楊輝

摘 要：為了大力推行素質(zhì)教育，初中越來(lái)越重視美術(shù)教學(xué)。在以往的初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，普遍缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程中也缺少相應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)內(nèi)容，這就極大地限制了學(xué)生思維的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

初中美術(shù)課程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。只有學(xué)生擁有創(chuàng)造能力，才能確保國(guó)家的持續(xù)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興。初中時(shí)期的學(xué)生處于生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)能力強(qiáng)，容易接受新事物，因此，應(yīng)當(dāng)改變當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施，才能為國(guó)家塑造具有創(chuàng)新能力的人才。

一、初中美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前我國(guó)美術(shù)教學(xué)雖然得到國(guó)家不小的資助，然而實(shí)際教學(xué)過(guò)程中依舊存在兩方面的主要問(wèn)題：一方面，初中美術(shù)教學(xué)方式較為陳舊，教學(xué)本身并不具備創(chuàng)新精神，課堂上教師的教學(xué)以理論講解為主，缺乏實(shí)踐方面的內(nèi)容。這種現(xiàn)象較為明顯，因?yàn)樵S多美術(shù)教師對(duì)課堂的組織能力不夠，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識(shí)也不

強(qiáng)，因此把大量時(shí)間花費(fèi)在對(duì)理論的講解環(huán)節(jié)上，從而使課堂氣氛沉悶，難以提高追求新鮮事物的學(xué)生的興趣，容易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒?？傊瑢?duì)于美術(shù)教學(xué)一定要避免機(jī)械式的理論灌輸。另一方面學(xué)生家長(zhǎng)的思想觀念更新慢，部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生上初中的目的就是要努力學(xué)習(xí)、提高成績(jī)，在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，這種重視學(xué)習(xí)、輕視實(shí)踐活動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。不少家長(zhǎng)公開(kāi)質(zhì)疑初中美術(shù)課程存在的意義，認(rèn)為自己的孩子不是美術(shù)生，學(xué)習(xí)美術(shù)沒(méi)有任何意義，投入時(shí)間過(guò)多會(huì)影響到其他考試科目的成績(jī)，因此不少富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)都因得不到家長(zhǎng)的認(rèn)同而被迫取消。

二、提高初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的具體措施

1.提升教師的職業(yè)水平和教學(xué)能力

教師是課堂的指引者，即便在受到質(zhì)疑的美術(shù)課堂上，依舊發(fā)揮著不可或缺的重要作用。教師自身美術(shù)水平的高低將會(huì)深刻影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。為了提升初中美術(shù)教師的職業(yè)水準(zhǔn)和教學(xué)水平，一方面學(xué)校要在美術(shù)教師招聘時(shí)加強(qiáng)篩選強(qiáng)度，確保教師擁有從業(yè)合格證，在日后的發(fā)展過(guò)程中要抽查教師的到崗情況，

實(shí)時(shí)對(duì)教師的課程內(nèi)容進(jìn)行記錄。一旦教師的整體專業(yè)素質(zhì)提升，就會(huì)為新時(shí)期的創(chuàng)新能力教學(xué)打好基礎(chǔ)，相互間多交流，給學(xué)生一個(gè)提升創(chuàng)新能力的廣闊平臺(tái)。

2.改變學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)校的偏見(jiàn)

為了更好地開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，必須讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到初中美術(shù)教學(xué)的重要性和必要性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的支持將會(huì)使學(xué)生更加熱愛(ài)美術(shù)，父母長(zhǎng)輩的言語(yǔ)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。為了增進(jìn)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更加配合學(xué)校相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教師要多借助于家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)形式，改變家長(zhǎng)原先扭曲的觀念，讓家長(zhǎng)也加入到重視素質(zhì)教育的行列，清楚地認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)大指引能力，從內(nèi)心真正地支持學(xué)校的教育內(nèi)容。

3.活躍課堂氣氛，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

美術(shù)教學(xué)課堂是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的搖籃，為了改變目前枯燥、單調(diào)的美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，必須對(duì)課堂氛圍做出調(diào)整，改變以往半封閉的狀態(tài)，讓越來(lái)越多的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入美術(shù)教學(xué)課堂，使課堂變得更加開(kāi)放。學(xué)生在良好的氛圍內(nèi)能夠激發(fā)各個(gè)感官的活性，更加主動(dòng)地投入創(chuàng)新的環(huán)節(jié)中。美術(shù)不同于數(shù)學(xué)、地理等強(qiáng)調(diào)理論重要性的學(xué)科，只有多實(shí)踐、多思考才能在美術(shù)上有所造詣。美術(shù)教學(xué)課堂是一個(gè)良好的平臺(tái)，雖然大多數(shù)學(xué)生并不會(huì)因?yàn)槊佬g(shù)課的開(kāi)設(shè)而表現(xiàn)出極強(qiáng)的美術(shù)天賦，但是學(xué)生可以更加自由地在這樣一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境里自由發(fā)揮、釋放壓力，在潛移默化中提升自身的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，更重要的是獲取了新的學(xué)習(xí)能力和更加清晰的頭腦，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更強(qiáng)的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力。

4.加快建立美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

一旦建立起科學(xué)的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，可以在提高教師組織教學(xué)積極性的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這種評(píng)價(jià)機(jī)制強(qiáng)調(diào)大力促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，區(qū)別于以往的反復(fù)、單調(diào)的培養(yǎng)方式。教師在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)其創(chuàng)新能力進(jìn)行深入考查，增加創(chuàng)新能力的比重，拒絕單一標(biāo)準(zhǔn)，推崇多重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠意識(shí)到創(chuàng)新的重要性。教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化考核形式，盡量避免用單一作業(yè)的形式對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行考查，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在更加開(kāi)放的環(huán)境下表現(xiàn)出其美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

為了實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師要認(rèn)清當(dāng)前實(shí)際美術(shù)教學(xué)的情形，積極地從學(xué)校、家庭、學(xué)生三方面提出改進(jìn)措施，讓學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生自身意識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性，同時(shí)要從教師、課堂氛圍等入手，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供策略，從而使學(xué)生能夠真正地從美術(shù)教學(xué)課堂上增強(qiáng)自身創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

朱寶成.初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（27）：69-70.

？誗編輯 薛直艷