楊建

摘 要： 初中體育是初中階段教育教學(xué)的重要學(xué)科，也是我國義務(wù)教育的核心環(huán)節(jié)。將傳統(tǒng)體育教學(xué)從室內(nèi)搬到戶外，實行體育戶外教學(xué)不僅有助于初中生的身心健康發(fā)展，而且是對現(xiàn)代體育教學(xué)的補充。本文主要從傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的弊端著手分析，探討體育戶外教學(xué)體驗的意義和具體實施的策略。

關(guān)鍵詞： 初中體育 戶外教學(xué)體驗 弊端 意義 實施策略

初中體育是初中階段教育教學(xué)的重要學(xué)科，也是我國義務(wù)教育的核心環(huán)節(jié)，在對培養(yǎng)學(xué)生體育思想和體育素養(yǎng)方面起到了啟發(fā)、引導(dǎo)、強化的作用。新形勢下的初中體育教學(xué)，強調(diào)教學(xué)主陣地應(yīng)從“戶內(nèi)”轉(zhuǎn)到“戶外”，從理論轉(zhuǎn)到實踐，讓學(xué)生體會到體育學(xué)習(xí)的樂趣。由此可見，在初中體育教學(xué)中開展戶外教學(xué)體驗十分必要。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端

在義務(wù)教育階段，強調(diào)實行“素質(zhì)教育”，強調(diào)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。中學(xué)體育教育作為當中“體”的主要承擔者，一直以來都為教育部門所重視。然而，從體育教學(xué)現(xiàn)狀看，長期以傳統(tǒng)體育教學(xué)模式為主導(dǎo)的體育課堂教學(xué)存在一些弊端，約束了學(xué)生體育能力的發(fā)展，主要表現(xiàn)在學(xué)校和學(xué)生對體育學(xué)科認識觀念上的偏差。一方面，在傳統(tǒng)的以語、數(shù)、英、物、化為主科的學(xué)科教學(xué)中，體育學(xué)科被冠以“偏科”、“冷門”的稱號。在普遍追求升學(xué)率的今天，學(xué)校對體育課程的安排設(shè)置更是能少則少。另一方面，學(xué)生將主要學(xué)習(xí)精力放在語、數(shù)、外等學(xué)科的學(xué)習(xí)上，無暇顧及對體育知識和技能的學(xué)習(xí)，且時常利用體育課自由活動時間回到教室復(fù)習(xí)文化課。這兩大認識觀念的偏差，致使體育學(xué)科教學(xué)水平嚴重降低，大大阻礙體育學(xué)科的發(fā)展。

二、初中體育戶外教學(xué)的意義

要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念對體育學(xué)科教學(xué)的束縛，就要不斷探索新的教學(xué)方式、方法。在長期體育教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)體育戶外教學(xué)模式對消除傳統(tǒng)教學(xué)弊端十分有效。將體育課從室內(nèi)移到室外，不僅能夠為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)體育的體會，還能夠起到其他意想不到的促進作用：一是促進學(xué)生身心健康發(fā)展。適量的體育運動對于初中生而言十分重要，初中階段是一個人身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，適量的體育運動有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康心理。戶外體育教學(xué)主要以有氧運動為主，從事的體育鍛煉相對而言較輕緩，不容易對人造成傷害。學(xué)生在體驗戶外體育教學(xué)過程中，既能使身體得到很好的鍛煉，又能在運動過程中呼吸新鮮空氣，欣賞到自然風光美景，陶冶道德情操。二是補充現(xiàn)代體育教學(xué)?，F(xiàn)代體育教學(xué)主要以競技體育為主，體育內(nèi)容重復(fù)性、動作套路性強，整體教學(xué)形式和內(nèi)容都較為單一。戶外體育教學(xué)為現(xiàn)代體育教學(xué)注入了新鮮的“血液”，其以特有的開放性、靈活性和多樣性等特點，不斷充實現(xiàn)代體育教學(xué)形式、內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、自由的學(xué)習(xí)和鍛煉環(huán)境，促進學(xué)生主觀能動性得到充分發(fā)揮。

三、戶外體育教學(xué)的實施策略

開展初中體育戶外教學(xué)體驗對增強學(xué)生體育知識的儲備、提高體育能力大有助益。如何更好地實施初中體育戶外體驗教學(xué)呢？可以從以下三點出發(fā)：

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師在體育戶外體驗教學(xué)操作中，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摸索出最符合學(xué)生實際、最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先，教師要及時更新教學(xué)思想，不斷強化對學(xué)生心理素質(zhì)和道德意識的培養(yǎng)，同時進一步提高學(xué)生的心理承受能力和道德水準，讓每一個學(xué)生都充分融入其中，發(fā)揮個性。其次，教師要調(diào)節(jié)學(xué)生在體育合作項目中的關(guān)系，放大每一個學(xué)生的優(yōu)點，并有效避免其不足，讓其在互助、協(xié)作中領(lǐng)會體育精神，培養(yǎng)責任感、使命感和團隊合作精神。

（二）有序的組織

戶外體育體驗教學(xué)具有開放性的特點，這就要求教師在進行戶外體育活動組織時事先做好精密的布置和有序的安排。無論是對體育課程的設(shè)置上，還是對學(xué)生訓(xùn)練的組織上，都應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的特點，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性為目標，制訂確切的實施方案，并做好嚴格的檢查與監(jiān)督，確保學(xué)生在戶外開放體育訓(xùn)練中安全。

（三）開展互動式教學(xué)

任何學(xué)科的課程教育，若想達到較好的教學(xué)效果，就必須具備良好的教學(xué)互動。在初中體育戶外體驗活動中的互動教學(xué)模式，不僅包括教師與學(xué)生的互動，還包括學(xué)生與器材、學(xué)生與教學(xué)方案等的互動。實踐證明，互動式教學(xué)在初中體育戶外教學(xué)中作用明顯。例如我在制訂戶外體育教學(xué)方案時，就設(shè)計出一個互動性教學(xué)方案，結(jié)合教材特點，采用“定時、定量、定強度、定具體細節(jié)要求”等實現(xiàn)互動性教學(xué)。實踐表明，互動環(huán)節(jié)的體育教學(xué)更容易建立良好的師生關(guān)系，有助于激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，幫助他們充分體驗到體育鍛煉的樂趣。

四、結(jié)語

初中教育應(yīng)當正視體育學(xué)科的重要性和意義，不斷豐富、拓展體育教學(xué)內(nèi)容，并嘗試開展體育戶外體驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和體育素養(yǎng)，以促進其全方位發(fā)展。

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