韓穎

摘 要：汽車營(yíng)銷作為擴(kuò)張汽車市場(chǎng)的手段，它的改革和應(yīng)用對(duì)于汽車市場(chǎng)有著重要影響。本文以高職汽車營(yíng)銷課程為例，討論了目前汽車營(yíng)銷教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并對(duì)汽車營(yíng)銷課程改革提出相關(guān)建議，以保證汽車營(yíng)銷在不斷更新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中始終占有一席之地。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)校;汽車營(yíng)銷;教學(xué)改革;問(wèn)題建議

一、高職汽車營(yíng)銷課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1.課程模式僵化

從目前情況看，高職院校教學(xué)課程依然沒(méi)有擺脫舊有教學(xué)模式的陰影。如一些高職院校雖然采取了學(xué)生自主教學(xué)的模式，但實(shí)際上課堂的主導(dǎo)權(quán)依然掌握在教師手中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到壓抑;一些高職院校為了體現(xiàn)教學(xué)模式的開(kāi)放寬松，特意增加了實(shí)踐課程的比重，但在實(shí)行過(guò)程中，我們可以看到，大部分時(shí)間仍舊是教師在講，學(xué)生很少親自動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越成為一種形式，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)資源匱乏

高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)專業(yè)對(duì)口人才，對(duì)于專業(yè)性要求相當(dāng)嚴(yán)格。然而教學(xué)資源的匱乏對(duì)其專業(yè)性產(chǎn)生了一定的消極影響，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先是汽車營(yíng)銷教材資源的匱乏。當(dāng)前汽車更新?lián)Q代速度加快，現(xiàn)代化理念和技術(shù)也在不斷更新中，但汽車營(yíng)銷教材卻沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，教材的陳舊和內(nèi)容的缺失給汽車營(yíng)銷教學(xué)帶來(lái)了困難。其次是教師資源的匱乏。汽車維修專業(yè)的教師較多，但汽車營(yíng)銷方面的教師相對(duì)較少，對(duì)汽車行業(yè)的不了解是造成這一現(xiàn)象的根源。

3.校外實(shí)訓(xùn)基地短缺

校外實(shí)訓(xùn)要求教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)汽車行業(yè)，對(duì)汽車行業(yè)有一個(gè)真實(shí)具體的了解，彌補(bǔ)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的不足，同時(shí)也是理論與實(shí)踐相結(jié)合這一理念的產(chǎn)物。然而校外實(shí)訓(xùn)并不像校內(nèi)實(shí)訓(xùn)那樣輕松，它受到多種因素的限制，場(chǎng)地的短缺是其主要限制因素。原因有三：第一，高職院校與社會(huì)企業(yè)聯(lián)系不緊密，互動(dòng)較少，缺少專門與校外企業(yè)進(jìn)行溝通合作的機(jī)構(gòu);第二，高職院校對(duì)于校外基地建設(shè)投入的資金不足，使得基地不能良好運(yùn)轉(zhuǎn)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中達(dá)不到預(yù)期效果;第三，高職院校的影響力不足，校外企業(yè)很少主動(dòng)與之協(xié)商合作。

二、高職汽車營(yíng)銷課程教學(xué)改革建議

1.教學(xué)模式多樣化

首先是案例教學(xué)，在案例教學(xué)中，要求教師打破以往的教學(xué)模式，先提供給學(xué)生案例，等學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)后，教師再根據(jù)理論對(duì)觀點(diǎn)中存在的問(wèn)題一一糾正，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)正確答案的理解和記憶。在案例教學(xué)中，需要遵循以下幾點(diǎn)原則：第一，保證案例的實(shí)效性，教師盡量提供給學(xué)生最近幾年汽車營(yíng)銷行業(yè)的案例，使學(xué)生在分析案例的同時(shí)掌握汽車市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)需求的同步。第二，保證課堂的自由性，讓學(xué)生在最大限度內(nèi)發(fā)揮自身想象力，對(duì)案例提出不同的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，活躍課堂氣氛。第三，保證案例的完整性，要求教師在備課時(shí)，對(duì)案例的相關(guān)背景有一定了解，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

第二個(gè)是項(xiàng)目教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法的主要目的是讓學(xué)生理解課本中的理論知識(shí)，使其能夠在汽車營(yíng)銷活動(dòng)中靈活運(yùn)用。它在課程中的應(yīng)用主要是將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生根據(jù)教師分配的不同項(xiàng)目，小組內(nèi)部實(shí)行不同的分工，通過(guò)小組內(nèi)成員的協(xié)商合作，利用汽車營(yíng)銷中的某些理論，制訂相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，并獨(dú)立克服項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困難，在項(xiàng)目完成后，由師生共同對(duì)項(xiàng)目的完成度進(jìn)行評(píng)估。這種教學(xué)模式使學(xué)生由以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

2.完善教學(xué)資源

對(duì)于教學(xué)資源的完善，主要是從兩方面進(jìn)行：一方面是有關(guān)汽車營(yíng)銷教材的完善。高職院校必須保證教材的實(shí)效性，要求組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)教材進(jìn)行編纂，將近年來(lái)汽車營(yíng)銷行業(yè)的典型案例穿插其中，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力;同時(shí)保證教材的完整性，不斷引入新的汽車營(yíng)銷理念，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。另一方面是師資力量的強(qiáng)化。高職院校要提高教師應(yīng)聘的門檻，選擇專業(yè)對(duì)口的教師，同時(shí)實(shí)行教師年終審核制度，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定有助于進(jìn)行更好的改進(jìn)，構(gòu)建專業(yè)高效的教師團(tuán)隊(duì)。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，可以使教學(xué)效果得到顯著提升。其中，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)方式的有效途徑就是建立校外實(shí)訓(xùn)基地，它有助于學(xué)生接觸社會(huì)，加深對(duì)汽車營(yíng)銷這一行業(yè)的了解，通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠更好地靈活運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)，提升學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。建立校外實(shí)訓(xùn)基地，首先要設(shè)立專門的實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與校外企業(yè)進(jìn)行溝通協(xié)商，通過(guò)簽訂合同等方式獲得進(jìn)入企業(yè)培訓(xùn)的資格，同時(shí)也為學(xué)生的就業(yè)提供便利。其次，學(xué)校增設(shè)校外實(shí)踐課程，教師帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)仄嚑I(yíng)銷店進(jìn)行參觀，讓學(xué)生在工作人員的講解下領(lǐng)悟汽車營(yíng)銷的真諦。

三、結(jié)語(yǔ)

高職汽車營(yíng)銷課程的教學(xué)改革有利于培養(yǎng)專業(yè)人才，滿足汽車市場(chǎng)的需求，推動(dòng)汽車行業(yè)的不斷向前發(fā)展。我們只有立足于實(shí)際情況，才能不斷完善汽車營(yíng)銷教學(xué)，從而培養(yǎng)出高素養(yǎng)、高能力的汽車營(yíng)銷人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃育妝，陳利國(guó)，董軍，柏志全.PBL教學(xué)模式的理論及應(yīng)用[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2012（2）.

[2]卓佳.高職汽車營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)專周課程改革與實(shí)踐[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2011（17）.