【摘 要】隨著時代的腳步，人們也漸漸將教育的重點放在小學(xué)上，也就是所謂的教育要從娃娃抓起，首先小學(xué)語文教學(xué)也可以說是整個小學(xué)教育體系中的重中之重，因為語文的教育讓孩子們形成基本的社會價值觀，對于人類社會有了一個更科學(xué)明晰的認(rèn)識，對于語文老師來說如何更好的教授課程內(nèi)容，提供課堂上的時間利用率也成為現(xiàn)在最值得研究的課題之一。本文也針對如何提升課堂時效性做出了扼要分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

我國現(xiàn)在的教育重點主要放在小學(xué)教育上，對于小學(xué)的教育水平也是在近年來受到著重的社會關(guān)注。語文的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及人格品質(zhì)的形成都有潛移默化的影響，要想讓孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好未來學(xué)習(xí)的重點，小學(xué)時語文基礎(chǔ)建立的最好時刻，也是學(xué)生學(xué)習(xí)道路的起點。對于小學(xué)語文教育的著重把握，對于學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很深遠的影響。

一、語文課堂教學(xué)具有時效性的意義所在

對于小學(xué)生來說能夠很好的掌握一定的語文技能對語言的把握是十分有利的，首先語文教學(xué)的三個方面便是：①小學(xué)生的思想以及社會能力相對的還未成熟，他們的思維方式比較淺薄，對于新知識的吸收能力更快，能夠形成一個比較穩(wěn)固的思維體系。②小學(xué)生的個性還比較張揚，比較喜歡新鮮事物，但是在學(xué)習(xí)上的效率通常不會太高，這一定程度上對于語文教學(xué)也增加了一定的難度。③學(xué)生的個性活波可以起到很好的活躍課堂的作用，但是課堂氣氛在活躍后又很難被掌控，很難將學(xué)生的注意力全部抓回到書本知識上。為了更好的把控學(xué)生的整體注意力，就需要教師著重思考怎么樣有效的提高課堂的時效性，在最短的時間里注意力最集中的時候著重教學(xué)難點進行教授。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實施具體途徑

1.語文教學(xué)中通過課前有效提高時效性

小學(xué)語文課堂的重點在于教師在授課之前要做好充足的準(zhǔn)備，這樣才能讓同學(xué)們能更好的了解課文的內(nèi)層含義，老師在授課過程中對于所教授的文章，更要剖析其中的深層含義，詳細講解給同學(xué)們聽，真正做到對文章的融會貫通。課堂上如果想給同學(xué)做更深入的講解，就需要在備課方面下更深的功夫，從文本的基礎(chǔ)方面下手，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重點難點進行著重的講解。就像小學(xué)課本中的《九色鹿》，教師在備課過程中，可以很好的結(jié)合動畫片，讓學(xué)生能夠有更為直觀的感受，從而更深入的理解課文。這也是一種很好的輔助教學(xué)，能夠很好的改善教學(xué)的質(zhì)量問題。

2.語文教學(xué)過程時效性的提升

（1）多媒體技術(shù)的真正融合，先進技術(shù)的引入不僅給課堂增加的一定的就像《美麗的小興安嶺》這篇文章中一樣，作者利用優(yōu)美、流暢的文字講述了小興安嶺的四季動人，從而很好的寄托出作者對于小興安嶺濃濃的喜愛之情，在文字間，可以很直接的傳遞給讀者這種感情，小學(xué)生由于對于人文情感沒什么太多的體會，這也就造成了對于作者的親身經(jīng)歷、體會情感方面會有所欠缺，教師在授課過程中要對于作者的背景介紹詳細一些，用豐富的語言為同學(xué)營造環(huán)境，讓他們更好的體會其中的情感變化。再或者，利用多媒體工具，用視頻圖片更為直觀的展現(xiàn)小興安嶺的全貌特色，這樣學(xué)生就能從筆者的角度來觀察小興安嶺，體會作者的內(nèi)分深刻情感了。對于文章的體會也會更加深入更加有所思。教師在授課過程中對于課件的制作，要更為豐富能夠很好的勾起學(xué)生的積極性、熱情。以更好的加深對文章的理解。

（2）授課過程中的新鮮元素的融入。首先就是學(xué)生在入學(xué)之后對于學(xué)習(xí)是沒什么太大興趣的，但是他們對新鮮事物的興趣卻一點都不弱，這也就是說如果想讓學(xué)生盡快融入到課堂教學(xué)中，就需要利用學(xué)生游戲的心理，將游戲融入到教學(xué)進程中，這樣也是為了讓學(xué)生娛樂的心盡快的平復(fù)下來，融入到學(xué)習(xí)氛圍中。教師可以在授課開始出一些謎題讓學(xué)生猜，這樣就能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，從而更好的引出下面的問題。逐漸引出教學(xué)中的知識點所在，在提問的過程中學(xué)生的注意力也會被漸漸吸引過來，這樣就能開始自己的教學(xué)重點所在了。面對大一些的同學(xué)，在課堂最后就會開始看表，會變得放松、散漫、注意力分散?？梢栽谡n堂最后設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，營造出競爭的場面，這樣就能很好的解決這種散漫的現(xiàn)象。保證課堂從始至終的高效率。這種競爭意識的培養(yǎng)也是十分必要的，對于課堂知識的鞏固、溫習(xí)是活躍課堂的重點所在。

總之，將各種科學(xué)的教學(xué)方法正確的融入教學(xué)工作中，對于整體的教學(xué)進程都是有莫大的幫助，這樣能夠很好的充實整個課堂的內(nèi)容，營造出一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，在這種環(huán)境中也是最能夠激發(fā)學(xué)生的潛力所在。學(xué)生的最佳狀態(tài)是需要教師的不斷引導(dǎo)，這樣也是為了課堂的整體效率做準(zhǔn)備。

參考文獻：

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[2]黃慧麗.小議如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性[J].傳奇·傳記文學(xué)選刊：理論研究，2010（04）

作者簡介：

王秀麗（1978·6～）女；民族：漢族；遼寧省西豐縣2002年，畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院；漢語言文學(xué)專業(yè)任職單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)哈克學(xué)校。