的中國學(xué)生，莫納什大學(xué)與中國留學(xué)基金管理委員會聯(lián)合發(fā)起了莫納什大學(xué)-中國留學(xué)基金委博士獎學(xué)金項目，并與北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等中國高水平大學(xué)結(jié)成合作伙伴，以方便合作學(xué)校的學(xué)生申請該獎學(xué)金。針對不能直接申請本科或研究生學(xué)位的學(xué)生，莫納什大學(xué)開設(shè)了各類預(yù)科班。例如，對于有意從高二或高三起赴澳學(xué)習(xí)的中國留學(xué)生，莫納什大學(xué)設(shè)置了預(yù)科學(xué)年課程和文憑課程。通過學(xué)習(xí)這些課程并達到一定學(xué)業(yè)水平后，留學(xué)生就可以繼續(xù)進行后續(xù)的學(xué)歷學(xué)習(xí)。此外，莫納什大學(xué)近年也開始嘗試直接參考中國的高考成績錄取學(xué)生的做法，即學(xué)生的高考成績決定其直接進入大學(xué)學(xué)習(xí)還是參加文憑課程學(xué)習(xí)。

第四，積極開拓各種科研合作渠道，提高學(xué)校的科研服務(wù)水平?？蒲蟹?wù)是高校的重要功能之一。與各高水平科研機構(gòu)的合作不僅可以提升教師的研究水平，擴大學(xué)校在該領(lǐng)域的影響力，而且能夠幫助教師了解該領(lǐng)域的最新信息并及時傳遞給學(xué)生。莫納什大學(xué)與全球120多所一流的科研機構(gòu)和科研中心建立了合作關(guān)系。例如，莫納什大學(xué)與英國華威大學(xué)建立了全球網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，針對影響世界發(fā)展的尖端領(lǐng)域開展共同研究。該聯(lián)盟憑借兩所高校不同的地理位置、尖端學(xué)者、學(xué)術(shù)思想以及信息的優(yōu)勢，整合歐洲、亞太地區(qū)及非洲地區(qū)的各種資源，建立全球化的高等教育，培養(yǎng)具有國際化教育背景且能夠承擔(dān)世界新領(lǐng)域研究課題的人才。該聯(lián)盟受到了澳大利亞政府以及英國工程和自然科學(xué)委員會的大力支持，并吸引了許多領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)者加盟。該聯(lián)盟還允許兩所學(xué)校的優(yōu)秀在校生參與。學(xué)生在這里不僅能夠接觸到高水平的研究項目，還能獲得頂級教授的指導(dǎo)，與很多學(xué)術(shù)背景多元化、科研經(jīng)驗豐富的研究員一起工作。

第五，多種辦學(xué)方式實現(xiàn)辦學(xué)資源的雙向拓展。通過多種方式辦學(xué)，莫納什大學(xué)在輸出優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的同時，也贏得了更多的關(guān)注與資源。一是開設(shè)國際校區(qū)。莫納什大學(xué)在馬來西亞和南非建立了校區(qū)，通過申請校區(qū)間的合作研究項目或申報其它校區(qū)的課程，所有在校生都可以交換到其他校區(qū)進行研究和學(xué)習(xí)。二是成立駐外研究中心，加強與國外高等教育機構(gòu)的學(xué)術(shù)聯(lián)系。這些中心一方面可以為莫納什大學(xué)的在校生提供短期的培訓(xùn)課程或?qū)ふ液Ｍ鈱嵙?xí)機會，另一方面也幫助莫納什大學(xué)建立與歐洲政府、高校及企業(yè)的合作關(guān)系。三是開展聯(lián)合辦學(xué)。例如，莫納什大學(xué)與中國東南大學(xué)建立了第一所中外合資學(xué)院——東南大學(xué)-莫納什大學(xué)蘇州聯(lián)合研究生院，該學(xué)院主要培養(yǎng)碩士和博士研究生。中國學(xué)生可以通過攻讀部分課程或開展合作研究項目赴莫納什大學(xué)交流，莫納什大學(xué)的優(yōu)秀師資也會來中國講授部分課程。目前，莫納什大學(xué)與全球25個國家的100所高校簽訂了互換交流生的協(xié)議。通過靈活多樣的辦學(xué)方式，莫納什大學(xué)較好地實現(xiàn)了辦學(xué)資源的雙向拓展。

第六、優(yōu)質(zhì)的學(xué)生服務(wù)為學(xué)校國際化發(fā)展提供了堅強的后盾。學(xué)生服務(wù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，也是影響一所學(xué)校國際化水平的重要因素。莫納什大學(xué)實施了多種措施，確保為學(xué)生提供無微不至的服務(wù)。首先，學(xué)校開設(shè)了功能齊全、類型多樣的服務(wù)部門。莫納什大學(xué)擁有學(xué)習(xí)技巧、個人或?qū)W術(shù)事務(wù)咨詢、健康管理、職業(yè)發(fā)展等多個服務(wù)部門。針對國際學(xué)生的特殊情況，學(xué)校還專門開設(shè)了國際學(xué)生綜合服務(wù)處，滿足學(xué)生的不同需求。其次，各服務(wù)部門都為學(xué)生提供細(xì)心、周到、及時、人性化的服務(wù)。例如，莫納什大學(xué)會為赴國外交流學(xué)習(xí)的學(xué)生提供經(jīng)濟補貼，提前做好學(xué)分換算工作。此外，莫納什大學(xué)的網(wǎng)站及時提供了分門別類的信息，以方便國內(nèi)外人員訪問，尤其是國際學(xué)生網(wǎng)站還設(shè)置了不同語言的訪問路徑，為學(xué)生了解莫納什大學(xué)提供了極大的便利。

二、啟示

高等教育國際化帶來了多贏的局面，既促進了外界對本國高等教育及社會文化的深入了解，有助于國家間開展更深層次的交流與合作，又提升了大學(xué)自身的辦學(xué)水平與國際影響力，培養(yǎng)出了符合經(jīng)濟全球化發(fā)展需要的國際化人才，同時也間接拉動了本國經(jīng)濟的發(fā)展。目前，我國的政治、經(jīng)濟、社會、文化都處于高速發(fā)展階段。實現(xiàn)高等教育國際化不僅是高等教育自身生存與發(fā)展的需要，更是我國經(jīng)濟發(fā)展與進一步擴大改革開放的內(nèi)在要求[6]。莫納什大學(xué)國際化發(fā)展的實踐經(jīng)驗為我國高等教育國際化發(fā)展提供了有意的借鑒。

第一，充分認(rèn)識到高等教育國際化的重要性，樹立高等教育國際化發(fā)展的理念與思路。鄧小平同志曾經(jīng)說過，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來[7]。這其中就包含了教育國際化發(fā)展的理念。大學(xué)是思想、人才、信息匯集的地方，只有不斷涌入新的人才與思想，才能產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)智慧。高等教育國際化有助于加快人才交流和信息交換，在提升學(xué)?？蒲兴胶腿瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量方面起到了重要作用。從長遠(yuǎn)來看，我國的高等教育需將國際化發(fā)展列為戰(zhàn)略性目標(biāo)，加強辦學(xué)者和師生的國際化意識。在實踐中，我們應(yīng)該密切關(guān)注世界高等教育發(fā)展的最新動態(tài)，積極學(xué)習(xí)先進思想與實踐經(jīng)驗，結(jié)合我國高等教育的現(xiàn)狀有選擇地吸收國外優(yōu)秀經(jīng)驗，切實提高我國高等教育國際化的水平。

第二，加強高校品牌宣傳，提高外國學(xué)生和學(xué)者對中國高等教育的關(guān)注。我國許多名校的學(xué)術(shù)和教學(xué)水平并不亞于一些國外院校，但遠(yuǎn)沒有受到國外院校那樣的關(guān)注。究其原因，這很大程度上緣于國外并不十分了解我國高校和高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀。從長遠(yuǎn)來看，這樣非常不利于我國高等教育的健康發(fā)展。我國高校應(yīng)該設(shè)立海外咨詢服務(wù)處或赴華留學(xué)服務(wù)處等多種機構(gòu)進行廣泛宣傳，增加外界的關(guān)注和了解，吸引國外優(yōu)秀的學(xué)者和資源，尤其要充分利用網(wǎng)絡(luò)進行宣傳?，F(xiàn)代人生活在網(wǎng)絡(luò)交織的世界中，從網(wǎng)上獲取信息已是人們最先想到的方式。例如，莫納什大學(xué)的留學(xué)申請網(wǎng)頁上設(shè)置了不同語言的訪問路徑。這樣既減少了語言溝通不暢導(dǎo)致的信息誤差，又拉近了申請者與大學(xué)的距離。因此，我國高校在制作網(wǎng)頁時要兼顧高校與訪問者的需求，既充分展示高校的相關(guān)信息，又方便用戶的使用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳對于高校的巨大作用。

第三，提高教學(xué)質(zhì)量，為高等教育國際化奠定堅實基礎(chǔ)。要想吸引優(yōu)秀的國際學(xué)生，學(xué)校必須緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這一命脈。高質(zhì)量的教學(xué)水平是學(xué)校無形的宣傳品牌，它會吸引一屆又一屆學(xué)生前來求學(xué)。提高教育質(zhì)量離不開以下三方面。一是開發(fā)國際課程。學(xué)?？稍谠械慕虒W(xué)課程中加入國際化課程，調(diào)整課程的整體結(jié)構(gòu)。同時，學(xué)校要聘任國內(nèi)外具有不同背景的教授，推行聯(lián)合承擔(dān)教學(xué)任務(wù)制度。二是全球聘請優(yōu)秀教授。在全球背景下，任何國家高等教育的發(fā)展都無法僅依靠本國的力量。引進優(yōu)秀師資是提升學(xué)校聲譽和推動高等教育國際化的重要手段之一[8]。優(yōu)秀的教師通常具有前瞻性的眼光與理念，同時有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗，能夠?qū)W(xué)生進行全方位指導(dǎo)。三是提高本國教職工的外語能力，改善教學(xué)方法以適應(yīng)國際化課堂的需要。我國傳統(tǒng)的授課方式在現(xiàn)代社會已受到極大的挑戰(zhàn)，加之國際學(xué)生擁有不同的文化背景和思維方式，因此，我國大學(xué)需要做出全面、積極的調(diào)整來提升教學(xué)質(zhì)量。

第四，積極參與各類學(xué)術(shù)活動，提高高校的學(xué)術(shù)科研能力與國際化水平。高校是盛產(chǎn)知識的地方，只有創(chuàng)造出高質(zhì)量的、獨一無二的科研產(chǎn)品，才能引起世界的廣泛關(guān)注。因此，在國際化發(fā)展過程中，學(xué)校需要開拓多種渠道來提高科研能力。

一是與國外高校及科研機構(gòu)建立廣泛的合作關(guān)系，形成國際合作網(wǎng)絡(luò)。目前，我國大學(xué)已經(jīng)與國內(nèi)企業(yè)及科研機構(gòu)建立了廣泛的合作關(guān)系，但與國外機構(gòu)的合作明顯不足。與國外科研機構(gòu)建立友好合作關(guān)系不僅能促進資源的交換與共享，拓展本國研究人員的國際視野，還能開展前沿領(lǐng)域的國際合作研究工作，提高本國高?？蒲械膰H化水平。二是加強國內(nèi)一流高校的戰(zhàn)略聯(lián)盟合作。我們要加強聯(lián)盟內(nèi)高校間的實質(zhì)性合作，完善聯(lián)盟內(nèi)部的運作方式和管理辦法，使高校聯(lián)盟能夠真正發(fā)揮聚合影響力，在世界高等教育領(lǐng)域占據(jù)一席之地。三是集中優(yōu)勢力量，保證學(xué)校在某一領(lǐng)域處于國際領(lǐng)先水平。每所學(xué)校都有自己的特色學(xué)科與擅長的研究領(lǐng)域。在國際科研合作中，各學(xué)校應(yīng)發(fā)揮所長，與該領(lǐng)域的領(lǐng)先研究機構(gòu)形成長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，通過互派研究人員、舉辦專題論壇、共同研發(fā)課題等多種方式，不斷提升自己在該領(lǐng)域的影響力。

第五，努力探索多種辦學(xué)方式，凸顯我國高等教育的國際化特色。合作辦學(xué)、異地辦學(xué)、遠(yuǎn)程教育、在線課程、招收留學(xué)生都是國外大學(xué)實現(xiàn)國際化的重要途徑。雖然我國部分大學(xué)也有類似的辦學(xué)方式，但收效甚微。依據(jù)上述途徑，我們需要探索適合我國高等教育國際化發(fā)展的路徑。例如，我國大學(xué)可以在院系層面與世界知名大學(xué)的學(xué)院合作，主動開展聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的項目;設(shè)立優(yōu)勢學(xué)科專門項目;提供各種留學(xué)導(dǎo)向和優(yōu)惠政策;增加國際交換生項目，將“引進來”與“走出去”相結(jié)合;雙向拓展教育教學(xué)資源等。

第六、提高學(xué)校的管理水平與學(xué)生服務(wù)水平，營造良好的國際化氛圍。學(xué)校管理與學(xué)生服務(wù)是一所學(xué)校國際化的軟實力，雖看不見卻影響深遠(yuǎn)。我國高校在不斷發(fā)展中已形成了自己的管理體系，但是在國際化大背景下，其管理體制和管理方式亟需做出相應(yīng)改變，以適應(yīng)學(xué)校國際化的發(fā)展要求。學(xué)生服務(wù)在學(xué)校管理中占有重要地位。學(xué)校既要關(guān)注學(xué)生的選課、專業(yè)選擇、語言學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃等與學(xué)業(yè)相關(guān)的服務(wù)，也要為學(xué)生的醫(yī)療與安全保護、校園生活、住宿、交通等生活方面提供幫助。這些周到的服務(wù)有助于留學(xué)生快速融入新的文化環(huán)境，適應(yīng)留學(xué)地的生活。同時，大學(xué)便捷、細(xì)致的人性化服務(wù)也會贏得留學(xué)生的好評，為學(xué)校的國際化發(fā)展贏得聲譽。

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編輯 王俊烽 李曼玲