張紅杰

初中英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)非常重要的階段，中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，仍然存在很多問(wèn)題，因此如何開展高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)確保初中英語(yǔ)教學(xué)的順利開展有著非常重要的指導(dǎo)意義。

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，由于其學(xué)科的特殊性，使得其在完成英語(yǔ)教學(xué)工作的過(guò)程中，存在很多的教學(xué)問(wèn)題，那么就必須結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，結(jié)合當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步分析探討，制訂適合的教學(xué)計(jì)劃。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題分析

1.教師教學(xué)思想陳舊，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，處于一種變化發(fā)展的過(guò)程，所以在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，普遍存在的就是教學(xué)思想落后，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是填鴨式地教學(xué)，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師也如法炮制，開展填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，這就使英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中花費(fèi)了大量的精力，但是教學(xué)成效非常低，同時(shí)也嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我發(fā)揮和自我能力提升。

2.教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，在當(dāng)前我國(guó)教學(xué)開展過(guò)程中，普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，就是教師的師資力量不足，教學(xué)專業(yè)水平不高，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師缺乏對(duì)自身一個(gè)客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí)，教師的教學(xué)水平有限，制約著我國(guó)初中教學(xué)水平的提高。

3.教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，重視讀寫，輕視聽說(shuō)能力的提高。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師每天都要求學(xué)生完成大量的閱讀理解課題和完形填空課題，每天大量的講解單詞和語(yǔ)法，但是在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于聽說(shuō)能力的培養(yǎng)是較少的，這種應(yīng)試教育思想的存在，使得在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的全面開展存在很大的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

二、優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)的高效策略

1.教師要轉(zhuǎn)換思想，在教學(xué)過(guò)程中，要建立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，改變填鴨式的教學(xué)方式，形成一種科學(xué)高效的教學(xué)方式，不斷地提升初中英語(yǔ)教學(xué)水平。

2.注重教師專業(yè)繼續(xù)教育培養(yǎng)，教師在教學(xué)工作開展過(guò)程中，需要不定期地進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，同時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)自我的監(jiān)督和考核實(shí)施，通過(guò)不斷地提升自身的英語(yǔ)水平，進(jìn)一步提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

3.教師需要重視聽、說(shuō)、讀、寫能力的全面提高，在教學(xué)過(guò)程中，一方面要加強(qiáng)讀、寫能力，另一方面也要重視聽說(shuō)能力的提高。所以在教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中，教師要通過(guò)開展一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平，以幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)課程，在學(xué)習(xí)、工作和生活中能夠充分利用英語(yǔ)知識(shí)來(lái)進(jìn)行對(duì)話交流、思想表達(dá)、英語(yǔ)交際等活動(dòng)。

編輯 薛直艷endprint