劉甫銳

【摘要】把現(xiàn)代信息技術(shù)引進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課堂，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的革新，是現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)發(fā)展的必然要求，只要在語(yǔ)文課堂中把握多媒體使用的科學(xué)性、合理性，就一定能提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體 初中語(yǔ)文 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G424.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）6-0214-01

人類已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來(lái)越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。把現(xiàn)代信息技術(shù)融入于我們?nèi)粘５膶W(xué)科教學(xué)，已經(jīng)成為我們?nèi)w教師的共識(shí)。如何將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到初中語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，并進(jìn)而推進(jìn)教師的備課、課堂教學(xué)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程安排、能力評(píng)價(jià)、協(xié)作學(xué)習(xí)、師生關(guān)系等方面發(fā)生質(zhì)的變化也就擺在了我們每位語(yǔ)文教師的面前。以下就是筆者對(duì)多媒體在初中語(yǔ)文課堂運(yùn)用的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、 媒體服務(wù)于教學(xué)，教學(xué)要以人為本，并探索教學(xué)新方法。

隨著教育信息化水平的不斷提高，在探索將多媒體與初中語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)融合的過(guò)程中，要打破"以教師為中心"的教育觀念，并樹立"以人為本"的教育思想。為孩子們的自由、和諧、全面發(fā)展提供了可能。教師要將多媒體教學(xué)服務(wù)于課堂教學(xué)，讓孩子自然地對(duì)待信息技術(shù)所帶來(lái)的方便，把媒體作為學(xué)生認(rèn)知的工具，而不是湊個(gè)熱鬧的玩具，讓孩子在媒體中獲取信息、處理信息，就像使用鉛筆、橡皮一樣自然的，并在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問(wèn)題的能力。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，發(fā)揮多媒體及其網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)、資源豐富的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通過(guò)主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)，提高創(chuàng)新能力及其解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓媒體促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。其實(shí)我們語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)中要善于將媒體運(yùn)用于課堂，讓豐富的語(yǔ)文課程資源作為多媒體的有效載體，提高教與學(xué)的效率，改善學(xué)與教的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，朝基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)靠攏。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把多媒體融入課堂，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，這就是教師要探索的主要內(nèi)容。

二、 利用多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的目的，就是讓學(xué)生讀懂課文，理解作者所表達(dá)的主要中心思想，并與文本產(chǎn)生共鳴，在學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上個(gè)人情感受到熏陶與教育，這就要求教師為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言交際環(huán)境，而充分利用多媒體無(wú)疑是十分重要的手段。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中設(shè)置相關(guān)的情境，對(duì)學(xué)生理解課文，升華感情會(huì)起到很大的作用，尤其在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，能使學(xué)生置身于合乎情理、自然生動(dòng)的語(yǔ)言氛圍中。多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不僅能提供聽覺與視覺的語(yǔ)言環(huán)境，也可提供學(xué)生想說(shuō)、愛說(shuō)的語(yǔ)言氛圍，使孩子有身臨其境的感受。針對(duì)中學(xué)生活潑好動(dòng)、興趣容易激發(fā)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，把教材中難認(rèn)識(shí)的字、不容易理解的詞以及不好想象的場(chǎng)景等，通過(guò)文字、聲音、圖像相結(jié)合的多媒體方式，形象、生動(dòng)、逼真的展示出來(lái)，創(chuàng)設(shè)出更具有直觀性、感染力和挑戰(zhàn)性的情境，使整個(gè)過(guò)程圖文齊舉，聲情并茂，視聽結(jié)合，渲染課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)與主體意識(shí)，使孩子們主觀上產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)追求的動(dòng)力，滿足他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)他們的興趣。眾所周知"興趣是最好的老師"，只要學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂產(chǎn)生興趣，便會(huì)大大提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，從而也喜歡老師的語(yǔ)文課，能享受到因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文而帶來(lái)的無(wú)限快樂，而多媒體在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著傳統(tǒng)媒體不可代替的作用。

三、 利用多媒體加大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體通過(guò)把有關(guān)文字、圖形、圖表、聲音、語(yǔ)言、音樂等按一定的邏輯次序，根據(jù)預(yù)先的安排把這些資源逐步呈現(xiàn)給學(xué)生，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)和次序，使一些枯燥、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，使得教材內(nèi)容得以直觀再現(xiàn)，重點(diǎn)易于突出，難點(diǎn)易于突破，對(duì)于重要的部分，還可以用明線條，不同色彩、不同字體標(biāo)示出來(lái)，就更顯得醒目了，極其地富有表現(xiàn)力，易于學(xué)生掌握。這樣，在完成相同內(nèi)容的情況下大大節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，能把更多的時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固與強(qiáng)化訓(xùn)練上來(lái)，開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從而加速課堂教學(xué)及其訓(xùn)練的節(jié)奏，提高課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高容量。在有限的時(shí)間內(nèi)，教師可以從課本出發(fā)來(lái)補(bǔ)充大量的相關(guān)資料，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，給孩子們更多的機(jī)會(huì)了解更豐富的知識(shí)，課堂40分鐘在這里得到了有效的運(yùn)用和延伸。另外語(yǔ)文課堂教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，特別是展開異想天開的想象，這也是利用媒體培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一個(gè)重要手段。

四、 利用多媒體激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)造性思維是學(xué)生智力培養(yǎng)的核心內(nèi)容，在初中語(yǔ)文教學(xué)中教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。多媒體正是通過(guò)語(yǔ)言、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，讓孩子們左右腦并用，并產(chǎn)生一種"身臨其境"的感覺。在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生得以大量的信息，老師結(jié)合教材內(nèi)容，從多角度、多方位設(shè)計(jì)各種游戲、競(jìng)賽與問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生橫向、類比聯(lián)想等思維，使學(xué)生在理解和掌握內(nèi)容的同時(shí)，還能就自己所學(xué)的各種知識(shí)，結(jié)合自己的想象去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維增強(qiáng)創(chuàng)新能力。在學(xué)生不斷提高與進(jìn)步的過(guò)程中，其直接用語(yǔ)言思維鍛煉的能力得到了提高，從而提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力。如多媒體呈現(xiàn)與課文內(nèi)容相似的情境，在模擬的情境中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容編寫故事等表演出來(lái)，這樣既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又進(jìn)行了知識(shí)的拓展與延伸。利用電教媒體可以給學(xué)生提供大量的語(yǔ)文信息，這樣既豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，又會(huì)給學(xué)生帶來(lái)許多新鮮的刺激，讓他們想說(shuō)、愛說(shuō)，想寫樂寫。如在學(xué)完某一篇語(yǔ)文課文時(shí)，余下幾分鐘的時(shí)間，可以讓學(xué)生完成一個(gè)小練筆，將自己的所思、所想、所悟進(jìn)行一下梳理和總結(jié)。

總之，多媒體為初中語(yǔ)文課堂教學(xué)提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具和方法，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)與活力，多媒體在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，優(yōu)化了課堂的教學(xué)過(guò)程，大大提高了課堂教學(xué)效率。在以后的工作中，應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為我們的課堂教學(xué)服務(wù)。