摘 要：對大學(xué)生開展教育活動是高校育人工作的重要組成部分，是實(shí)施教學(xué)活動的重要保障，是引領(lǐng)大學(xué)生成長成才的必須手段，是一項(xiàng)長期而全面的基礎(chǔ)性工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特質(zhì)，將圍繞培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、人文精神與科技素養(yǎng)相結(jié)合”的應(yīng)用型、復(fù)合型人才這一目標(biāo)，以南京理工大學(xué)紫金學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)為例，探討當(dāng)今獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生主題教育工作的開展與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;獨(dú)立學(xué)院;大學(xué)生主題教育;思想政治教育

中圖分類號：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2014）36-0163-02

對大學(xué)生開展主題教育活動是高校育人工作的重要組成部分，是實(shí)施教學(xué)活動的重要保障，是引領(lǐng)大學(xué)生成長成才的必須手段，是一項(xiàng)長期而全面的基礎(chǔ)性工作。為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，堅(jiān)持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的學(xué)生發(fā)展理念，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特質(zhì)，本文以南京理工大學(xué)紫金學(xué)院為例，探討新形勢下獨(dú)立大學(xué)生主題教育工作的開展，這將對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成起到關(guān)鍵性的推動作用。

一、開展大學(xué)生主題教育活動的指導(dǎo)思想與教育原則

大學(xué)生主題教育活動作為高等院校學(xué)生教育管理工作的核心，應(yīng)以“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，以審視的眼光對待學(xué)生工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度關(guān)注學(xué)生成長的每一步。同時(shí)注重創(chuàng)新教育形式，規(guī)范教育內(nèi)容，保證教育效果，要實(shí)現(xiàn)教育過程與目的相結(jié)合。

在策劃開展主題教育活動時(shí)，應(yīng)遵循“五要”原則：要與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)換工作的方式方法，根據(jù)學(xué)生群體在不同年級、專業(yè)所顯示的不同特點(diǎn)，用心思考，科學(xué)謀劃開展工作;要不斷了解和掌握學(xué)生的實(shí)際需求，完善和創(chuàng)新主題教育的內(nèi)容，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，貼近學(xué)生的思想實(shí)際;要注重教育過程中與學(xué)生的雙向交流互動，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化影響力，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生成長成才的目的;要密切聯(lián)系學(xué)生，主動關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生教育活動的實(shí)效;要始終堅(jiān)持正確導(dǎo)向，努力營造健康文明、和諧向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

在教育過程中，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀為目標(biāo)，著力培養(yǎng)愛校榮校意識，構(gòu)建科學(xué)全面的專業(yè)意識，明確大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，合理規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯，以積極向上的風(fēng)貌對待大學(xué)學(xué)習(xí)生活。

二、構(gòu)建大學(xué)生主題教育工作的實(shí)施模式

1.構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生主題教育實(shí)施的創(chuàng)新工作體系。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生主題教育活動的開展應(yīng)以學(xué)生工作部為核心。學(xué)生工作部是大學(xué)生思想政治教育的核心部門，是各級各類學(xué)生教育活動開展的規(guī)劃、實(shí)施和評價(jià)的責(zé)任部門，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和督促各系各單位開展相關(guān)教育活動。院團(tuán)委、教育管理科、心理健康中心及就業(yè)辦公室等不同職能部門可分別從不同領(lǐng)域進(jìn)行專題教育活動的建設(shè)與實(shí)施。以上各單位應(yīng)根據(jù)省教育廳、團(tuán)省委等上級單位下發(fā)的指導(dǎo)文件，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)計(jì)劃與目標(biāo)，制定專項(xiàng)教育活動計(jì)劃，開展層次高、形式新、效果好、有影響力的品牌活動，形成部處、科室工作特色，以創(chuàng)品牌、上層次為目標(biāo)，共同提升獨(dú)立學(xué)院教育工作的整體水平。同時(shí)，各職能部門在制定教育計(jì)劃、開展教育活動時(shí)應(yīng)注重溝通，加強(qiáng)合作，確保開展的活動有重點(diǎn)、不過度，注重時(shí)效性和針對性，點(diǎn)面結(jié)合，負(fù)載均衡。

2.各分院（系）學(xué)工辦與分團(tuán)委應(yīng)精心組織，科學(xué)安排，配合團(tuán)委和學(xué)工部各單位完成專項(xiàng)教育活動，并根據(jù)各分院（系）的實(shí)際情況，獨(dú)立開展面向本院（系）、貼近學(xué)生的院、系內(nèi)主題教育活動，確保工作能夠落到實(shí)處，取得實(shí)效。

3.各教育班級作為面向?qū)W生的基層單位，應(yīng)發(fā)揮開展教育活動的戰(zhàn)斗堡壘作用，切實(shí)做好各項(xiàng)教育活動的落實(shí)。根據(jù)自身年級和專業(yè)特點(diǎn)，選定相應(yīng)內(nèi)容，規(guī)劃開展相關(guān)教育活動。

以上主題教育活動執(zhí)行框架的建立，將明確高等院校中各相關(guān)職能部門的定位，讓各部門厘清自身在高校大學(xué)生教育活動工作體系中所承擔(dān)的職責(zé)，可有效利用各方面的教育資源開展大學(xué)生主題教育活動工作，有利于高校形成全方位、全過程、全員育人的工作格局。

三、創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院主題教育工作思路

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生教育活動應(yīng)遵循“因材施教、注重實(shí)效”的原則開展。經(jīng)過多年輔導(dǎo)員工作實(shí)務(wù)的累積與經(jīng)驗(yàn)摸索，筆者在實(shí)踐中總結(jié)出一套行之有效的教育活動實(shí)施模式，即“貫穿三條主線、覆蓋四個(gè)年級、依托各大系”。

三條主線即“人文素養(yǎng)教育、學(xué)業(yè)科技教育、職業(yè)能力教育”。以人文素養(yǎng)教育為主線，開展社會主義信仰教育、人文教育、道德情操教育、心理健康教育、安全穩(wěn)定教育等系列活動;以學(xué)業(yè)科技教育為主線，開展學(xué)科介紹、學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、科技文化節(jié)、專業(yè)大講堂、科技競賽等相關(guān)學(xué)習(xí)交流活動;以職業(yè)能力教育為主線，開展專業(yè)認(rèn)知、職業(yè)觀啟蒙、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力培訓(xùn)、職場知識講座等相關(guān)教育與培訓(xùn)。

覆蓋四個(gè)年級、依托各大系開展主題教育活動，即按照各年級不同階段特點(diǎn)和各系不同專業(yè)特征安排活動，以系、班級為活動主體，貼近學(xué)生，掌握了解學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生所在年級、專業(yè)不同，而有針對性地開展相關(guān)主題教育活動。在此過程中，學(xué)工部各職能處室與各院系學(xué)工辦、班級應(yīng)各司其職、相互配合、協(xié)調(diào)完成，避免活動扎堆和內(nèi)容重復(fù)。

四、完善獨(dú)立學(xué)院主題教育題材庫的建設(shè)

根據(jù)近年來獨(dú)立學(xué)院招生及就業(yè)情況的分析，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的教育應(yīng)圍繞培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、人文精神與科技素養(yǎng)相結(jié)合”的應(yīng)用型、復(fù)合型、高素質(zhì)專門人才這一目標(biāo)而開展。因此，經(jīng)過多年來的探索實(shí)踐，南京理工大學(xué)紫金學(xué)院建設(shè)并完善了大學(xué)生主題教育題材庫。

該題材庫以日常教育、職業(yè)生涯和科技文化三條主線為核心，形成了可供輔導(dǎo)員按年級查詢的主題教育題材手冊。根據(jù)主題內(nèi)容不同，可將該題材庫分為以下幾塊內(nèi)容：

文明禮儀教育：以強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律意識，養(yǎng)成文明學(xué)習(xí)生活作風(fēng)為主要內(nèi)容，通過召開主題班會、加大學(xué)風(fēng)檢查力度、開展倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”精神的志愿服務(wù)活動，創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，構(gòu)建和諧的校園生活。

行為養(yǎng)成教育：把新生入學(xué)作為教育的起點(diǎn)和契機(jī)，以大學(xué)生涯規(guī)劃為指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，增強(qiáng)對學(xué)校的認(rèn)同感、自豪感，培養(yǎng)責(zé)任心和使命感，在知行統(tǒng)一的過程中形成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣。包括培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，及學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)。

安全文明教育：通過此項(xiàng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和防范能力，預(yù)防和減少校園內(nèi)外學(xué)生安全事故的發(fā)生，營造文明有序、安全穩(wěn)定、健康和諧的校園環(huán)境。內(nèi)容包括“消防安全”“網(wǎng)絡(luò)安全”“交通安全”“人身及財(cái)產(chǎn)安全”等，提倡“和諧校園、安全同行”。

愛國主義教育：使廣大學(xué)生形成以熱愛祖國、為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)全部力量為最大光榮，以損害祖國利益和尊嚴(yán)為最大恥辱的良好風(fēng)尚。在感受自強(qiáng)、自主、自立的民族精神的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族凝聚力。

心理健康教育：根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生生理，心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。此類教育以心理健康中心為核心單位開展。

誠信成人教育：教育和引導(dǎo)學(xué)生繼承與發(fā)揚(yáng)誠實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)教育效果，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。利用畢業(yè)生文明離校教育的契機(jī)，大力開展社會責(zé)任意識教育活動，培育致知于行的合格人才。

同伴教育：通過科學(xué)的、健康的青春健康信息指導(dǎo)大學(xué)生對人生觀、道德觀樹立正確認(rèn)識，增強(qiáng)大學(xué)生自尊、自愛、自信的性別意識與兩性認(rèn)知。營造有利于開展大學(xué)生青春期性與健康工作的良好社會及校園氛圍。

勵志激勵教育：教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，明確自身肩負(fù)的歷史責(zé)任與神圣使命，養(yǎng)成艱苦奮斗、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、立志成才的良好品質(zhì)。通過開展各級各類學(xué)生表彰活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀榜樣的示范作用，激勵他們在新的時(shí)代中成長成才，報(bào)效祖國。

感恩教育：通過主題班會、黨團(tuán)活動等形式，讓學(xué)生懂得知恩、感恩，引導(dǎo)他們樹立積極向上的自信心、自尊心和正確的人生觀，提升大學(xué)生的責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的構(gòu)建。構(gòu)筑充滿健康、陽光、朝氣蓬勃的和諧校園。

科技文化教育：通過學(xué)科競賽和科技文化節(jié)等形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐精神，不斷提升大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);組織豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動，用先進(jìn)的校園文化鼓舞青年、吸引青年、凝聚青年。

該題材庫的應(yīng)用與推廣在大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)域發(fā)揮了巨大作用，它不僅能夠幫助輔導(dǎo)員在開展教育活動時(shí)找準(zhǔn)定位與主題，更在學(xué)院形成全方位、全過程、全員育人的工作格局中起到了推波助瀾的作用。

收稿日期：2014-10-15

基金項(xiàng)目：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項(xiàng)目獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作實(shí)務(wù)（2011SJD880087）

作者簡介：劉斐（1983-），女，河南南陽人，教育管理科科長，碩士，大學(xué)生思想政治教育研究。

（責(zé)任編輯：李鵬飛）