傅志剛

摘要：“堅(jiān)持育人為本，德育為先，安全至上”是我國現(xiàn)階段教育發(fā)展的根本宗旨，學(xué)校管理必須始終把德育和安全教育放在學(xué)校一切工作的首位。本文中筆者就學(xué)校管理中的德育和安全教育進(jìn)行如下探究

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；德育；安全教育

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）20-145-01

我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，也是社會(huì)矛盾復(fù)雜化的階段。提高人口素質(zhì)，保證社會(huì)安全是構(gòu)建和諧的社會(huì)重要因素，也是實(shí)現(xiàn)中國夢的基礎(chǔ)保障。我國現(xiàn)階段的教育發(fā)展的根本宗旨是“堅(jiān)持育人為本，德育為先，安全至上?！边@體現(xiàn)了學(xué)生思想品德和安全教育工作的重要性。做好學(xué)生的品德和安全教育工作，關(guān)系到每一個(gè)家庭平安幸福的切身利益，也是保證社會(huì)和諧的重要因素。作為一名學(xué)校管理工作者，我們要有全局的眼光，要把德育和安全教育放在學(xué)校管理工作的首位，并意識到德育和安全教育一項(xiàng)十分重要和艱巨的任務(wù)，必須從國家教育改革的大局出發(fā)，落實(shí)到 實(shí)際的教育教學(xué)與管理工作中。

一、動(dòng)員全校領(lǐng)導(dǎo)、教師做好德育教育工作

中學(xué)校德育對學(xué)校各項(xiàng)工作具有指向、選擇、調(diào)節(jié)行為的作用，這是德育的導(dǎo)向性功能，它決定了學(xué)校各項(xiàng)工作應(yīng)以德育為首。學(xué)校須從學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展及學(xué)校發(fā)展的方向思考，全面策劃學(xué)校德育工作。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理和培訓(xùn)

在德育管理工作中，學(xué)校要結(jié)合校本培訓(xùn)出現(xiàn)的問題開展一系列的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，明確向全體人員提出“德高為師”的職業(yè)道德要求，制定了相關(guān)的規(guī)章制度，如《教師服務(wù)公約》《教育質(zhì)量監(jiān)控管理細(xì)則》等，引導(dǎo)和規(guī)范教職員的教育教學(xué)行為，工并通過每學(xué)期的考核評比引導(dǎo)教師職業(yè)道德發(fā)展方向。學(xué)校要重視對青年教師和新調(diào)入教師的工作指導(dǎo)和培訓(xùn)，制訂工作細(xì)則?！暗赂邽閹煛W(xué)高為范”，一支嚴(yán)格要求自己為學(xué)生做表率、追求高尚目標(biāo)、追求有效教育行為的專業(yè)教師隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的有效保障。

2、教師要重視學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是幫助青少年學(xué)習(xí)社會(huì)基本道德規(guī)范、樹立基本道德觀念、逐步形成行為習(xí)慣的綜合性教育活動(dòng)，學(xué)校重視養(yǎng)成教育，把它貫徹落實(shí)到學(xué)校教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以此作為建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和保證。根據(jù)兒童的年齡和各時(shí)期的心理特征，學(xué)校要制訂各年級養(yǎng)成教育的目標(biāo)和要求，從“上課學(xué)會(huì)聆聽”“上課學(xué)會(huì)說話”到“接納他人”“和教師交往”，涉及到學(xué)生校園生活的各個(gè)方面。從課堂開始，在行為中落實(shí)，明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)認(rèn)知，在訓(xùn)練中形成習(xí)慣。學(xué)校還有意識地將學(xué)校生活與家庭良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)做事中學(xué)會(huì)做人，并在不斷訓(xùn)練中鞏固認(rèn)識、提高能力，一點(diǎn)一滴形成良好的道德意識和行為習(xí)慣，推動(dòng)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

3、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，讓德育充滿藝術(shù)魅力

“環(huán)境是一種教育力量”。在校園文化建設(shè)方面。學(xué)校要追求“校園無閑處，處處都育人”的境界，其校園文化品味高雅，獨(dú)具風(fēng)采。校園潔凈，花草樹木錯(cuò)落有序，安排的匠心獨(dú)運(yùn)。每棵樹木、花草上都有溫馨提示，這與各辦公室門、窗上的名言警句、走廊中豐富多彩的墻壁文化遙相輝映，昭示著學(xué)校文化的人文關(guān)懷。沉浸其中，使人心曠神怡。在這里，民主、寬容、和諧的辦學(xué)理念及博大、精深的文化內(nèi)涵得以詮釋。置身于這樣濃厚的立體文化環(huán)境中，每個(gè)人的心情都是快樂的，每個(gè)人隨時(shí)都可以得到啟發(fā)和教育，心靈隨時(shí)都可得以凈化，思想得以升華?？梢?，環(huán)境的德育魅力同樣是無窮的。德育的真正魅力仍源于教育者的用心！

二、扎實(shí)有效地做好安全教育工作

安全教育是學(xué)校教育管理工作中的重中之重。師生安全、校園安寧是教育發(fā)展的一個(gè)最根本的前提條件。然而在災(zāi)難未降臨之前，很多學(xué)校的安全教育卻免不了流于形式，走過場。我們總在新聞中、報(bào)紙上看到諸如學(xué)校墻體倒塌砸到學(xué)生，學(xué)生放學(xué)被傷害，學(xué)校組織不好，發(fā)生踩踏事件踩死學(xué)生……，這些不得不讓我們深思。

1、健全校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，構(gòu)建校內(nèi)安全工作領(lǐng)導(dǎo)核心。學(xué)校安全工作，校長要總負(fù)責(zé)，主管校長要直接管理，各部門“一把手”是直接責(zé)任人，學(xué)校要通過“層層簽訂責(zé)任書”的形式，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，明確責(zé)任，加強(qiáng)責(zé)任追究制度的執(zhí)行力度，為校內(nèi)安全工作打造堅(jiān)強(qiáng)有力的組織管理機(jī)制。

2、健全各項(xiàng)安全工作防范措施，制定切實(shí)有效的安全工作預(yù)案?！靶@安全，預(yù)防為主”，這是校園安全工作的重要原則。學(xué)校是開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生活動(dòng)的“主場”。為確保各項(xiàng)活動(dòng)的正常進(jìn)行，做好各項(xiàng)活動(dòng)安全防范工作尤顯重要。特別是組織師生進(jìn)行大型活動(dòng)，更要事先準(zhǔn)備活動(dòng)預(yù)案，把安全放在首位，確?；顒?dòng)萬無一失。

3、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，讓安全教育的警鐘長鳴。學(xué)校的安全教育工作只有得到家長和社會(huì)的鼎力支持，互為補(bǔ)充，形成全力，才會(huì)大見成效。為此，我們要做到：一是多去家訪，與家長商討教育孩子的有效方法，如何消除安全隱患的措施。二是請有經(jīng)驗(yàn)的家長到家長會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)，交流管理教育出孩子的良方。三是請當(dāng)?shù)厮痉ㄋ膶Ｂ毟墒聠T，來校作報(bào)告，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀。讓安全第一的警鐘時(shí)時(shí)長鳴。

三、總結(jié)

綜上所述，學(xué)校管理中的德育、安全教育工作任重而道遠(yuǎn)，需要社會(huì)的方方面面能力合作，整治育人環(huán)境，辦人民滿意的學(xué)校，確保校園平安，排除各種影響少年兒童身心健康的因素，班級德育、安全教育工作，也要依靠健全的法律制度來維護(hù)。同時(shí)，全體教職工，要牢固樹立，“安全第一，生命至上”的思想意識，才能使德育，安全教育工作富有成效，才能使德育、安全教育工作永遠(yuǎn)置立于學(xué)校一切工作的首位。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姜 虹.學(xué)校應(yīng)將德育管理放在首位[J].中國教師.2010（18）

[2] 韓淑勝.學(xué)校安全，責(zé)任重于泰山[J].山東文學(xué).2008（05）