陳明芳

摘 要：新課標(biāo)指出，有效的初中英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久興趣，主要是學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感，態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)自主參與、豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就，提高、完善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)，使英語(yǔ)課堂具有生命活力、充滿情趣和智慧的挑戰(zhàn)。以下筆者就如何構(gòu)建初中英語(yǔ)有效教學(xué)的三維目標(biāo)發(fā)表幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)；有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-219-01

一、在平時(shí)要注重營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生體驗(yàn)與感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力和價(jià)值、提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的重要途徑。要做到這一點(diǎn)，首先教師應(yīng)盡可能多的用英語(yǔ)組織教學(xué)，或盡最大可能使用原聲帶的錄音、錄象和多媒體上課，讓學(xué)生接觸純正、地道的英語(yǔ)：其次應(yīng)盡可能多的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)和語(yǔ)言情境，如英語(yǔ)討論、辯論、演講、演戲等等，讓學(xué)生有說(shuō)英語(yǔ)的激情.有說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)；多創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)使用情境。讓學(xué)生親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值和魅力，為其積極自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、輕松愉快地合作和交流、長(zhǎng)期乃至終身地全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、提高學(xué)生課堂參與實(shí)效性是實(shí)施有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵

作為語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)生在課堂上的參與狀況將對(duì)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率，教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。因此，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)要注意。但在使用go for it這套教材過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一些困擾人的地方：以話題為主線編排的教材處理起來(lái)困難重重，偏大的詞匯量加大了教師教和學(xué)生學(xué)的負(fù)擔(dān)，單元過(guò)多，而可使用的語(yǔ)言文本材料數(shù)量不足以學(xué)生積累，語(yǔ)法的零亂呈現(xiàn)不利于學(xué)生掌握語(yǔ)法等。因此，在當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際中，課堂活動(dòng)作為重要的教學(xué)手段并沒(méi)有得到科學(xué)、有效地利用。不少教師在采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式、融話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為一體，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，往往會(huì)走入另一個(gè)極端——為活動(dòng)而活動(dòng)。英語(yǔ)課堂教學(xué)常出現(xiàn)只有活動(dòng)、沒(méi)有語(yǔ)言的現(xiàn)象，而且許多課堂活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大，偏離了課堂教學(xué)目標(biāo)，忽視了活動(dòng)的有效性，使活動(dòng)流于形式。因此，提高課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。

課堂教學(xué)以學(xué)生為“主體”，教師為“主導(dǎo)”。教師樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心。課堂活動(dòng)中，教師要根據(jù)課前精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話、簡(jiǎn)短戲劇等，也可以通過(guò)分組討論模式培養(yǎng)學(xué)生的互助團(tuán)隊(duì)精神，還可以讓學(xué)生通過(guò)演講、作報(bào)告等活動(dòng)展示自己的成績(jī)和才華來(lái)增強(qiáng)自信心。

另外，可利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課堂活動(dòng)的多樣化，讓英語(yǔ)課堂氣氛更加活躍，學(xué)生能夠積極有效地參加課堂活動(dòng)。如利用多媒體計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)更直接、更生動(dòng)的英語(yǔ)語(yǔ)言活動(dòng)的場(chǎng)景，擁有更多的靈活多變的詞、句、語(yǔ)法的練習(xí)， 同時(shí)利用多媒體軟件開(kāi)發(fā)出更多、更適合于學(xué)生使用的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的材料等，有利于課堂教學(xué)效果的提高。

三、采用多樣化的優(yōu)教優(yōu)學(xué)組織形式

要激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)行有意義的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。教師就必然要采取多樣化的優(yōu)教優(yōu)學(xué)組織形式和教學(xué)策略 教師應(yīng)遵循語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律.不僅要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上有所創(chuàng)新.而且還要在建立更優(yōu)的教學(xué)活動(dòng)上下功夫。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己去獲取知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)自主探究知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

（1）教師在備課上下功夫，提高課堂效率。首先，備課能使教師正確把握教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，做到對(duì)教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，目標(biāo)明確，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)，做到有的放矢。比如，在教學(xué)八年級(jí)新目標(biāo)1 5英語(yǔ)6T冊(cè)第3單元第一課時(shí)，筆者先用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行課堂引入.問(wèn)學(xué)生：What are you doing now7.學(xué)生答：Im having English.然后教師問(wèn)：What were you doing when I came into the classroom？教師幫助學(xué)生答：I was Talking with my friend.接著，教師讓其他學(xué)生用I was doing這個(gè)句型進(jìn)行練習(xí)。然后繼續(xù)提問(wèn)：What were you doing at 9：00am last Sunday morning？學(xué)生答：I was doing my homework at home at9：00am Last Sunday morning.通過(guò)實(shí)踐，證明了該方法既節(jié)約了時(shí)間，又活躍了課堂氣氛，提高了課堂效率。

（2）濃縮教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，精講多練現(xiàn)行的初中英語(yǔ)教材內(nèi)容龐雜、目標(biāo)多樣。如果每一個(gè)內(nèi)容和目標(biāo)都以教師的講解為主，那么勢(shì)必會(huì)延續(xù)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式。為此，筆者根據(jù)初中英語(yǔ)教學(xué)和初中生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造性地對(duì)課堂教學(xué)的縱向程序結(jié)構(gòu)作了改革，提出了基礎(chǔ)知識(shí)5分鐘、導(dǎo)入新課2分鐘、進(jìn)行新課17分鐘、鞏固練8分鐘、課堂作業(yè)或活動(dòng)10分鐘、課堂小結(jié)3分鐘的縱向程序結(jié)構(gòu)。

（3）善于運(yùn)用不同的教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)因材施教。要想切實(shí)提高初中英語(yǔ)的教學(xué)效率，英語(yǔ)教師就必須根據(jù)所教內(nèi)容的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)。如筆者自己歸納的語(yǔ)法教學(xué)情景化和交際化；課文教學(xué)整體化；對(duì)話教學(xué)表演化等教學(xué)策略。考慮到學(xué)生英語(yǔ)程度的不同和接受能力的各異，教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行“因材施教”。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，效益是課堂的永恒追求，初中的英語(yǔ)教學(xué)課堂要關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的愛(ài)好，注重教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。