展龍+金立從

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，其應(yīng)用范圍也在不斷地?cái)U(kuò)大，現(xiàn)今各行各業(yè)都已離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的輔助，機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)也不例外。在機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，給機(jī)械設(shè)計(jì)工作帶來(lái)了很大的便利，而且提高了機(jī)械設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)度，還能有效地節(jié)省機(jī)械設(shè)計(jì)的時(shí)間，提高工作效率。要想在工作中更好應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)，就需要將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用到機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中。本文探討了傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)具體的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì);機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué);應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)在機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)的廣泛應(yīng)用給機(jī)械設(shè)計(jì)人員的工作提出了更高的要求，為了培養(yǎng)出更為符合機(jī)械設(shè)計(jì)工作要求的人才，各個(gè)高校也將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用到機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用使得傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)方法中存在的問(wèn)題凸顯出來(lái)，所以教師要在保持傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)融合，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)教學(xué)思想仍占據(jù)著主要的地位

在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)思想還對(duì)其影響比較大，教師更注重的還是理論教學(xué)，所以在課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳授為主，學(xué)生缺乏主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，教學(xué)效果不好?，F(xiàn)今，各個(gè)高校都縮減了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的學(xué)時(shí)，但是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中所涉及的知識(shí)內(nèi)容非常廣泛，有限的學(xué)時(shí)使得學(xué)生能學(xué)到的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)大大地減少，并且阻礙了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的發(fā)展和提高。

2.缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

機(jī)械設(shè)計(jì)是一門(mén)重實(shí)踐性的學(xué)科，然而在實(shí)際的教學(xué)安排中，實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)安排很少，即使有實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生也很少能夠接觸到機(jī)械，使得學(xué)生不能對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)和機(jī)械工藝形成感性認(rèn)知。另外，有的學(xué)生即使已經(jīng)觀察到了一些機(jī)械結(jié)構(gòu)方面的現(xiàn)象，但是自身也沒(méi)有重視。這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程時(shí)，由于缺乏實(shí)踐方面的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。

3.現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論和方法的出現(xiàn)給機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)

隨著科技的發(fā)展，在機(jī)械設(shè)計(jì)方面出現(xiàn)了許多現(xiàn)代的機(jī)械設(shè)計(jì)方法，促進(jìn)了新的機(jī)械設(shè)計(jì)體系的形成和發(fā)展。現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方法的廣泛推廣和使用，對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)就需與現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方法相結(jié)合。

4.教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)效果差

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐性非常強(qiáng)，為了有效提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，就需要將理論和實(shí)踐嚴(yán)密地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的過(guò)程中提升自身的創(chuàng)新能力。但是由于機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)缺乏實(shí)踐性，使得教學(xué)目標(biāo)很難得以實(shí)現(xiàn)。

5.社會(huì)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)人才要求的提高

現(xiàn)在，機(jī)械設(shè)計(jì)工作都已經(jīng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相融合，由此在機(jī)械設(shè)計(jì)人才方面的要求就變得更高了。傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)重視的是理論教學(xué)，這種教學(xué)方法已經(jīng)與社會(huì)對(duì)人才的要求嚴(yán)重不符。所以，為了更好地培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才，就需要對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革。

二、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中推廣三維設(shè)計(jì)的方法

三維設(shè)計(jì)方法是指將設(shè)計(jì)目標(biāo)以三維模型的形式展現(xiàn)出來(lái)。將三維設(shè)計(jì)方法應(yīng)用到機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中有著多方面的優(yōu)勢(shì)，如三維設(shè)計(jì)方法更為符合學(xué)生的思維方式，這是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界的任何物品在人的大腦中形成的圖像都是三維的，所以三維設(shè)計(jì)方法更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解機(jī)械設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。

2.在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用CAD技術(shù)

CAD技術(shù)是一種新興的、多學(xué)科交叉的虛擬技術(shù)。在CAD技術(shù)中，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將機(jī)械對(duì)象轉(zhuǎn)化為圖形，以便于設(shè)計(jì)人員能夠與多維的信息環(huán)境進(jìn)行交互。根據(jù)應(yīng)用情況的不同，CAD技術(shù)還可以分為增強(qiáng)的可視化系統(tǒng)和基于虛擬現(xiàn)實(shí)的CAD系統(tǒng)。增強(qiáng)的可視化系統(tǒng)：這一系統(tǒng)是利用CAD技術(shù)將數(shù)據(jù)格式進(jìn)行恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換，建模并輸出虛擬環(huán)境。在這個(gè)增強(qiáng)的可視化系統(tǒng)中，設(shè)計(jì)人員可以對(duì)建好的模型進(jìn)行多個(gè)角度的觀察?；谔摂M現(xiàn)實(shí)的CAD系統(tǒng)：這一系統(tǒng)是讓設(shè)計(jì)人員能夠?qū)μ摂M環(huán)境中的模型進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，其系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)是直接舍棄二維手段進(jìn)入三維設(shè)計(jì)。將CAD技術(shù)應(yīng)用到機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中，能夠讓學(xué)生直接從多個(gè)角度去觀察機(jī)械零件，并形成有效的感性認(rèn)知，也可以幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)的理念和思維。

3.優(yōu)化教學(xué)手段

傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)一般只采取單一的教學(xué)手段，而且只重視理論教學(xué)。在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用到機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中后，教師要優(yōu)化教學(xué)手段，采取多種教學(xué)手段相融合的方法有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而有效地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)的興趣。

在機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程所包含的知識(shí)內(nèi)容非常的廣泛，但是高校中實(shí)際安排的課時(shí)比較少，所以教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)之間的矛盾是教師需要解決的首要問(wèn)題，教師除了要改進(jìn)教學(xué)方法之外，還要將機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)相結(jié)合，從而有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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