閻曉

摘 ?要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，《網(wǎng)頁(yè)制作》教學(xué)課程得到了高度重視。其中，網(wǎng)頁(yè)版面是網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)的重要一部分，面對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)課程理論性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)"網(wǎng)頁(yè)制作"之網(wǎng)頁(yè)版面的教學(xué)設(shè)計(jì)，使網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)課程達(dá)到良好的效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁(yè)制作;網(wǎng)頁(yè)版面;教學(xué)設(shè)計(jì)

由于《網(wǎng)頁(yè)制作》是一門(mén)理論性、實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的課程，為了讓學(xué)生更好的掌握網(wǎng)頁(yè)制作的知識(shí)和技能，結(jié)合網(wǎng)頁(yè)制作教材的內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)方案，使網(wǎng)頁(yè)制作課程達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1 ?《網(wǎng)頁(yè)制作》教材分析及教學(xué)對(duì)象分析

對(duì)于《網(wǎng)頁(yè)制作》教材的選擇，選擇《Dreamweaver MX2004中文版網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)》教材，該教材的最大優(yōu)點(diǎn)在于采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)的方式，其中分考慮到了網(wǎng)頁(yè)制作的實(shí)際運(yùn)用和實(shí)際需要。通過(guò)實(shí)際案例的講解，不僅可以方便教師的講解，也有利于學(xué)生知識(shí)技能和應(yīng)用技巧的培養(yǎng)。一般學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作課程之前都掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，也對(duì)Office辦公軟件、Photoshop圖形圖像處理及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)有一定的了解。因此，在學(xué)生具備一定的文本編輯及圖像信息處理能力的情況下，將網(wǎng)頁(yè)制作的教學(xué)重點(diǎn)放在網(wǎng)頁(yè)版面的美化和文字信息表達(dá)方面，對(duì)網(wǎng)頁(yè)版面設(shè)計(jì)效果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，使學(xué)生更好地了解網(wǎng)頁(yè)版面編排的原則及色彩搭配等，以保證網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。然而，對(duì)于網(wǎng)頁(yè)制作的教學(xué)對(duì)象，面向的是中等專(zhuān)業(yè)學(xué)生，對(duì)于中等專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，相比純理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，其更擅長(zhǎng)于操作實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代下，網(wǎng)頁(yè)制作是與生活息息相關(guān)的，其界面融合了文本、音視頻、動(dòng)畫(huà)及圖片于一體，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)在學(xué)生已掌握辦公文字處理及圖形圖像處理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到網(wǎng)頁(yè)制作中，可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

2 ?《網(wǎng)頁(yè)制作》之網(wǎng)頁(yè)版面的教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)于《網(wǎng)頁(yè)制作》中網(wǎng)頁(yè)版面的設(shè)計(jì)，由于網(wǎng)頁(yè)制作帶有一定的綜合性，為了真實(shí)體現(xiàn)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)理念，在教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)中，首先必須將實(shí)際項(xiàng)目任務(wù)分解，采用小組合作的方式，每個(gè)小組4～6人，在小組組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，結(jié)合網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，將項(xiàng)目任務(wù)分解成不同的任務(wù)，包括網(wǎng)站總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、網(wǎng)站環(huán)境配置、網(wǎng)頁(yè)版面布局設(shè)計(jì)、文字及圖形圖像處理等，讓小組中的每個(gè)成員對(duì)相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)元素進(jìn)行加工處理，共同完成一個(gè)網(wǎng)頁(yè)版面的設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生就相應(yīng)的掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為此，對(duì)于網(wǎng)頁(yè)制作的設(shè)計(jì)，應(yīng)包括以下步驟：

（1）明確教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行"網(wǎng)頁(yè)制作"設(shè)計(jì)之前，首先必須足夠了解Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)制作的配置環(huán)境以及文本編輯、動(dòng)畫(huà)視頻設(shè)置、工具繪制圖像的方法等，只有掌握基本的操作，網(wǎng)頁(yè)制作項(xiàng)目的設(shè)計(jì)才能順利;其次，技能目標(biāo)，能通過(guò)模仿網(wǎng)頁(yè)來(lái)完成實(shí)際網(wǎng)頁(yè)項(xiàng)目任務(wù)的才做;能正確進(jìn)行表格的編排及網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì);能選擇合適的網(wǎng)頁(yè)背景音樂(lè)和圖案;最后，情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和團(tuán)隊(duì)合作精神，能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（2）教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)計(jì)：對(duì)于"網(wǎng)頁(yè)制作"中教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生分析網(wǎng)頁(yè)布局和色彩搭配的能力，而難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)布局結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)單表格的制作、表格的嵌入及熟悉網(wǎng)頁(yè)的各種元素。

（3）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：以"某大學(xué)網(wǎng)頁(yè)布局"為例以導(dǎo)入新課，在教學(xué)之前，需構(gòu)建基本知識(shí)框架，簡(jiǎn)述網(wǎng)頁(yè)制作基本知識(shí)，然后推薦優(yōu)秀網(wǎng)站做范例，充分了解網(wǎng)站的內(nèi)容和顏色的選擇。然而，在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，分析某大學(xué)網(wǎng)頁(yè)布局和網(wǎng)頁(yè)元素，按照項(xiàng)目任務(wù)分組，各小組按照要求進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作，讓每個(gè)小組互評(píng)，展示各組網(wǎng)頁(yè)成果。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要以廣播的方式向?qū)W生展示某大學(xué)網(wǎng)頁(yè)信息，引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)頁(yè)的布局和網(wǎng)頁(yè)元素，如"國(guó)字型，文本、圖像、表格等";引導(dǎo)學(xué)生分組，指定小組長(zhǎng);觀察學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作的進(jìn)展情況，對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中的難題給予幫助。除此之外，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)行為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要積極思考"國(guó)"字型網(wǎng)頁(yè)布局的典型應(yīng)用，通過(guò)自身所學(xué)知識(shí)，建立一個(gè)新網(wǎng)站;按項(xiàng)目任務(wù)分工，進(jìn)行文字編輯、圖像處理及表格制作等;通過(guò)小組共同完成網(wǎng)頁(yè)制作，最后進(jìn)行小組互評(píng)總結(jié)。

（4）課堂總結(jié)：通過(guò)教學(xué)教程教材和課件的輔助，圍繞網(wǎng)頁(yè)制作實(shí)例，讓學(xué)生掌握基本的網(wǎng)頁(yè)布局、文字處理機(jī)表格制作等，熟悉網(wǎng)頁(yè)的各種元素，使學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)操作實(shí)踐能力得到一定的提升。

3 ?總結(jié)

總而言之，加強(qiáng)"網(wǎng)頁(yè)制作"的教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容放在網(wǎng)頁(yè)版面制作及文字信息表達(dá)處理上，使"網(wǎng)頁(yè)制作"課程教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

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