劉長(zhǎng)艷

摘 要：隨著新課標(biāo)的改革，以及近年來(lái)英語(yǔ)地位的提升，越來(lái)越多的人提高了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的能力提高提出了一定的要求，更是對(duì)老師的教學(xué)方法提出了一定的要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)方法的展開(kāi)，一定程度上會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)活動(dòng);多樣化

近年來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的多樣化得到普遍的認(rèn)可，知識(shí)是固定的，但是方法是靈活的，這也就要求隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。本文根據(jù)目前小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出以下幾點(diǎn)提高活動(dòng)多樣化的措施。

一、板書(shū)內(nèi)容的多樣化

板書(shū)內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成內(nèi)容之一，老師的板書(shū)寫(xiě)得生動(dòng)有條理，讓人一目了然，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然而然就能提高，如果板書(shū)寫(xiě)得亂七八糟，沒(méi)有規(guī)矩，學(xué)生連記筆記都會(huì)覺(jué)得麻煩。傳統(tǒng)的板書(shū)一般是教師按部就班地把內(nèi)容寫(xiě)到黑板上。作為新時(shí)代的教育者，我們要取其精華去其糟粕，在傳統(tǒng)板書(shū)的基礎(chǔ)上，我們可以運(yùn)用一些圖畫(huà)，運(yùn)用一些線條連接，還可以把一些數(shù)學(xué)元素與板書(shū)結(jié)合起來(lái)，讓板書(shū)更加生動(dòng)靈活，以期達(dá)到教學(xué)效果的提高。

二、利用多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師在黑板上板書(shū)，學(xué)生在下面記筆記?？墒菍?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，容易出現(xiàn)注意力不集中，上課走神的現(xiàn)象，很多小學(xué)生本來(lái)對(duì)英語(yǔ)不感興趣，再加上教學(xué)方法的枯燥，更是讓學(xué)生不能集中注意力。多媒體引入教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生集中注意力，還能夠更方便靈活生動(dòng)地展示教學(xué)。比如，老師在講解與樂(lè)器有關(guān)的課文時(shí)，可以利用多媒體給學(xué)生播放不同樂(lè)器彈奏的音樂(lè)，再比如，在講解一些有關(guān)西方節(jié)日的課文時(shí)，老師可以給學(xué)生播放一段視頻，讓學(xué)生充分了解視頻背景。這樣，就能有效提高課堂教學(xué)活動(dòng)的多樣性。

三、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)

從平時(shí)的生活中，我們可以看出，小學(xué)生喜歡一起玩游戲，注重團(tuán)隊(duì)合作。在學(xué)習(xí)中，老師也可以利用小學(xué)生這樣的特點(diǎn)將小學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行授課。比如，老師要對(duì)一學(xué)期所學(xué)的單詞進(jìn)行檢查，可以讓每個(gè)小組共同完成單詞接龍的游戲，看看哪一個(gè)小組在游戲中能寫(xiě)出最多的單詞，這樣的教學(xué)活動(dòng)，可以讓每個(gè)小學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，與此同時(shí)，還能提高學(xué)生的合作意識(shí)。

多樣化的教學(xué)方法，不僅是時(shí)代進(jìn)步的要求，也是學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的要求。為了讓學(xué)生能夠更好地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)活動(dòng)的多樣性，還需要全體師生的共同努力。

？誗編輯 段麗君endprint