孫娟

【摘要】提高后進生的學習積極性，培養(yǎng)其健康積極的心態(tài)，是有效提高班級教學質(zhì)量的有效途徑。學生成為后進生的原因有：缺乏自信心，骨子里很自卑；缺乏自控力和自制力等。他們的轉(zhuǎn)變工作應(yīng)該對癥下藥，從改變他們的不良習慣著手。

【關(guān)鍵詞】后進生；揚長避短；剛?cè)岵?；多方合?/p>

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

“后進”即“后來進步”之意，后進生一般是指素質(zhì)發(fā)展的某一方面或所有方面相對滯后的學生，是就某個學生群體而言的相對概念。通常情況下最突出地表現(xiàn)在品行和學業(yè)成績等方面相對滯后。學生成為后進生的主要原因有：缺乏自信心，骨子里很自卑；缺乏主動學習的意識，缺乏良好的學習習慣和刻苦學習的精神；缺乏自控力和自制力等。后進生的形成有一個過程，轉(zhuǎn)變他們也不是一朝一夕的事情。

一、揚長避短，對癥下藥

“在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對‘后進生的工作是‘最難啃的硬骨頭之一” ，后進生更需要教師的鼓勵、認可與贊揚，雖然。他們文化成績滯后，但多關(guān)注他們的動態(tài)，及時地發(fā)現(xiàn)并肯定他們的優(yōu)點，對其進步有不可小覷的作用。比如：愛睡覺的岳同學，在多媒體教學課上十分活躍，有一技之長，平時作業(yè)認真工整。愛吃零食、經(jīng)常開小差的李同學，有良好的記憶能力，每次板書都能高質(zhì)量地完成默寫。就連最后進的宋同學，也能在古詩文學習中提前背誦自己喜愛的篇目，并在演講中表現(xiàn)自如。

發(fā)現(xiàn)這些同學身上的閃光點固然十分重要，如果想讓他們朝著更加健康的方向發(fā)展，就一定要針對各自存在的不足對“癥”下藥，有效幫助他們揚長避短。岳同學是因為沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，熬夜成了家常便飯，才成了學生口中的“覺皇”。因為他寫字十分工整，所以經(jīng)常被我指名板書和抄寫習題。他不瞌睡的時候腦筋十分活躍，能回憶起許多以前學習的知識，總會得到我的表揚。一年后，他還學會了分散和轉(zhuǎn)移自己的注意力，用手工制作代替網(wǎng)絡(luò)游戲，他自己也覺得學習生活中的成就感遠比虛擬世界里的“成功”更真實。

二、剛?cè)岵?，養(yǎng)成良好習慣

轉(zhuǎn)變后進生，不要急于一味要提高其文化成績，先從改變他們的不良習慣入手是很值得提倡的做法?！督逃睦韺W》在論述“良好的態(tài)度和品德培養(yǎng)方法”時提到的“ （1）有效的說服；（2）樹立良好的榜樣；（3）利用群體約定；（4）給予恰當?shù)莫剟詈蛻土P”一直是我們在教學實踐中努力踐行的好方法。

傳媒班有幾位學生比較喜歡在上課吃零食，屢禁不止。我曾經(jīng)在上課期間的短短幾分鐘內(nèi)，先后三次才將一位同學課桌內(nèi)的零食沒收干凈。直到下課，這位同學都很安靜地坐在那里，完成了當堂的學習任務(wù)，從那以后，他收斂不少。禁止吃零食不能光用強制性的手段，還要運用教學機智。首先，我經(jīng)常有意無意地表揚那些不吃零食的學生，夸他們課桌整潔，飲食衛(wèi)生，節(jié)約有道。其次，針對那些天天吃零食的少數(shù)學生，則運用激將法。愛美之心人皆有之，青年人更是如此。一提到某某臉上又長了不少青春痘，身材欠佳，體重又飆升了等等這些話題，還是能觸動他們的。另外，我還將新聞曝光的食品質(zhì)量安全問題以多種方式呈現(xiàn)在他們面前，比如學生最愛吃辣條，在一次上課期間，我就和同學聊起這個讓許多學生愛不釋手的小零食。我們打開“百度知道”，先了解辣條的制作工序，單單它里面含的味精就嚴重超標，而味精會對大腦產(chǎn)生傷害特別是會引起記憶力減退。對青少年的身體很不利，長期吃它還會對肝的代謝產(chǎn)生很大影響，過多毒素的累積會引起各種肝病。最后，用生活實際來進行類比教育。大家都知道在公共場合，大聲喧嘩會干擾他人，造成噪音污染。而吃零食也會妨礙到周圍的同學老師，對于不喜歡吃零食的人就造成了氣味污染。滿足了自己的口腹之欲而給他人帶來困擾，這是有些學生從來沒有考慮過的，我們教會他們在細節(jié)上也要注重換位思考。

三、主動合作，積極探索

按照素質(zhì)教育的標準，不應(yīng)局限于品行和學業(yè)成績這兩個方面來評判一個學生后進與否?！昂筮M生”既指素質(zhì)發(fā)展相對滯后的個體，也指素質(zhì)發(fā)展相對滯后的群體，轉(zhuǎn)化后進生工作面臨的不僅是個別人，還可能是一部分人。在科學發(fā)展觀的視野下，用素質(zhì)教育的標準來看，“后進生”與“非后進生”是相互影響、相互轉(zhuǎn)化的。教育后進生要做好各方面的配合工作。另外，作為教育工作者，不僅要了解學生的思想行為、學習活動情況，而且要了解他們的性格、愛好，更要熟悉他們的家庭。從日常工作中，我深深地體會到，要轉(zhuǎn)化一個后進生，必須要家長的配合?！懊總€孩子都是一個獨有的世界，他的成長取決于和他接觸的家長給他營造的、直接包圍著他的‘教育小環(huán)境。家長作為和孩子接觸時間最早、最長的關(guān)鍵人物，是‘小環(huán)境的主要營造者?！奔彝ソ逃谀壳暗乃刭|(zhì)教育中越來越顯得重要，如果與家長密切聯(lián)系，工作就會事半功倍。我們作為教育工作者有應(yīng)盡的義務(wù)，去指導和幫助家長共同承擔起教育的重任，尤其是對“后進生”的教育指導。同時，積極配合家長做好耐心、細致地教育工作。并及時家訪，加強信息反饋，全方位地了解、關(guān)心“后進生”，形成學校與家庭的教育合力，促使“后進生”在思想上、行為上、學習習慣上等方面有良好的轉(zhuǎn)變。

后進生也是可塑之才，他們需要更多的關(guān)愛。希望我們可以運用自己的教學智慧，用自己的專業(yè)知識，用自己的一份心意，讓這些孩子們走向一條屬于他們自己的美好的人生之路！

參考文獻

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（編輯：龍賢東）