摘 要：“終身體育”思想是當(dāng)下體育教學(xué)中需要不斷貫徹的重要思想，對于學(xué)生來說無論是其身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有著十分重要的意義，因此，如何將“終身體育”思想貫徹落實到當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)中，又通過何種措施和途徑進行落實應(yīng)成為教學(xué)關(guān)注的焦點。以此為出發(fā)點，簡單探討了“終身體育”教學(xué)的概念，并對如何徹底貫徹終身體育意識展開探討。

關(guān)鍵詞：終身體育；貫徹落實；策略方法

終身體育指的是一個人一生都能接受體育教育或指導(dǎo)的活動，在體育教學(xué)中指“培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育活動的能力和習(xí)慣”，其教育意義是希望通過限定的教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生獨立生存和發(fā)展的能力，并能夠一直延續(xù)，因此終身體育教學(xué)作為體育教學(xué)的重要指導(dǎo)思想，始終貫穿在體育教育教學(xué)的課程中。

要在小學(xué)體育中開展終身體育教學(xué)思想，必須結(jié)合學(xué)生當(dāng)下的年齡特征，結(jié)合終身體育教學(xué)的特點，兩者相輔相成，才能最終達(dá)到讓學(xué)生牢牢銘記終身體育的思想觀念并將其作為今后成長的一個有益習(xí)慣加以延續(xù)。

一、正確引導(dǎo)認(rèn)識“終身體育”

早在1965年，法國的著名學(xué)者朗格朗就已經(jīng)提出了關(guān)于終身體育的教學(xué)思想，之后在20世紀(jì)90年代，日本學(xué)者對此概念進行了延伸并提出了“生涯體育”。此后，在體育教學(xué)事業(yè)漫長的發(fā)展過程中，終身體育逐漸被重視并引入教學(xué)大綱之中，成為教學(xué)課程內(nèi)容的一部分，它的重要性由此可見一斑。

“終身體育”思想歸根結(jié)底還是體育教學(xué)思想，然而受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想觀念的影響，很多學(xué)生、家長乃至教師、學(xué)校都普遍認(rèn)為體育課不過是為了調(diào)節(jié)課堂緊張的氛圍，上不上都沒關(guān)系，而且當(dāng)下教育事業(yè)競爭激烈，很多私立學(xué)校為了得到更加廣泛的生源，不斷提高自身升學(xué)率來吸引家長，在實際教學(xué)過程中不斷壓縮體育課等一些所謂“非主科”科目，使得體育教學(xué)事業(yè)不斷萎縮。

新課程教學(xué)改革的不斷推進，使體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展迎來了一個生機蓬勃的時機，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)生愛玩的天性，體育教師可以充分利用課堂時間對學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進行一個較好的鍛煉，并且在體育鍛煉的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到終身體育思想的重要性，并不斷貫徹落實到自身，實現(xiàn)自身的提高和改變。

二、合理貫徹落實“終身體育”

1.從學(xué)生興趣入手，提高學(xué)生參與性

“終身體育”既是一種思想又是一種實踐活動，作為當(dāng)下體育課堂的最終教學(xué)目的，要想將“終身體育”思想貫徹落實到學(xué)生心中并成為一種良好的習(xí)慣加以保持，必須從小學(xué)生的心理特征和生理需求出發(fā)，由于小學(xué)生尚且不需要過多的體能鍛煉，并且對事物都抱有極大的好奇心理，因此在適當(dāng)進行身體素質(zhì)鍛煉的同時，更多的是要組織一些學(xué)生感興趣的戶外運動，形成“深入概念廣挖掘，淺出教學(xué)成習(xí)慣”的良好教學(xué)方式，只有學(xué)生對“終身體育”思想有了興趣，才能進一步談及貫徹落實和不斷發(fā)展堅持。

2.從學(xué)校態(tài)度入手，提高學(xué)校重視度

學(xué)校的重視與支持是終身體育思想觀念貫徹落實到體育教學(xué)事業(yè)的根本，如果沒有學(xué)校的大力支持，那么終身體育教學(xué)只能“望洋興嘆”了。這里指的“重視”要從兩方面體現(xiàn)，一是學(xué)校要緊跟新課程教學(xué)改革的腳步，為體育教學(xué)課程留出適當(dāng)?shù)臅r間，保證體育課程的合理開展和有序進行。二是應(yīng)該不斷投入對相關(guān)體育器材設(shè)備的建設(shè)，保證學(xué)生能夠有一個良好的體育教學(xué)環(huán)境。只有學(xué)校對體育教學(xué)事業(yè)的重視程度與其他課程同等，學(xué)生才能真正感受到體育課程的重要性，才會更加積極主動地投入到體育教學(xué)中，也才能進一步貫徹落實體育教學(xué)事業(yè)。

3.從教師素質(zhì)入手，提高教師綜合性

教師綜合素質(zhì)側(cè)面決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)能力。因此，要從根本上在小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)中貫徹落實終身體育教學(xué)思想，還應(yīng)該從教師入手，提高體育教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，讓教師首先，能夠做到正確認(rèn)識“終身體育”，正確對待體育教學(xué)；其次，學(xué)校要不斷開展一些經(jīng)驗交流活動和學(xué)校與學(xué)校之間的學(xué)習(xí)合作會議，讓教師能夠有一個學(xué)習(xí)和探究的空間，從而促進自身的進步。最后，除了對原有教師綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)外，在新教師的選拔上也要更為嚴(yán)格，學(xué)校需選擇德智體美等綜合素質(zhì)性較強的教師。

終身體育觀念一旦在學(xué)生心中生根發(fā)芽，就會在學(xué)生的成長過程中起到巨大作用，它除了能促使學(xué)生不斷強身健體、提高身體素質(zhì)外，還能使學(xué)生的心理素質(zhì)也不斷強大起來，不會輕易被挫折打敗，而在日常的學(xué)習(xí)生活中，更能起到調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏的作用，讓學(xué)生始終處在一個健康成長的生活環(huán)境中。小學(xué)生是祖國的花朵，也是祖國未來的希望，因此，只有不斷貫徹落實“終身體育”思想，才能從根本上為祖國培養(yǎng)出一批德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

本文僅通過從“終身體育”思想觀念的正確認(rèn)識和如何貫徹兩個方面簡單闡述終身體育思想對于小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的重要性，希望廣大教育工作者再接再厲，提出更多寶貴意見。

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作者簡介：艾尼瓦爾·買買提，男，1976年10月出生，學(xué)歷：大專，就職于新疆阿克蘇阿瓦提縣拜什艾日克鎮(zhèn)庫木奧依拉小學(xué)，研究方向：體育教學(xué)。