吳文忠

摘要：新時期，隨著社會的進(jìn)步，教育在不斷地深化改革，而課堂教學(xué)是實(shí)施新的課程改革的主戰(zhàn)場，為了保證課堂教學(xué)的順利實(shí)施，就需要我們制定與之相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。我們從教學(xué)實(shí)踐中可發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃是教學(xué)活動中最基本的依據(jù)，是其他教學(xué)措施的基礎(chǔ)，并且之間存在密切的聯(lián)系。對于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，了解學(xué)生的學(xué)情，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教育教學(xué)；計(jì)劃；復(fù)習(xí)

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）22-0213-01

新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們要有計(jì)劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，使每個初中生都樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作為一名初中數(shù)學(xué)教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對于教學(xué)計(jì)劃的作用有著深刻的體會，在此表述，供同仁參考指正。

1.明確制定計(jì)劃的必要性

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生從小學(xué)到初中、高中都一直都在學(xué)習(xí)的一個重要學(xué)科。我經(jīng)常聽到有的同學(xué)抱怨，數(shù)學(xué)太難學(xué)，數(shù)學(xué)課聽不懂，數(shù)學(xué)老師講課太死板、很無趣。為了克服這種問題，我們必須要做的就是制定合理的計(jì)劃。因?yàn)?，制定?jì)劃可以減少時間浪費(fèi)，提高學(xué)習(xí)的效率。基于計(jì)劃的合理性和科學(xué)性，計(jì)劃中列定要辦的事。都應(yīng)是有用的、有益的。一個有計(jì)劃的學(xué)生會知道如果他多聊幾個小時，多玩幾個小時，就會使之前制定的計(jì)劃部分任務(wù)完不成，而如果這些任務(wù)沒有完成又將會給后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來什么影響。有了計(jì)劃之后，我們下一步要干什么都會很明確，因而就會避免輕易地去浪費(fèi)時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。同時，實(shí)施計(jì)劃有利于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)按照科學(xué)的計(jì)劃去實(shí)行，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活很有規(guī)律，這種規(guī)律一旦形成，學(xué)生就不必再為制定的每一個學(xué)習(xí)行動付出毅力上的掙扎了。該學(xué)習(xí)時不會心猿意馬，能安心踏實(shí)地學(xué)習(xí)；該鍛煉時不會偷懶，能自覺地去鍛煉；該起床的時候不會賴床，能很快起床；該睡覺的時候不會睡不著覺，能很快入眠；所有這些，都成了自覺的行動，不必人管，不必人催。當(dāng)然，在完成計(jì)劃的過程中還可以鍛煉學(xué)生們的毅力。制定了計(jì)劃，使自己的日常行動按照計(jì)劃執(zhí)行，這就確定了明確的目標(biāo)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不是一成不變的，總有什么事情會影響到我們制定的計(jì)劃，總有事情會誘惑你偏離計(jì)劃，這就是我們現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和理想計(jì)劃實(shí)施的矛盾所在。當(dāng)矛盾出現(xiàn)后，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就要我們想盡辦法去排除所遇到的困難和干擾。而在這個處理過程中，就會鍛煉我們的意志和品質(zhì)。計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)是一個正反饋，一個計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了，就會增加學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，激勵著他們朝著下一個計(jì)劃去努力實(shí)施，進(jìn)而使所得到的進(jìn)步與日俱增。制定一個合理的計(jì)劃的優(yōu)勢顯而易見，作為新時期的數(shù)學(xué)教師，我們要合理的制定計(jì)劃，不管是自己的教學(xué)計(jì)劃，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)的幫助是巨大的。

2.作為教師如何進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃

作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，我們教師在制定教學(xué)計(jì)劃時要遵循以下原則：（一）科學(xué)性原則，計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，從總體上把握某一階段內(nèi)的基本標(biāo)準(zhǔn)和最高標(biāo)準(zhǔn)，防止計(jì)劃偏低或超越學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使計(jì)劃符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活體驗(yàn)。（二）系統(tǒng)化原則，教學(xué)計(jì)劃由淺入深、循序漸進(jìn)、相互銜接形成體系。（三）具體化原則，教學(xué)計(jì)劃要具體，便于把握、操作、落實(shí)和檢查。例如在制定時間計(jì)劃時需要考慮的是在初中階段三年時間里，教師將要帶領(lǐng)學(xué)生達(dá)到初中數(shù)學(xué)的基本目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，并且在學(xué)生的數(shù)學(xué)思想和情感價值觀方面具有一定的提升。因而，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師必須對時間有所計(jì)劃，才能做到合理、充分地利用教學(xué)時間，呈現(xiàn)出更優(yōu)化的教學(xué)效果。我覺得初中教學(xué)的時間計(jì)劃應(yīng)包括長期計(jì)劃、短期計(jì)劃。長期計(jì)劃應(yīng)該是由上層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)制定的，對整個教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有戰(zhàn)略性、綱領(lǐng)性的指導(dǎo)意義，多為重大的方針、策略。因而，這個長期計(jì)劃的制定并不是靠教師一個人的力量，更多的是由本校初中數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)體和高層管理人員制定的。長期計(jì)劃是建立在對未來教學(xué)發(fā)展趨勢充分預(yù)測、論證和研究的基礎(chǔ)上的，一個教師的經(jīng)驗(yàn)和高瞻遠(yuǎn)矚性遠(yuǎn)達(dá)不到這個標(biāo)準(zhǔn)。只有綜合團(tuán)隊(duì)的智慧和管理者的理論經(jīng)驗(yàn)，我們才能制定出更好的長期教學(xué)計(jì)劃。長期計(jì)劃為教師指出了教學(xué)將要行走的方向，教師必須以科學(xué)的態(tài)度，正確有序的步驟進(jìn)行。短期計(jì)劃就是指導(dǎo)教師具體工作的計(jì)劃。人們常說"計(jì)劃趕不上變化"，可是也只有計(jì)劃才能幫助我們避免面對一些問題，一些錯誤，才能更多的爭取時間，才能更好地用于教學(xué)。

3.復(fù)習(xí)計(jì)劃重中之重

九年級的升學(xué)考試進(jìn)入高中階段的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。戰(zhàn)勝中考使我們初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)之一。針對升學(xué)考試則必須進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。要想取得好的學(xué)習(xí)成績。除了平時認(rèn)真理解、消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，考場上沉著應(yīng)戰(zhàn)、充分發(fā)揮這幾點(diǎn)之外?？茖W(xué)地安排好復(fù)習(xí)，對于提高考試成績也至關(guān)重要。復(fù)習(xí)是一個再學(xué)習(xí)的過程，在這個過程中我們要把書本知識經(jīng)過歸納整理搬到紙上，形成知識網(wǎng)絡(luò)；把紙上的經(jīng)過歸納整理的知識網(wǎng)絡(luò)搬到大腦的記憶里，并利用已經(jīng)掌握的知識去回答問題。經(jīng)過演練，提高對知識的實(shí)際應(yīng)用能力；其實(shí)并不是一件很容易的事情。因此我們要合理的進(jìn)行計(jì)劃。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際，可采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實(shí)際，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后.要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩選教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不僅要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，而且還要重視數(shù)學(xué)方法的總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，提高解題的能力。因此，對于初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)一定要有合理的計(jì)劃，只有計(jì)劃才能讓我們學(xué)生更加清醒，才不會混亂。

總而言之，面對當(dāng)下課改的深水區(qū)，針對學(xué)生初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們要意識到教學(xué)計(jì)劃的重要性。做到在日常課堂教學(xué)中心中有計(jì)劃，手中有方法，眼中有學(xué)生，不管是初一學(xué)生還是初三學(xué)生，我們必須把計(jì)劃制定放在課堂教學(xué)前面，只有科學(xué)計(jì)劃才能幫助學(xué)生更有條理地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)上的發(fā)展。