孫傳磊　劉長波

摘 要：青少年是祖國未來的工程師，他們科技創(chuàng)新能力的高低，關(guān)系到我國未來綜合國力的發(fā)展。培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力，是當前教育的重中之重。

關(guān)鍵詞：青少年 科技創(chuàng)新能力 興趣 思維訓練

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號1674-098X（2014）06（b）-0163-01

中國的科技競爭力在1998年、1999年、2000年、2003年的排名依次為13名，25名，28名，32名，其中2003年人口在2000萬以上的27個國家中，中國的科技競爭力僅排13名。2013年中國的科技競爭力排名更是慘不忍睹，嚴重拖了綜合競爭力排名的后腿；同年，美國卻依靠豐富的科技創(chuàng)新和成功企業(yè)重新站上全球最具競爭力國家的位置。所以，發(fā)展科技創(chuàng)新能力，提高科技競爭力勢在必行。

1 激發(fā)興趣，樹立信心

興趣才是最好的老師。沒有興趣，被動、逼迫的教育是很難取得好成績的。著名教育學家陶行知有一次在做學術(shù)報告時，曾以喂雞來演示：掰開雞的嘴往里塞米粒，雞根本就不吃；把米粒撒地上，放開雞，雞反而自己去啄米了。教育就跟喂雞一樣，先生強迫學生去學習，把知識硬灌給他，他是不情愿學的；但是，如果讓他自由地學習，那效果一定會好的多！由此看出，興趣吸引學生主動學習在教育中是非常重要的。

而有了興趣，僅僅是邁出了最重要的一步。不少學生在科技創(chuàng)新領(lǐng)域興趣濃厚，卻由于一直沒有取得什么成績，最后在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的精力逐漸轉(zhuǎn)移到其他領(lǐng)域。所以，樹立信心也是至關(guān)重要的一環(huán)。

激發(fā)興趣，樹立信心的方式，一是需要細心、耐心輔導，并且鼓勵學生參加科技創(chuàng)新方面的競賽，特別是全國科技創(chuàng)新大賽和中小學生電腦制作活動。這兩項活動相對來說，門檻較低，只要頭腦靈活，創(chuàng)意好，獲得獎項難度不是太大。再一個，還需要多多舉辦各種成果展示活動，讓優(yōu)秀項目作者向全校其他同學展示并宣傳自己制作以及收集的項目。讓更多的學生參與進來，產(chǎn)生好奇心，同時也能讓項目作者樹立信心，產(chǎn)生自豪感。第三，鼓勵學生思考問題的能力，并把所想隨地記錄在本上；鼓勵并幫助學生制作樣品或模型。當前大多數(shù)學生有了想法之后，卻不能順利地將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵨?。所以，科技輔導員應(yīng)當經(jīng)常帶領(lǐng)學生學習這方面的能力。

2 培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新意識

現(xiàn)在教育的一個很大的弊端，就是流于形式，培養(yǎng)出來的往往都是考試高手，走向工作崗位和社會以后，往往能力差得一塌糊涂。而科技創(chuàng)新意識的淡薄，往往是這些考試高手的主要特點。所以，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識，讓青少年在生活中隨時隨地想創(chuàng)新，想改進，對于以后他們的成長和工作，是萬分必要的。

培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新意識，主要可以從以下三點展開：

（1）要在學校層面成立科技創(chuàng)新社團。社團成員招募一定要從各個班級中挑選愛動手制作、愛動腦思考、活動能力和展示欲望都較強的學生。社團成立后，要定期舉行活動，活動的主要內(nèi)容就是社員交流自己一段時間來的心得體會，并且要有科技輔導員點評，不僅僅局限于點評優(yōu)秀項目的長處，還要著重點評項目制作過程中的問題和對策，以及不太優(yōu)秀項目的缺點。

（2）舉辦科技知識競賽，讓學生了解什么是科學方法、科學態(tài)度和科學精神，掌握人類科技進步歷程和世界最新的科技信息，從而激發(fā)學生的興趣。

（3）鼓勵學生鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從身邊熟悉的事物開始嘗試改進和發(fā)明。積極引導學生觀察和思考，努力增強學生的科技意識和參與意識，把學生的積極性和興奮點吸引到科技創(chuàng)新上來。

3 開展科技創(chuàng)新各項活動

3.1 思維訓煉

通過板報、暢想園地、科技大篷車進校園、科技實踐活動等形式，將學生在現(xiàn)實生活中遇到的問題和想法展示出來，讓大家參觀點評，讓學生張開科學想象的翅膀，創(chuàng)造更寬廣的人生舞臺，也能夠激勵更多的學生參與到科技創(chuàng)新這個大舞臺中來。

3.2 學生大賽

比賽性質(zhì)的活動，一方面，可以用來對參加全國科技創(chuàng)新大賽和中小學生電腦制作活動的項目進行選拔，另一方面，我們不滿足于僅僅局限于全國性質(zhì)的競技比賽，還要舉行一系列的學校、縣市舉辦的比賽，用來樹立學生的自信心，調(diào)動科技創(chuàng)新興趣，還可以起到宣傳科學素養(yǎng)教育，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。比如電子技師比賽，航模制作比賽，在這些比賽中，爭取讓更多學生參與到科技創(chuàng)新中來，并享受成功后的喜悅。

3.3 教師講座

每學期舉辦至少兩次科技輔導員講座，點評科技創(chuàng)新社團或者活動中涌現(xiàn)的一些項目，作者是如何突破原有思維和教學的框架模式，以及對生活中發(fā)現(xiàn)的問題如何設(shè)法解決，該項目需要改進的地方還有那些等等，從而體現(xiàn)教育的靈活性和創(chuàng)新精神，達到較好的創(chuàng)新教育效果。

4 結(jié)語

培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新能力，不僅可以提高學生的科學素養(yǎng)，還影響著未來中國在全球的競爭力。從實際出發(fā)，因材施教，并通過社團和各項活動，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動其積極性，樹立信心，能將青少年的科技創(chuàng)新能力提高到較高水準。endprint