摘 要：新一輪的課程教學(xué)改革為高中化學(xué)教育教學(xué)帶來了諸多嶄新的變化，使得高中化學(xué)呈現(xiàn)出蓬勃向上的積極發(fā)展趨勢(shì)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了部分新課標(biāo)教學(xué)理念在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的靈活運(yùn)用，旨在于推動(dòng)高中化學(xué)教學(xué)工作的更好展開。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；教學(xué)理念；高中化學(xué)教學(xué)

“新課改”即是“新課程教育改革”，憑借其先進(jìn)、優(yōu)秀的教育教學(xué)理念對(duì)傳統(tǒng)的高中化學(xué)教育教學(xué)形成了巨大的沖擊，甚至有人以“傷筋動(dòng)骨”一詞來形容其帶來的翻天覆地的變化。通過對(duì)新一輪課程教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與研究，我將其靈活運(yùn)用到了自身日常的教學(xué)實(shí)踐之中，并取得了非常不錯(cuò)的教學(xué)效果。現(xiàn)將個(gè)人的部分教學(xué)實(shí)踐案例總結(jié)、歸納如下，以期讓更多的高中化學(xué)教學(xué)同仁認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)先進(jìn)理念的積極作用與影響。

一、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際組織教學(xué)，著重發(fā)展其運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決有關(guān)問題的能力

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在其教學(xué)實(shí)施建議中明確指出：“高中生會(huì)接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生拓寬視野，以此幫助其開闊思路，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)問題?！比绱?，新課標(biāo)的這一要求就與素質(zhì)教育理念所提倡的“生活化”教學(xué)模式形成了完美的契合。

對(duì)此，我感受深刻。例如，在教學(xué)“4.1油脂”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)油脂“密度比水小，不溶于水，易溶于汽油、苯、乙醚等有機(jī)溶劑”這一物理性質(zhì)形成更深刻的理解與記憶，我向他們列舉了現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常見到的幾種現(xiàn)象：家里做湯時(shí)若是放入一定量的食用油，會(huì)發(fā)現(xiàn)食用油并不會(huì)溶于水中，而是漂浮在湯水的表面之上；氣溫較低的冬季，剩下的菜、肉等食物上通常會(huì)有一層凝固的白浮物；肥皂很難清洗干凈衣服上沾染的油污，但卻可以通過在衣服上滴加少量汽油的方式將衣物上的油污清除干凈……這些都是高中學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常接觸到的真實(shí)生活實(shí)例。如此，不僅實(shí)現(xiàn)了課程理論知識(shí)同學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，有利于學(xué)生借助自身已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)對(duì)“油脂的密度比水小，不溶于水”“食用油脂易溶于汽油”等知識(shí)點(diǎn)的更深刻認(rèn)識(shí)與理解，而且更為重要的一點(diǎn)是有利于他們?nèi)蘸笄擅罱柚鶎W(xué)的油脂知識(shí)，更多、更好地解決“衣服上沾有油污”等類似的社會(huì)生活難題，為其自身實(shí)踐運(yùn)用能力的顯著提升與進(jìn)步提供充足的保障條件。

二、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，在高中化學(xué)教育教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的重要地位?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》更是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能進(jìn)行了全面而科學(xué)的闡述與總結(jié)：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀?！边@就要求高中化學(xué)教育工作者在日常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中除了要尊重高中化學(xué)“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的學(xué)科特征之外，更要積極且靈活地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，力求最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能。

以我自身為例，我在教學(xué)實(shí)踐中就嚴(yán)格踐行了這一目標(biāo)與要求。如，在“4.2身邊化學(xué)問題探究”這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過程中，我為學(xué)生布置了“84消毒液性質(zhì)研究”的實(shí)驗(yàn)，其中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟及過程大致如下：

1.分別在5個(gè)廣口瓶中裝入同等量的84消毒液，觀察其顏色（顏色呈淺黃色）；

2.依次向裝有消毒液的4個(gè)廣口瓶中再滴入一定量的咖啡、紅茶、果汁以及紅墨水，觀察其顏色變化（消毒液顏色變化不明顯）；

3.小組成員之間進(jìn)行溝通與交流，憑借實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大膽推測(cè)84消毒液可能具有的性質(zhì)及性能，并查閱相關(guān)的資料驗(yàn)證推測(cè)結(jié)果的正確性。

這樣一來，借助這一實(shí)驗(yàn)不僅幫助學(xué)生深入了解了84消毒液這一常見物質(zhì)及其相關(guān)的性質(zhì)變化規(guī)律，有利于學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，從而形成正確、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度及情感價(jià)值觀。更為關(guān)鍵的一點(diǎn)是通過這一實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、小組合作能力等多項(xiàng)綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展，真正將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能發(fā)揮到了最極致。

三、有機(jī)滲透德育，促進(jìn)學(xué)生德與智的和諧、平衡發(fā)展

所謂德育，即是指教育教學(xué)單位系統(tǒng)、專業(yè)、集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德法律、心理健康等的教育形式。素質(zhì)教育背景下，德育的必要性及重要地位被大眾所廣泛認(rèn)可與接受，并逐漸被提升到了同智力教育相同的發(fā)展高度?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)，這也要求高中化學(xué)教師在日常教學(xué)過程中除了要教授給學(xué)生基本的化學(xué)理論知識(shí)，更要有機(jī)滲透德育，以此促進(jìn)學(xué)生德與智的和諧、平衡發(fā)展。

如，在學(xué)習(xí)4.3“蛋白質(zhì)和核酸”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我通過多媒體幻燈片向?qū)W生大致列舉了我國關(guān)于蛋白質(zhì)的先進(jìn)研究成果：清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院顏寧教授研究組在世界上首次解析了人源葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白GLUT1的晶體結(jié)構(gòu)，并初步揭示了其工作機(jī)制及相關(guān)疾病的致病機(jī)理，該研究成果被國際學(xué)術(shù)界譽(yù)為“具有里程碑意義”的重大科學(xué)成就；學(xué)者秦鈞教授在蛋白質(zhì)復(fù)合體研究方面，建立了國際領(lǐng)先的蛋白質(zhì)復(fù)合體純化和鑒定方法，在蛋白質(zhì)網(wǎng)絡(luò)研究方面，建立了世界上最大的內(nèi)源性人蛋白質(zhì)復(fù)合體數(shù)據(jù)集……這些課外知識(shí)的擴(kuò)充，既開闊了學(xué)生的社會(huì)文化視野范圍，豐富了其學(xué)識(shí)與見識(shí)，而且還在很大程度上增強(qiáng)了其民族自信心與自豪感，有利于其強(qiáng)烈愛國主義情感的形成與端正，幫助他們?cè)趯W(xué)到專業(yè)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)樹立了正確、科學(xué)的價(jià)值觀念，有利于其身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

總而言之，新課程改革的推行以及新課標(biāo)理念的踐行是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，眾位高中化學(xué)教學(xué)同仁唯有大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，并輔之以經(jīng)常性的反思與總結(jié)，才有可能真正領(lǐng)悟、體會(huì)到其精髓所在，也才能在新課改的歷史發(fā)展潮流中立于不敗之地，進(jìn)而在切實(shí)推動(dòng)高中化學(xué)教育教學(xué)改革更好貫徹與落實(shí)的同時(shí)，真正促進(jìn)學(xué)生化學(xué)修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的明顯進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]梁正業(yè).新課標(biāo)下如何做好高中化學(xué)教學(xué)[J].課程教育研究，2013（11）.

作者簡(jiǎn)介：葉其龍，男，1978年7月出生，本科，就職于廣東省龍川縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，研究方向：化學(xué)教學(xué)。