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        賞識(shí)教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的運(yùn)用研究

        2014-12-26 00:53:09許晶
        關(guān)鍵詞:賞識(shí)教育思想政治教育大學(xué)生

        摘要:賞識(shí)教育作為一種先進(jìn)的教育理念,體現(xiàn)的是以人為本的人文主義精神。教育者要根據(jù)思想政治教育工作中的具體要求,采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)確保在大學(xué)生思想政治教育工作中賞識(shí)教育的正確運(yùn)用。

        關(guān)鍵詞:賞識(shí)教育;大學(xué)生;思想政治教育

        伴隨著改革開放,社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展,中西文化的不斷交融碰撞,高校大學(xué)生的價(jià)值觀已由傳統(tǒng)的一元走向多元,思想觀念也極易受到不良因素的影響。如何在日常的思想政治教育工作中讓學(xué)生意識(shí)到自身的價(jià)值,從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,這就需要我們教育工作者要學(xué)會(huì)賞識(shí)教育,善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng),讓他們變得自信,陽(yáng)光。

        一、賞識(shí)教育概述

        賞識(shí)教育的一個(gè)最基本的出發(fā)點(diǎn)是尊重,而要想獲得尊重,需要付出的前提則是愛。也就是說(shuō)愛是賞識(shí)教育的本質(zhì)核心要素。作為高校學(xué)生思想政治教育者來(lái)說(shuō),如果我們?cè)诮逃鲜冀K用保持賞識(shí)、尊重的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)向世界,去努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在潛能,那么學(xué)生則會(huì)以滿滿的信心與充足的激情干勁去實(shí)現(xiàn)我們對(duì)他們的期望。

        二、賞識(shí)教育在高校學(xué)生思想政治教育工作中的重要性

        (一)有益于良好師生關(guān)系的形成

        在高校學(xué)生教育管理中,教育者的一言一行都會(huì)對(duì)每一名學(xué)生產(chǎn)生潛移默化,不同程度的影響。在對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生或是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時(shí),教育者如果能積極耐心地與學(xué)生交流溝通,盡最大努力去幫助學(xué)生克服困難,發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),而不是簡(jiǎn)單地一味責(zé)罰,有利于學(xué)生更親近、信任教師,從而利于建立良好的師生關(guān)系,收到意想不到的教育效果。

        (二)增強(qiáng)大學(xué)生的自信心

        自信心是一個(gè)人取得成功的重要品質(zhì)。而學(xué)生自信心的建立則與他受到的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)密切相關(guān),一個(gè)人受到的鼓勵(lì)越多,則越容易獲得自信。作為高校教育者,如果想讓學(xué)生在賞識(shí)中獲得認(rèn)同感,克服自己心底的自卑,通過(guò)自己的努力而獲得更大的自信,就需要我們?cè)谌粘5墓ぷ鞴芾碇嘘P(guān)心學(xué)生,經(jīng)常深入學(xué)生中去,以朋友的身份與他們交流溝通,去努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),從而培養(yǎng)學(xué)生的自信。

        (三)賞識(shí)教育能夠激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新能力

        賞識(shí)可以激發(fā)人的潛在能力,從而充分運(yùn)用自身的主觀能動(dòng)性去創(chuàng)造無(wú)限的可能。在日常教育中,教育者在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),看似不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。如果激勵(lì)得當(dāng),都會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。因此我們要學(xué)會(huì)善于用賞識(shí)教育的方法,從而激勵(lì)、挖掘?qū)W生的自主創(chuàng)新能力。

        三、賞識(shí)教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的實(shí)現(xiàn)路徑

        (一)細(xì)心觀察、深入了解

        高校思想政治教育工作者首先要充分了解學(xué)生才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育。工作中,耐心細(xì)致與學(xué)生進(jìn)行交流,多深入學(xué)生課堂、寢室,對(duì)學(xué)生的言行舉止進(jìn)行細(xì)致的了解掌握,只有在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類引導(dǎo)教育,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生群體,有重點(diǎn)、有針對(duì)性的進(jìn)行賞識(shí)教育,才能取得更好的教育效果。

        (二)多投入情感因素

        一名合格的教育工作者,除了平時(shí)的日常管理工作外更是要對(duì)學(xué)生投入較高的情感因素,關(guān)心、關(guān)愛每一名學(xué)生。工作中堅(jiān)持以生為本,了解學(xué)生的日常動(dòng)態(tài),所思所想。學(xué)生生病了,到寢室進(jìn)行探望;學(xué)生成績(jī)不好,多進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo);學(xué)生取得進(jìn)步了,多進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)等等。只有在教育工作中,多對(duì)學(xué)生投入真情實(shí)感,才能在教育中達(dá)到良好的教育效果。

        (三)學(xué)會(huì)寬容學(xué)生

        寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷;是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界;是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上常常會(huì)犯些錯(cuò)誤,在遇到這種情況時(shí),教育者不要一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng),可以用自己寬容的心態(tài)去理解學(xué)生,多站在學(xué)生的立場(chǎng)去想問(wèn)題,教書育人是我們的責(zé)任,寬容的心態(tài)更是對(duì)教師人格魅力的一種體現(xiàn)。

        四、賞識(shí)教育在思想政治教育工作中的具體要求

        (一)賞識(shí)教育要因人而異

        賞識(shí)教育要學(xué)會(huì)因人而異。面對(duì)調(diào)皮學(xué)生要多提要求,適度賞識(shí);面對(duì)膽小學(xué)生則要多肯定和鼓勵(lì);面對(duì)多才多藝學(xué)生則要多給予展示機(jī)會(huì)。另外,賞識(shí)教育不是排斥、否定的教育,面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,可以先了解事情起因,進(jìn)行有理有據(jù)的批評(píng),切忌盲目批評(píng)增加學(xué)生逆反心理。同時(shí)教育者要知道,冰凍三尺絕非一日之寒,不良習(xí)慣的形成也是日積月累的結(jié)果。因此我們要以寬容理解的心態(tài)對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,去幫助學(xué)生正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤并努力找到他們身上的閃光點(diǎn)。同時(shí)在教育過(guò)程中教育者還要注意自己語(yǔ)言的藝術(shù)性,切忌對(duì)學(xué)生出現(xiàn)侮辱性語(yǔ)言。

        (二)賞識(shí)教育要因材施教

        賞識(shí)教育在實(shí)施過(guò)程中還有注重個(gè)體差異性。高校大學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,家庭成長(zhǎng)背景和個(gè)性都不同,加之在大學(xué)期間,每個(gè)人對(duì)課堂知識(shí)的吸收程度也不盡相同,思考方式,道德修養(yǎng)等方面也存在差異?;谝陨弦蛩?,教育者在實(shí)施賞識(shí)教育時(shí)就要注重個(gè)體差異性,從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外活動(dòng)參與情況、人際交往因素等多個(gè)方面因材施教,切忌盲目一刀切式的教育。只有將賞識(shí)教育運(yùn)用的恰如其分,才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

        (三)賞識(shí)教育要適度適當(dāng)

        適度適當(dāng)也是在實(shí)施賞識(shí)教育過(guò)程中所要注意的要素。在日常管理工作中,我們要根據(jù)具體情況具體分析原則來(lái)適度進(jìn)行鼓勵(lì)和賞識(shí),不能濫用表?yè)P(yáng)。如果只是一味地為了達(dá)到某種目的而隨意表?yè)P(yáng)不僅不會(huì)起到激勵(lì)的效果,相反更易挫傷學(xué)生的積極性和自尊心,起到相反的作用。

        綜上所述,賞識(shí)教育不僅是一種教育模式,更是一種教育理念,它體現(xiàn)的是“以生為本”的人文主義精神,作為高校學(xué)生管理者,只有了解賞識(shí)教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,并在工作中恰當(dāng)應(yīng)用,才能更好地服務(wù)學(xué)生,幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)、成才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王丹.賞識(shí)教育與高校輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性研究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào),2011,(6)

        [2]邵萌.論大學(xué)生實(shí)施賞識(shí)教育的必要性[J].考試周刊,2009,(14)

        作者簡(jiǎn)介:許晶(1985-),女,黑龍江省牡丹江市人,牡丹江師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院2013級(jí)在讀碩士研究生,主要從事思想政治教育研究。

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