陳薇佳

【摘 要】根據(jù)幼兒的生理心理發(fā)展特點(diǎn)，幼兒的行為習(xí)慣主要包括生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、活動(dòng)習(xí)慣、道德習(xí)慣等幾個(gè)方面，幼兒教育要從幼兒的情感、興趣、意志等方面入手，逐步培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】幼兒；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育

一、幼兒時(shí)期習(xí)慣和問題的形成

幼兒是一個(gè)人良好行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，相關(guān)研究調(diào)查顯示，一個(gè)人的行為習(xí)慣在幼年時(shí)期就已經(jīng)開始形成并對個(gè)人的終身發(fā)展具有重要影響，習(xí)慣養(yǎng)成的好，那么會對其一生的成長發(fā)展產(chǎn)生積極影響，反之，則不利于一個(gè)人的健康成長，為此，在今天的教育中，我們尤其要加強(qiáng)對幼兒的行為習(xí)慣教育。對此，不管是在學(xué)校教育還是家庭教育中，教師都應(yīng)該注意正確引導(dǎo)幼兒。

二、幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容

1.生活習(xí)慣

生活習(xí)慣是幼兒在日常生活中形成的有關(guān)起居、飲食、衛(wèi)生、消費(fèi)的習(xí)慣，如按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，積極鍛煉身體，注意個(gè)人衛(wèi)生等。

2.勞動(dòng)習(xí)慣

勞動(dòng)習(xí)慣是在日常生活中表現(xiàn)出來熱愛勞動(dòng)，勤于奉獻(xiàn)，掌握一定勞動(dòng)技能的良好行為習(xí)慣，比如做好值日工作，幫助父母做力所能及的家務(wù)，自己收拾整理自己的生活用品等。

3.活動(dòng)習(xí)慣

活動(dòng)習(xí)慣，包含了思維習(xí)慣、積極參與勞動(dòng)習(xí)慣等等，是在幼兒活動(dòng)過程中因重復(fù)練習(xí)和鞏固并變成內(nèi)心需要的活動(dòng)行為方式。

4.道德習(xí)慣

道德習(xí)慣是指在道德意識支配下形成的持久穩(wěn)定的道德行為，是形成道德信念和道德觀念的基礎(chǔ)，道德習(xí)慣包含了關(guān)心他人、關(guān)心集體、誠實(shí)守信等。

三、幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的方法和途徑

1.熟悉幼兒的個(gè)性心理特點(diǎn)

幼兒都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，為此在幼兒教育過程中，我們要尤其注意了解每個(gè)孩子的個(gè)性心理特點(diǎn)，注意他們在日常生活中的一言一行，并針對每個(gè)幼兒的個(gè)性心理特點(diǎn)適時(shí)開展教育，以不斷提高幼兒教育的成效。比如，很多幼兒個(gè)性較為敏感，對不喜歡的事情容易產(chǎn)生抵觸情緒，如果教師公開指出她的缺點(diǎn)，她不但不會接受，反而會產(chǎn)生逆反心理，針對這種個(gè)性的孩子要特別注意教育方式，應(yīng)該采取側(cè)面引導(dǎo)的方式，給她講道理，讓她懂得自己錯(cuò)在哪里，明白了道理，她就能很爽快的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，只有在教育過程中揚(yáng)長避短，因材施教，才能使每個(gè)孩子都能得到最大限度的發(fā)展。

2.多種教育方式有效結(jié)合

教學(xué)的目的不僅是向幼兒傳授知識，更是注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，各種教學(xué)活動(dòng)都是培養(yǎng)幼兒良好行為性格的途徑，比如故事課上教授《孔融讓李》的故事教會幼兒要學(xué)會謙讓，音樂課上，優(yōu)美、動(dòng)聽的旋律培養(yǎng)了幼兒開朗、活潑的性格，讓性格孤僻的孩子在活潑的情境中受到了熏陶，變得開朗等，或者可以創(chuàng)造競賽情景，利用角色扮演的方法向孩子們介紹生活中可能遇到的場景和正確的行為做法，對幼兒的正確的行為要加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對錯(cuò)誤的做法要給予批評和糾正，從而養(yǎng)成孩子明辨是非的良好習(xí)慣，像這樣的教學(xué)方法還有很多，但我們要注意的是教學(xué)內(nèi)容不能和實(shí)際生活相脫節(jié)，老師應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒將課堂學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，將道理轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.規(guī)范行為習(xí)慣，嚴(yán)格檢查督促

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)非常漫長而艱巨的任務(wù)，在研究與實(shí)踐過程中，我們應(yīng)該重視對正面行為的宣傳教育，使幼兒明白什么是錯(cuò)誤的不良習(xí)慣，是應(yīng)該改正的，什么是正確積極的良好行為習(xí)慣，是應(yīng)該保持的，使幼兒有去努力的目標(biāo)，行為習(xí)慣具有反復(fù)性，所以要建立嚴(yán)格的督促檢查制度，要定期檢查和不定期抽查，長抓不懈，使幼兒習(xí)慣成自然。

4.重視家庭教育的培養(yǎng)

幼兒除在學(xué)校的時(shí)間外，其余時(shí)間大多在家中度過，家庭教育對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到至關(guān)重要的作用，在家庭教育的過程中，尤其要注意對幼兒行為習(xí)慣的潛移默化，家長要做到以身作則，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。比如從早上起床睜開眼睛，家長就應(yīng)該督促孩子養(yǎng)成按時(shí)起床的習(xí)慣，起床后整理衛(wèi)生，自己的事情自己做，養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣，出門見到鄰居要向鄰居友好的打招呼問候，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，家庭教育無疑對幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的浸潤作用。

5.家園合作，共同引導(dǎo)

幼兒園通過家訪，接待等多種多樣的形式途徑與家長溝通交流，共同培養(yǎng)指導(dǎo)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，舉辦家長學(xué)校，教育知識講座等，向家長宣傳幼兒教育的正確方法，介紹幼兒教育工作的內(nèi)容、方法、計(jì)劃等，互相配合，共同執(zhí)導(dǎo)，一起努力，使幼兒改正不良習(xí)慣。

四、結(jié)語

幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，而是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這要求我們家庭，社會，幼兒教學(xué)要共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于形成良好習(xí)慣的環(huán)境，使幼兒在耳濡目染，潛移默化的影響下逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為其一生打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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