林少霞

摘要：作文教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的重中之重，一直得到了語文教師的高度重視。由于小學(xué)生初入學(xué)校，大多懵懂無知，他們從生活與自然中積累的素材太少，每當(dāng)寫起作文往往無話可說，不知從何下筆，學(xué)生苦惱，教師亦是苦不堪言。為了提高小學(xué)作文教學(xué)的水平，使每個小學(xué)生都能輕松寫作，本文旨在通過從生活與自然中獲取素材的途徑，來不斷提高學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞：生活與自然 小學(xué)語文 作文教學(xué)

眾多語文教師普遍認為小學(xué)生寫不好作文的原因是缺乏興趣。他們對文字排斥，覺得一點樂趣都沒有，還有就是平時不知道細心觀察生活，寫作的時候缺乏相應(yīng)的素材，往往寫出來的都是流水賬。教師在小學(xué)作文教學(xué)中，往往都會按照自己的主觀意識教課，沒有了解到孩子的世界，走入到他們的內(nèi)心，也就無法知道他們喜歡什么、需要什么，這就導(dǎo)致了學(xué)生對老師所講的知識毫無興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。蘇教版語文大綱明確提出，小學(xué)語文教師在教學(xué)生寫作文時，要聯(lián)系生活實際，要讓他們細心觀察周圍的環(huán)境，用心體驗日常生活發(fā)生的事，積極引導(dǎo)他們寫出自己真實的情感。

一、當(dāng)前小學(xué)生寫作水平的狀況

雖說小學(xué)生都會比較在意自己的成績，怕因為成績遭到家長的責(zé)罵，他們也知道作文分數(shù)在語文這門中所占的比例較大。然而，每當(dāng)語文考試做到作文時，他們就會撓撓頭無從下手，對寫作文充滿了恐懼感。這種現(xiàn)象讓大多數(shù)老師都無可奈何。有時即使完成了，要不就是表達不清晰、完全沒有中心思想，要不就是大白話，空洞、毫無感情可言，根本不存在語句優(yōu)美、形象動人的情況。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是學(xué)生肚子里的“墨水”太少，平常沒有積累，寫作時也就擠不出什么東西來。隨著教育的改革創(chuàng)新，每一個教師都要對小學(xué)作文教學(xué)高度重視，認真實踐課標(biāo)的要求，努力提高學(xué)生的寫作能力，鼓勵他們多從生活和自然中收集作文素材，正確運用到寫作當(dāng)中去。

二、積累寫作素材的有效途徑

（一）體驗大自然

引導(dǎo)學(xué)生把大自然當(dāng)作一個大學(xué)校看，然后置身于大自然中，感受大自然的生機勃勃，體驗大自然中的生活。教師只有讓學(xué)生真實地接觸到大自然，感受到大自然的千變?nèi)f化，感受到大自然的萬千生命，才能讓學(xué)生表達出自己最真實的情感。因此，在課余時光，教師要時常組織學(xué)生去郊外游玩，觀察周圍的世界，感受自然無窮的魅力，尋找到屬于自己的寫作素材，在以后的寫作中提取積累的素材。多讓學(xué)生在陽光下感受太陽的溫暖，在花園中感受芬芳的花香，在樹林中聆聽鳥兒動人的聲音。比如：當(dāng)教師在教學(xué)有關(guān)于秋天景色的寫作時，可以通過帶領(lǐng)學(xué)生到郊外觀察自然，去欣賞周圍的景色，可以讓他們帶上相機將美麗的景色拍攝下來，也可以讓他們細心留意周圍動植物的生活動態(tài)。通過這樣的集體活動，讓他們積累自己寫作所需的素材，通過眼睛所看到的，耳朵所聽到的，加上自身對于大自然的真實情感，通過生動的語言描繪出來。同時教師可以通過一定的獎勵方式，鼓勵他們積極寫好這次有關(guān)秋天的作文，將自己的心得很好地表達出來。通過這次活動，學(xué)生明顯下筆不再那么苦惱了，也寫出了一些形象生動的話語。

（二）豐富學(xué)校生活

如果學(xué)生在學(xué)校的生活是多姿多彩的，學(xué)校每個角落都能看到來自學(xué)生的活力與朝氣，這勢必會讓學(xué)生有更多的真實情感想表達。因此，教師在教學(xué)敘事作文的時候，可以組織學(xué)生開展校園活動，讓他們在活動中觀察周圍的事物，留意身邊每個人的行為與表情，記住自己當(dāng)時內(nèi)心的感受。比如，可以舉行校園籃球比賽，讓他們揮灑汗水，通過互相之間的配合，努力為自己的團隊加分，場下的人可以吶喊助威，關(guān)注場上同學(xué)的拼搏狀態(tài)，讓每一個同學(xué)都能置身于這項活動中，互相觀察，從中得到自己想要的敘事素材，然后寫下這項活動的感受。

（三）體驗社會生活

寫作的素材不僅僅來自大自然的生活，還有豐富多彩的社會生活。教師在作文教學(xué)中不能只是局限于課堂教學(xué)，那樣往往乏味枯燥，提不起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)效果也就大打折扣。教師可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，融入外面的世界，感受不一樣的生活。觀察川流不息的人流，喧鬧的商品市場，這樣才能積累出多樣化的生活素材。比如，教師可以組織學(xué)生做義工，幫助清潔工人掃馬路，通過自己親身的勞動體驗，寫下自己的感受與心得，這樣學(xué)生往往會有很多話想表述出來，作文教學(xué)目的也就達到了。

三、結(jié)束語

只有讓沸騰的生活與自然映入到學(xué)生的腦海里，學(xué)生才有源源不斷的素材進行寫作。通過觀察生活，體驗生活，感受來自大自然無窮無盡的魅力，學(xué)生才能產(chǎn)生更多的對生活、自然的體會，才能真真切切地表達出自己的情感，寫出生動形象、充滿感情的優(yōu)秀作文。教師要讓學(xué)生在生活與自然的樂趣中感受到寫作的快樂，不再對寫作產(chǎn)生排斥感，而是喜歡上寫作，愿意用心去寫作。endprint