摘 要：在籃球教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍w育游戲，改變籃球教學(xué)形式單一、內(nèi)容單調(diào)的局面，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生在籃球教學(xué)中的熱情。合理、及時(shí)、靈活地運(yùn)用體育游戲可以有效地完成籃球教學(xué)中的各項(xiàng)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；籃球教學(xué)；運(yùn)用

籃球課是目前高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育課中備受歡迎的課程之一，學(xué)生要想盡快掌握籃球的各項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作就必須進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。但在我們平時(shí)的教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)籃球的各項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作由于動(dòng)作單一、重復(fù)練習(xí)次數(shù)多等，學(xué)生會(huì)不同程度地出現(xiàn)興趣降低、產(chǎn)生懶惰偷懶的情緒，這樣就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響到學(xué)生技術(shù)水平的鞏固和進(jìn)一步的提高，降低籃球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)的質(zhì)量。體育游戲的解釋和定義是什么呢？它是游戲的分支，是在游戲的發(fā)展過程中派生出來的，它是按明確的目的和規(guī)定的規(guī)則進(jìn)行的一種有組織、有計(jì)劃的體育活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的、創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的活動(dòng)，具有趣味性、娛樂性，能夠調(diào)動(dòng)人的積極性，同時(shí)又帶有競爭性。人們不斷發(fā)現(xiàn)，體育游戲不僅可以極大地提高和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力，還能夠避免單一無味的練習(xí)方法和方式給學(xué)生帶來消極學(xué)習(xí)等負(fù)面效應(yīng)。

在課的準(zhǔn)備階段，我們可以穿插一些游戲，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望。教學(xué)中要選取一些能夠使學(xué)生在短時(shí)間興奮起來、注意力集中、學(xué)習(xí)的興趣濃厚并使機(jī)體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)的游戲，如一些集中注意力游戲，像“反口令練習(xí)”以及“腦筋急轉(zhuǎn)彎”等游戲，使身體快速進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的游戲，像跑動(dòng)中的“聽數(shù)報(bào)團(tuán)”“拉網(wǎng)捕魚”“傳球觸人”和“貼膏藥”等就屬于這一類游戲，但整個(gè)游戲的環(huán)節(jié)中，我們必須考慮到針對(duì)本課內(nèi)容而設(shè)計(jì)的專項(xiàng)游戲和一般性游戲。

在我們一般的體育課教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲可以改變單一枯燥的練習(xí)形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在籃球教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平降低或者提高要求、縮小或者擴(kuò)大和改變環(huán)境、器材、場(chǎng)地。對(duì)比賽的要求也可以改變，使學(xué)生能夠體會(huì)到籃球教學(xué)中的各種樂趣。在籃球移動(dòng)技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的移動(dòng)技術(shù)一定程度上取決于其身體素質(zhì)的好壞以及進(jìn)攻時(shí)的移動(dòng)技術(shù)、轉(zhuǎn)身技術(shù)、變向技術(shù)。這些技術(shù)都與學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性及腰腿部力量等緊密相關(guān)，相互聯(lián)系、相互影響。而單純的身體素質(zhì)練習(xí)是學(xué)生不感冒的，因此，學(xué)習(xí)中多加入一些與有關(guān)技術(shù)相輔的游戲不僅能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握技術(shù)動(dòng)作，也能使身體素質(zhì)得到提高，反應(yīng)能力得到訓(xùn)練。比如，“變向跑”游戲，其目的是為了發(fā)展學(xué)生的變向跑技術(shù)及側(cè)向跑技術(shù)；在進(jìn)行急停急起技術(shù)教學(xué)時(shí)，老師通常采用發(fā)號(hào)的方式，學(xué)生聽到信號(hào)發(fā)動(dòng)啟動(dòng)，他們往往做了兩三次后就出現(xiàn)厭倦心理，而且容易出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍的現(xiàn)象，效果不是很理想。此時(shí)，如果采用“貼膏藥”等游戲，規(guī)定學(xué)生要用所學(xué)的急起急停技術(shù)擺脫對(duì)手的追趕拍貼在同伴的前面，就會(huì)使自己迅速擺脫防守，搶占有利位置。

在平時(shí)的身體素質(zhì)練習(xí)中也可以運(yùn)用體育游戲。身體素質(zhì)練習(xí)有其特點(diǎn)：它要求動(dòng)作不是太難，承受負(fù)荷比較大，形式內(nèi)容單一，可以采用游戲進(jìn)行練習(xí)，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，還可以產(chǎn)生事倍功半的效果。比如，腿部肌肉力量的發(fā)展可以采用“單腿跳”“負(fù)重背人”等方法，發(fā)展上肢肌肉力量的練習(xí)可以采用“推小車”“角力”等游戲。還可以根據(jù)動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的不同要求和重點(diǎn)發(fā)展部位來設(shè)計(jì)和選用一般輔助性的體育游戲。素質(zhì)練習(xí)中運(yùn)用體育游戲可以達(dá)到讓學(xué)生興奮時(shí)間提前且學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，因此，教師要防范大運(yùn)動(dòng)量帶來的不利因素，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。體育游戲用于結(jié)束部分的整理活動(dòng)時(shí)，要以有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)為目的設(shè)計(jì)整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式，力求做到輕松、活潑，使學(xué)生的生理、心理得到放松。

在籃球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，從而有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。我們?cè)谶M(jìn)行一般游戲時(shí)必須要與教材有一定的聯(lián)系，要考慮到教學(xué)效果和作用。充分合理地運(yùn)用游戲能夠把課堂和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的一些技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行鞏固和改進(jìn)。在籃球教學(xué)課堂中出現(xiàn)一般輔助性游戲，能使學(xué)生盡快接受和喜歡它。這樣，學(xué)生對(duì)游戲就了解越深刻、動(dòng)作技術(shù)就容易掌握，一些動(dòng)作就會(huì)自然發(fā)揮出來。興趣不斷提升之后，教學(xué)效果就會(huì)有顯著改善。所以說，一般性游戲在籃球教學(xué)中運(yùn)用時(shí)，應(yīng)以籃球教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)思考，制訂規(guī)則和組織實(shí)施都要與教學(xué)內(nèi)容相配合，才能保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。在運(yùn)用體育游戲時(shí)，籃球技術(shù)和技能的教學(xué)中，體育游戲的選擇和運(yùn)用必須考慮學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作的不同階段采用不同的教學(xué)手段。在動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，不宜采用游戲法。只有在學(xué)生能夠熟練地完成動(dòng)作，動(dòng)作運(yùn)用自如時(shí)才可選用游戲法教學(xué)。

由此可見，體育游戲在籃球教學(xué)中是一種發(fā)展學(xué)生的體力、智力、促進(jìn)身心健康的有效方法和手段。體育游戲在籃球教學(xué)中的選用就必須遵循針對(duì)性原則，要依據(jù)教學(xué)任務(wù)，既能增強(qiáng)身體素質(zhì)，又能按時(shí)完成每堂課的具體任務(wù)。學(xué)生能在體育游戲中提升參與運(yùn)動(dòng)的情感以及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，不斷提高動(dòng)作技術(shù)水平。同時(shí)，還能營造和諧互動(dòng)的課堂氣氛，提高籃球教學(xué)的課堂效率和質(zhì)量。

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作者簡介：趙軍，男，1977年4月出生，在職體育碩士，畢業(yè)于山西大學(xué)，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)。