楊輝

摘 ?要：在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)知識、信息化技術(shù)等高速發(fā)展的形勢下，微課、慕課的運(yùn)用，無疑對學(xué)校的教學(xué)將帶來極大的推動和促進(jìn)。微課、慕課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體特性，本文主要采用的是使用數(shù)碼攝像機(jī)在演播室拍攝液晶、背投大屏幕的方法，來制作微課、慕課視頻。

關(guān)鍵詞：微課;慕課;錄播環(huán)境;視頻制作

1 ?何謂微課、慕課

微課是指根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段視音頻。這些知識點(diǎn)，可以是教材講解、題型說明、資料介紹和考點(diǎn)歸納;也可以是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的傳授等技能方面的講解和展示。

慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，它是在過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、開放網(wǎng)絡(luò)資源等綜合起來的舊的課程開發(fā)模式為基礎(chǔ)上發(fā)展起來的 。通俗地說，慕課是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程，是由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。它既增強(qiáng)了知識的傳播又?jǐn)U大了傳播的范圍。

2 ?微課、慕課與傳統(tǒng)視頻課區(qū)別及其意義

和以往的傳統(tǒng)視頻相比，傳統(tǒng)視頻課主要依靠教師講解，很難進(jìn)行修改，而且資源固定，很封閉。而微課、慕課資源豐富，便于搜索，易于傳播，應(yīng)用范圍廣泛。同時(shí)任何人都可以是微課、慕課的傳授對象、閱讀和學(xué)習(xí)對象，甚至任何人都可以是慕課的錄制對象，這對教學(xué)者和學(xué)習(xí)者給予了很多有利的因素。

在當(dāng)今科學(xué)知識、信息化技術(shù)等高速發(fā)展的形勢下，微課、慕課的運(yùn)用，無疑對學(xué)校的教學(xué)將帶來極大的推動和促進(jìn)。首先它將有利于教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量的提高。微課、慕課可以根據(jù)教材、教學(xué)的內(nèi)容，突破時(shí)空的限制，保持原有的聲音、光線、色彩將古今中外的文化、藝術(shù)、科技及各類知識等如實(shí)地再現(xiàn)出來，從而激發(fā)了學(xué)生極大興趣和認(rèn)知力，并有利于他們理解和掌握新的理論知識。微課和慕課和其它傳統(tǒng)視頻教學(xué)有某些相似之外，更有利于解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同樣以直觀生動的感性知識來調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺的功能，提高他們的接受能力，和理解力。微課、慕課教師能在較少的時(shí)間內(nèi)抓住教學(xué)內(nèi)容中的要害、和難點(diǎn)，用簡明扼要的語言，進(jìn)行生動而深刻的剖析，又使用視頻手段使概念形象化，理論具體化，啟發(fā)學(xué)生集中思考，細(xì)心觀察，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得了知識精髓，從而達(dá)到事半功倍的效果。這便是微課和慕課的特點(diǎn)。此外微課、慕課的資料便于儲存和交流，有些重要的教學(xué)資源，學(xué)術(shù)成果等可以長期留存，若干年后仍有重要的參考價(jià)值，此外教學(xué)中有創(chuàng)新意義的理論知識，科研成果等，校與校之間可以相互參閱，相互切磋，相互學(xué)習(xí)，從而起到共同提高的目的。

3 ?微課慕課視頻制作流程

本文主要采用的是使用數(shù)碼攝像機(jī)在演播室拍攝液晶、背投大屏幕的方法，來制作微課、慕課視頻。制作流程大致為：視頻制作人員參與教師教案設(shè)計(jì)以及共同制作課件-教學(xué)實(shí)施與拍攝-后期制作。微課、慕課制作的目的是：教學(xué)資源分享，運(yùn)用直觀進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，為學(xué)生析疑解惑。

微課、慕課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計(jì)要適合使用多媒體的特性，對于不適合使用多媒體表達(dá)的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許意義不大，這些使用黑板教學(xué)或進(jìn)行活動實(shí)踐的教學(xué)也許有一定教學(xué)效果，但同時(shí)教學(xué)過程較為呆板和單調(diào)，對觀看者失去學(xué)習(xí)吸引力，感染力。因而微課選題要適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿多彩的動畫、有聲聲色的視頻。把有些抽象的概念利用視頻手段具體化，形象化，不僅使學(xué)生產(chǎn)生興趣 ，而且有利于他們對抽象概念的理解和把握。當(dāng)然一些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的場景有時(shí)也是必不可少的，這要就需要在多媒體教學(xué)以外增加拍攝，然后通過后期制作在將幾部分內(nèi)容融合在一起。

4 ?教學(xué)設(shè)計(jì)要求

微課、慕課雖然時(shí)間長短不一，但是也需要進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，良好的微課、慕課應(yīng)該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課、慕課是與課程理念相違背的.同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一定要按教學(xué)大綱所提出的教學(xué)目的要求為準(zhǔn)則，與學(xué)生的年齡、特征、文化程度相符合，所以首先要和主講教師溝通，共同設(shè)計(jì)一段視頻的錄制方案。

關(guān)于設(shè)計(jì)首先首頁與封面設(shè)計(jì)，最好采用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目了然的知道知識點(diǎn)與作者。在設(shè)置過程中也可作為視頻的片頭。第一張PPT作為微課的"臉面"：如果是系列微課，可以在這里說明，其次要求老師只能制作16：9的ppt，并在PPt右側(cè)留出30%的空白，以便老師在授課時(shí)和PPT畫面渾然一體。另外PPt背景就好似一張紙，色彩要淡雅，便于烘托字體，背景的顏色一定不能太過鮮艷，這樣不僅反襯出內(nèi)容的蒼白無力，而且使人感到喧賓奪主，眼花繚亂，影響整體的效果。

5 ?錄播環(huán)境

錄播室對隔音和聲音的混響消減要求非常高，錄播室要有專業(yè)的隔音加吸音的材料比較好。必須運(yùn)用高清攝像機(jī)，如索尼PMW-EX280 、 HVR-Z7C等，拍攝畫質(zhì)清晰出眾，質(zhì)感強(qiáng)烈，筆者建議采用儲存卡錄制，避免視頻信號衰減。采用110英寸手寫互動大屏幕（液晶、背投），其外屏特性：滋控濺射鍍膜;背投的內(nèi)屏特性要求光學(xué)成像硬幕.。大屏幕其他特性：具備無太陽光斑，不反光，無陰影;可視角度為垂直178度 、水平178度 ;分辨率1920*1080 -4096*4096。同時(shí)運(yùn)用高清1080P課件轉(zhuǎn)碼，對教學(xué)課件進(jìn)行壓縮，剪輯，特效，字幕設(shè)計(jì)等。此外，演播室燈光布置;大屏幕兩側(cè)一米距離成45度設(shè)兩個(gè)輔助光，攝像機(jī)前一米成90度設(shè)兩個(gè)輔助光（光源一定要高于攝像機(jī)位）。大屏幕顯示尺寸 16：9，攝像機(jī)也采用16：9的畫面格式攝制，大屏幕對比度為500000：1，大屏幕全彩顯示為10億7千萬。

6 ?錄制與剪修

錄制要注意以下幾點(diǎn)：錄制背景為教師以及教師制作的PPt，以及動畫視頻，不要出現(xiàn)其它雜物。教師在大屏幕一側(cè)，控制主要活動范圍。聲音大小合理，攝像角度居中。錄制時(shí)調(diào)整大屏幕分辯率1920*1080 -4096*4096，顏色位數(shù)為16位。同時(shí)要固定機(jī)位，固定手動焦距，這一點(diǎn)非常重要，保證視頻鏡頭不出現(xiàn)虛的畫面。如果是錄播室以外的視頻，如實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)，室外、室外均采用順光拍攝，室內(nèi)可采用補(bǔ)光法拍攝。

7 ?后期制作的原則

本文推薦蘋果和ADIUS 7兩款非編軟件，因?yàn)槲覀円呀?jīng)到了數(shù)字高清時(shí)代，這兩款軟件具備穩(wěn)定的制作系統(tǒng)，可以高效率、高品質(zhì)的完成大量視頻節(jié)目制作。如果聲音太小或太大，可以適當(dāng)調(diào)整。視頻尺寸一般為：640*480或320*240，視頻格式為：FLV、MP4等，音頻最好采用MP3格式。以上所述，僅個(gè)人的觀點(diǎn)和設(shè)想，因筆者理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，敬請讀者批評指正。

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