陳秀宜等

[摘要] 目的 探討臨床護理路徑在骨科患者健康教肓中的應(yīng)用及效果。 方法 通過對2011年3月—2014年3月在該院骨科進行治療的130例患者，隨機分組，對照組和實驗組患者均為65例，其中實驗組的患者運用臨床護理路徑對患者開展健康教育，對照組患者僅給予常規(guī)健康教育。觀察比較兩組患者滿意度、并發(fā)癥發(fā)生率、住院時間、治愈率、疾病知識、用藥指導、心理干預(yù)、飲食和運動情況。 結(jié)果 實驗組患者滿意度為95.28%明顯高于對照組患者，并發(fā)癥發(fā)生率為6.15%較對照組患者明顯降低（P<0.05）；實驗組患者住院時間為（14.47±3.26）d較對照組患者明顯縮短，治愈率為92.31%較對照組患者明顯升高（P<0.05）；實驗組患者疾病知識、用藥指導、心理干預(yù)、飲食及運動等疾病知識知曉率明顯高于對照組患者（P<0.05）。 結(jié)論 針對骨科患者運用臨床護理路徑開展健康教育，可有效提高護理效果和患者的滿意度，縮短住院時間，降低并發(fā)癥發(fā)生率，提高患者健康知識知曉率。臨床護理路徑在骨科患者健康教育中有著十分重要的臨床意義，臨床值得推廣應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞] 臨床護理路徑；骨科；健康教育

[中圖分類號] R473.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2014）07（c）-0139-03

[Abstract] Objective To investigate the application of clinical nursing pathway in the health education for orthopedic patients and evaluate its effect. Methods 130 patients treated in Department of Orthopedics of our hospital from March 2011 to March 2014 were randomly divided into the control group and the experimental group with 65 patients in each. Patients in the experimental group were given health education through clinical nursing pathway， and patients in the control group were only given conventional health education. The patient satisfaction， incidence of complications， length of stay， cure rate， knowledge about disease， medication guide， psychological intervention， diet and exercise conditions of two groups of patients were observed and compared. Results The patient satisfaction of the experimental group was 95.28%， significantly higher than that of the control group， the incidence of complications was 6.15%， obviously lower than that of the control group（P<0.05）； the length of stay of the experimental group was （14.47±3.26）d， significantly shorter than that of the control group， the cure rate of the experimental group was 92.31%， obviously higher than that of the control group（P<0.05）， the awareness rate of knowledge about disease， medication guide， psychological intervention， diet， exercise and so on was significantly higher than that of the control group（P<0.05）. Conclusion For orthopedic patients， health education carried out through clinical nursing pathway can effectively improve the effect of nursing and patient satisfaction， shorten the length of stay， reduce the incidence of complications， and increase the awareness rate of health knowledge. Clinical nursing pathway has very important significance in the health education for orthopedic patients， and it is worthy of clinical popularization and application.

[Key words] Clinical nursing pathway； Orthopedics； Health educationendprint

隨著醫(yī)學的進步和人們生活水平提高，人們對護理的要求也隨之提高，這對護理人員提出更高的要求[1]。臨床護理路徑是一種以患者為中心的全新護理模式，在臨床各個科室得到廣泛的應(yīng)用。臨床護理路徑是綜合性、整體化的護理模式，可有效提高護理人員的預(yù)見性，明確護理目標，積極主動的開展護理工作[2]。該研究通過對2011年3月—2014年3月在該院骨科進行治療的130例患者隨機分組，探討臨床護理路徑在骨科患者健康教育中的臨床效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在該院骨科進行治療的130例患者進行隨機分組，分為實驗組和對照組，每組患者均為65例。其中實驗組男性患者34例，女性患者31例，年齡為23～66歲，平均年齡為（38.69±3.83）歲，按照文化程度劃分，小學及以下學歷患者5例，中學學歷患者32例，大專及以上學歷患者28例，按照疾病類型劃分，腰間盤疾病患者19例，四肢骨折患者23例，骨折置換患者23例；對照組男性患者36例，女性患者29例，年齡為22～64歲，平均年齡為（38.91±4.24）歲，按照文化程度劃分，小學及以下學歷患者6例，中學學歷患者30例，大專及以上學歷患者29例，按照疾病類型劃分，腰間盤疾病患者16例，四肢骨折患者25例，骨折置換患者24例。所有患者意識清醒，具有語言表達能力，患者均自愿參與調(diào)查，并簽署知情同意書?；颊呔懦文I功能衰竭，精神障礙，嚴重心腦血管疾病及其他重大疾病。兩組患者的性別、年齡、文化程度、疾病類型等條件差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組患者給予常規(guī)健康教育，患者入院后進行常規(guī)身體檢查，向患者介紹基本情況，術(shù)前和術(shù)后注意事項，出院前給予健康指導，其余時間護理人員隨機進行健康教育。

實驗組患者運用臨床護理路徑對患者開展健康教育，主要包括[3-7]：制定骨科患者健康教育具體內(nèi)容，健康教育由健康時間、教育內(nèi)容、方式、效果等部分組成，護理人員在患者入院到出院全過程開展連續(xù)性的健康教育。護理人員針對健康教育要求，每日對患者進行平局，教育。護士長在查房和晨會對護理人員健康教育情況進行評價，對檢查中出現(xiàn)的問題及時指出并監(jiān)督改進?；颊呷朐汉蠹窗才咆熑巫o理人員，向患者介紹醫(yī)院的環(huán)境及病房設(shè)施，主管醫(yī)生，安全制度，介紹疾病相關(guān)知識，耐心解答患者提出疑問，針對患者的具體情況進行心理干預(yù)。手術(shù)前進行全面身體檢查，向患者講解檢查的目的及注意事項。術(shù)前對患者進行術(shù)前訪視，講解手術(shù)內(nèi)容，注意事項，注重配合情況，飲食指導及大小便訓練。術(shù)后密切觀察患者生命體征，講解藥物不良反應(yīng)、麻醉不良反應(yīng)，飲食指導及運動方案?；颊叱鲈呵敖o予出院指導，保證患者定期復(fù)查。

1.3 觀察指標

觀察比較兩組患者滿意度、并發(fā)癥發(fā)生率、住院時間、治愈率、疾病知識、用藥指導、心理干預(yù)、飲食和運動情況。

1.4 統(tǒng)計方法

數(shù)據(jù)資料利用SPSS15.0軟件對研究數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，計量資料進行t檢驗，計數(shù)資料進行χ2檢驗。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者滿意度及并發(fā)癥發(fā)生率對比

實驗組患者的滿意度明顯高于對照組患者，實驗組患者的并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對照組患者，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），見表1。

3 討論

通過調(diào)查問卷顯示，骨科患者健康教育知識缺乏，同時存在心理障礙。臨床護理路徑為全新且有效的護理路徑，為患者提供最佳的護理管理模式[8]。骨科病房健康教育開展臨床護理路徑，護理人員通過專業(yè)知識學習，加強護理人員的協(xié)作，使護理人員和患者的關(guān)系更密切，避免護患糾紛的發(fā)生，保證護理的連續(xù)性，提高護理質(zhì)量、患者的知識知曉率及治療依從性，患者通過健康教育積極配合護理人員工作，達到健康教育的目的[9-10]。傳統(tǒng)健康教育無規(guī)范化的管理，護理人員僅通過個人經(jīng)驗開展教育，不同資歷和經(jīng)驗的護理人員對健康教育內(nèi)容存在較大差異，健康教育隨意性大。臨床護理路徑應(yīng)用于健康教育，將健康教育內(nèi)容細化，避免傳統(tǒng)健康教育的隨機性和盲目性等不足，提高患者及家屬的知情權(quán)，真正體現(xiàn)以患者為中心的護理理念。臨床護理路徑可提高護理人員的綜合素質(zhì)，加強自主學習能力，規(guī)范護理人員的健康教育內(nèi)容，將被動護理轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)[11]。護理人員同患者進行健康教育，加強護患溝通，提高患者對護理人員的信任，提高患者滿意度。

該研究顯示，實驗組患者滿意度為95.28%明顯高于對照組患者，并發(fā)癥發(fā)生率為6.15%較對照組患者明顯降低（P<0.05）；實驗組患者住院時間為（14.47±3.26）d較對照組患者明顯縮短，治愈率為92.31%較對照組患者明顯升高（P<0.05）；實驗組患者疾病知識、用藥指導、心理干預(yù)、飲食及運動等疾病知識知曉率明顯高于對照組患者（P<0.05）。文獻報道[12-13]，臨床護理路徑應(yīng)用于骨科患者健康教育可提高治療效果和患者知識知曉率，降低不良反應(yīng)發(fā)生率，改善預(yù)后，提高患者生活質(zhì)量，同該研究報道的研究結(jié)果一致。

綜上所述，針對骨科患者給予臨床護理路徑，提高患者滿意度，降低不良反應(yīng)發(fā)生率，提高患者知識知曉率，減輕患者痛苦，提高預(yù)后，臨床護理路徑在骨科患者健康教育中具有重要臨床意義，值得推廣應(yīng)用。

[參考文獻]

[1] 仇維珍.探討臨床護理路徑在婦科患者中的應(yīng)用及效果評價[J].中國保健營養(yǎng)，2013（3）：1331-1332.

[2] 何麗敏，付愛明，鄧憶紅，等.臨床護理路徑在先兆流產(chǎn)患者健康教育中的應(yīng)用及效果評價[J].右江醫(yī)學，2013，29（15）：2362-2363.

[3] 汪曉玲，彭燕，張艷，等.臨床護理路徑在鼻內(nèi)鏡鼻竇手術(shù)患者健康教育中的應(yīng)用及效果評價[J].實用醫(yī)院臨床雜志，2010，7（4）：99-100.

[4] 張友愛.臨床護理路徑在糖尿病患者健康教育中的應(yīng)用及效果觀察[J].齊魯護理雜志，2013，19（7）：27-28.

[5] 李文靜.臨床護理路徑在骨科護理中的應(yīng)用[J].檢驗醫(yī)學與臨床，2010，7（19）：2128-2129.

[6] 燕紅衛(wèi).臨床路徑在骨科護理中的應(yīng)用體會[J].中國保健營養(yǎng)，2013，（2）：813-814.

[7] 張英梅，楊駿，吳麗心.卡片式健康教育處方在骨科患者健康教育中的應(yīng)用[J].護理實踐與研究，2012，9（13）：139-140.

[8] 吳峰華，李惠芬.臨床護理路徑在產(chǎn)科健康教育中的應(yīng)用及效果評價[J].中外醫(yī)療，2012，31（35）：138-140.

[9] 范春芳.臨床護理路徑對子宮肌瘤切除術(shù)患者效果與評價[J].中外醫(yī)療，2012，31（36）：160-161.

[10] 陳云智，邱榮珍，周錦秀.骨科?？谱o士在骨科患者健康教育中的作用[J].基層醫(yī)學論壇，2011，15（2）：143-144.

[11] 杜云.用臨床護理路徑法對骨科患者進行護理的臨床體會[J].求醫(yī)問藥，2013，11（4）：192-193.

[12] 夏玲玉.健康教育對提高骨科患者滿意度的效果分析[J].中外醫(yī)療，2013，32（27）：168-169.

[13] 邱偉，呂莉，張衛(wèi)紅，等.健康教育處方在骨科患者健康教育中的應(yīng)用[J].護士進修雜志，2013，28（12）：1105-1107.

（收稿日期：2014-04-22）endprint

隨著醫(yī)學的進步和人們生活水平提高，人們對護理的要求也隨之提高，這對護理人員提出更高的要求[1]。臨床護理路徑是一種以患者為中心的全新護理模式，在臨床各個科室得到廣泛的應(yīng)用。臨床護理路徑是綜合性、整體化的護理模式，可有效提高護理人員的預(yù)見性，明確護理目標，積極主動的開展護理工作[2]。該研究通過對2011年3月—2014年3月在該院骨科進行治療的130例患者隨機分組，探討臨床護理路徑在骨科患者健康教育中的臨床效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在該院骨科進行治療的130例患者進行隨機分組，分為實驗組和對照組，每組患者均為65例。其中實驗組男性患者34例，女性患者31例，年齡為23～66歲，平均年齡為（38.69±3.83）歲，按照文化程度劃分，小學及以下學歷患者5例，中學學歷患者32例，大專及以上學歷患者28例，按照疾病類型劃分，腰間盤疾病患者19例，四肢骨折患者23例，骨折置換患者23例；對照組男性患者36例，女性患者29例，年齡為22～64歲，平均年齡為（38.91±4.24）歲，按照文化程度劃分，小學及以下學歷患者6例，中學學歷患者30例，大專及以上學歷患者29例，按照疾病類型劃分，腰間盤疾病患者16例，四肢骨折患者25例，骨折置換患者24例。所有患者意識清醒，具有語言表達能力，患者均自愿參與調(diào)查，并簽署知情同意書?；颊呔懦文I功能衰竭，精神障礙，嚴重心腦血管疾病及其他重大疾病。兩組患者的性別、年齡、文化程度、疾病類型等條件差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組患者給予常規(guī)健康教育，患者入院后進行常規(guī)身體檢查，向患者介紹基本情況，術(shù)前和術(shù)后注意事項，出院前給予健康指導，其余時間護理人員隨機進行健康教育。

實驗組患者運用臨床護理路徑對患者開展健康教育，主要包括[3-7]：制定骨科患者健康教育具體內(nèi)容，健康教育由健康時間、教育內(nèi)容、方式、效果等部分組成，護理人員在患者入院到出院全過程開展連續(xù)性的健康教育。護理人員針對健康教育要求，每日對患者進行平局，教育。護士長在查房和晨會對護理人員健康教育情況進行評價，對檢查中出現(xiàn)的問題及時指出并監(jiān)督改進?；颊呷朐汉蠹窗才咆熑巫o理人員，向患者介紹醫(yī)院的環(huán)境及病房設(shè)施，主管醫(yī)生，安全制度，介紹疾病相關(guān)知識，耐心解答患者提出疑問，針對患者的具體情況進行心理干預(yù)。手術(shù)前進行全面身體檢查，向患者講解檢查的目的及注意事項。術(shù)前對患者進行術(shù)前訪視，講解手術(shù)內(nèi)容，注意事項，注重配合情況，飲食指導及大小便訓練。術(shù)后密切觀察患者生命體征，講解藥物不良反應(yīng)、麻醉不良反應(yīng)，飲食指導及運動方案。患者出院前給予出院指導，保證患者定期復(fù)查。

1.3 觀察指標

觀察比較兩組患者滿意度、并發(fā)癥發(fā)生率、住院時間、治愈率、疾病知識、用藥指導、心理干預(yù)、飲食和運動情況。

1.4 統(tǒng)計方法

數(shù)據(jù)資料利用SPSS15.0軟件對研究數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，計量資料進行t檢驗，計數(shù)資料進行χ2檢驗。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者滿意度及并發(fā)癥發(fā)生率對比

實驗組患者的滿意度明顯高于對照組患者，實驗組患者的并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對照組患者，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），見表1。

3 討論

通過調(diào)查問卷顯示，骨科患者健康教育知識缺乏，同時存在心理障礙。臨床護理路徑為全新且有效的護理路徑，為患者提供最佳的護理管理模式[8]。骨科病房健康教育開展臨床護理路徑，護理人員通過專業(yè)知識學習，加強護理人員的協(xié)作，使護理人員和患者的關(guān)系更密切，避免護患糾紛的發(fā)生，保證護理的連續(xù)性，提高護理質(zhì)量、患者的知識知曉率及治療依從性，患者通過健康教育積極配合護理人員工作，達到健康教育的目的[9-10]。傳統(tǒng)健康教育無規(guī)范化的管理，護理人員僅通過個人經(jīng)驗開展教育，不同資歷和經(jīng)驗的護理人員對健康教育內(nèi)容存在較大差異，健康教育隨意性大。臨床護理路徑應(yīng)用于健康教育，將健康教育內(nèi)容細化，避免傳統(tǒng)健康教育的隨機性和盲目性等不足，提高患者及家屬的知情權(quán)，真正體現(xiàn)以患者為中心的護理理念。臨床護理路徑可提高護理人員的綜合素質(zhì)，加強自主學習能力，規(guī)范護理人員的健康教育內(nèi)容，將被動護理轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)[11]。護理人員同患者進行健康教育，加強護患溝通，提高患者對護理人員的信任，提高患者滿意度。

該研究顯示，實驗組患者滿意度為95.28%明顯高于對照組患者，并發(fā)癥發(fā)生率為6.15%較對照組患者明顯降低（P<0.05）；實驗組患者住院時間為（14.47±3.26）d較對照組患者明顯縮短，治愈率為92.31%較對照組患者明顯升高（P<0.05）；實驗組患者疾病知識、用藥指導、心理干預(yù)、飲食及運動等疾病知識知曉率明顯高于對照組患者（P<0.05）。文獻報道[12-13]，臨床護理路徑應(yīng)用于骨科患者健康教育可提高治療效果和患者知識知曉率，降低不良反應(yīng)發(fā)生率，改善預(yù)后，提高患者生活質(zhì)量，同該研究報道的研究結(jié)果一致。

綜上所述，針對骨科患者給予臨床護理路徑，提高患者滿意度，降低不良反應(yīng)發(fā)生率，提高患者知識知曉率，減輕患者痛苦，提高預(yù)后，臨床護理路徑在骨科患者健康教育中具有重要臨床意義，值得推廣應(yīng)用。

[參考文獻]

[1] 仇維珍.探討臨床護理路徑在婦科患者中的應(yīng)用及效果評價[J].中國保健營養(yǎng)，2013（3）：1331-1332.

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[3] 汪曉玲，彭燕，張艷，等.臨床護理路徑在鼻內(nèi)鏡鼻竇手術(shù)患者健康教育中的應(yīng)用及效果評價[J].實用醫(yī)院臨床雜志，2010，7（4）：99-100.

[4] 張友愛.臨床護理路徑在糖尿病患者健康教育中的應(yīng)用及效果觀察[J].齊魯護理雜志，2013，19（7）：27-28.

[5] 李文靜.臨床護理路徑在骨科護理中的應(yīng)用[J].檢驗醫(yī)學與臨床，2010，7（19）：2128-2129.

[6] 燕紅衛(wèi).臨床路徑在骨科護理中的應(yīng)用體會[J].中國保健營養(yǎng)，2013，（2）：813-814.

[7] 張英梅，楊駿，吳麗心.卡片式健康教育處方在骨科患者健康教育中的應(yīng)用[J].護理實踐與研究，2012，9（13）：139-140.

[8] 吳峰華，李惠芬.臨床護理路徑在產(chǎn)科健康教育中的應(yīng)用及效果評價[J].中外醫(yī)療，2012，31（35）：138-140.

[9] 范春芳.臨床護理路徑對子宮肌瘤切除術(shù)患者效果與評價[J].中外醫(yī)療，2012，31（36）：160-161.

[10] 陳云智，邱榮珍，周錦秀.骨科專科護士在骨科患者健康教育中的作用[J].基層醫(yī)學論壇，2011，15（2）：143-144.

[11] 杜云.用臨床護理路徑法對骨科患者進行護理的臨床體會[J].求醫(yī)問藥，2013，11（4）：192-193.

[12] 夏玲玉.健康教育對提高骨科患者滿意度的效果分析[J].中外醫(yī)療，2013，32（27）：168-169.

[13] 邱偉，呂莉，張衛(wèi)紅，等.健康教育處方在骨科患者健康教育中的應(yīng)用[J].護士進修雜志，2013，28（12）：1105-1107.

（收稿日期：2014-04-22）endprint

隨著醫(yī)學的進步和人們生活水平提高，人們對護理的要求也隨之提高，這對護理人員提出更高的要求[1]。臨床護理路徑是一種以患者為中心的全新護理模式，在臨床各個科室得到廣泛的應(yīng)用。臨床護理路徑是綜合性、整體化的護理模式，可有效提高護理人員的預(yù)見性，明確護理目標，積極主動的開展護理工作[2]。該研究通過對2011年3月—2014年3月在該院骨科進行治療的130例患者隨機分組，探討臨床護理路徑在骨科患者健康教育中的臨床效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在該院骨科進行治療的130例患者進行隨機分組，分為實驗組和對照組，每組患者均為65例。其中實驗組男性患者34例，女性患者31例，年齡為23～66歲，平均年齡為（38.69±3.83）歲，按照文化程度劃分，小學及以下學歷患者5例，中學學歷患者32例，大專及以上學歷患者28例，按照疾病類型劃分，腰間盤疾病患者19例，四肢骨折患者23例，骨折置換患者23例；對照組男性患者36例，女性患者29例，年齡為22～64歲，平均年齡為（38.91±4.24）歲，按照文化程度劃分，小學及以下學歷患者6例，中學學歷患者30例，大專及以上學歷患者29例，按照疾病類型劃分，腰間盤疾病患者16例，四肢骨折患者25例，骨折置換患者24例。所有患者意識清醒，具有語言表達能力，患者均自愿參與調(diào)查，并簽署知情同意書?；颊呔懦文I功能衰竭，精神障礙，嚴重心腦血管疾病及其他重大疾病。兩組患者的性別、年齡、文化程度、疾病類型等條件差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組患者給予常規(guī)健康教育，患者入院后進行常規(guī)身體檢查，向患者介紹基本情況，術(shù)前和術(shù)后注意事項，出院前給予健康指導，其余時間護理人員隨機進行健康教育。

實驗組患者運用臨床護理路徑對患者開展健康教育，主要包括[3-7]：制定骨科患者健康教育具體內(nèi)容，健康教育由健康時間、教育內(nèi)容、方式、效果等部分組成，護理人員在患者入院到出院全過程開展連續(xù)性的健康教育。護理人員針對健康教育要求，每日對患者進行平局，教育。護士長在查房和晨會對護理人員健康教育情況進行評價，對檢查中出現(xiàn)的問題及時指出并監(jiān)督改進?；颊呷朐汉蠹窗才咆熑巫o理人員，向患者介紹醫(yī)院的環(huán)境及病房設(shè)施，主管醫(yī)生，安全制度，介紹疾病相關(guān)知識，耐心解答患者提出疑問，針對患者的具體情況進行心理干預(yù)。手術(shù)前進行全面身體檢查，向患者講解檢查的目的及注意事項。術(shù)前對患者進行術(shù)前訪視，講解手術(shù)內(nèi)容，注意事項，注重配合情況，飲食指導及大小便訓練。術(shù)后密切觀察患者生命體征，講解藥物不良反應(yīng)、麻醉不良反應(yīng)，飲食指導及運動方案?；颊叱鲈呵敖o予出院指導，保證患者定期復(fù)查。

1.3 觀察指標

觀察比較兩組患者滿意度、并發(fā)癥發(fā)生率、住院時間、治愈率、疾病知識、用藥指導、心理干預(yù)、飲食和運動情況。

1.4 統(tǒng)計方法

數(shù)據(jù)資料利用SPSS15.0軟件對研究數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，計量資料進行t檢驗，計數(shù)資料進行χ2檢驗。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者滿意度及并發(fā)癥發(fā)生率對比

實驗組患者的滿意度明顯高于對照組患者，實驗組患者的并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對照組患者，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），見表1。

3 討論

通過調(diào)查問卷顯示，骨科患者健康教育知識缺乏，同時存在心理障礙。臨床護理路徑為全新且有效的護理路徑，為患者提供最佳的護理管理模式[8]。骨科病房健康教育開展臨床護理路徑，護理人員通過專業(yè)知識學習，加強護理人員的協(xié)作，使護理人員和患者的關(guān)系更密切，避免護患糾紛的發(fā)生，保證護理的連續(xù)性，提高護理質(zhì)量、患者的知識知曉率及治療依從性，患者通過健康教育積極配合護理人員工作，達到健康教育的目的[9-10]。傳統(tǒng)健康教育無規(guī)范化的管理，護理人員僅通過個人經(jīng)驗開展教育，不同資歷和經(jīng)驗的護理人員對健康教育內(nèi)容存在較大差異，健康教育隨意性大。臨床護理路徑應(yīng)用于健康教育，將健康教育內(nèi)容細化，避免傳統(tǒng)健康教育的隨機性和盲目性等不足，提高患者及家屬的知情權(quán)，真正體現(xiàn)以患者為中心的護理理念。臨床護理路徑可提高護理人員的綜合素質(zhì)，加強自主學習能力，規(guī)范護理人員的健康教育內(nèi)容，將被動護理轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)[11]。護理人員同患者進行健康教育，加強護患溝通，提高患者對護理人員的信任，提高患者滿意度。

該研究顯示，實驗組患者滿意度為95.28%明顯高于對照組患者，并發(fā)癥發(fā)生率為6.15%較對照組患者明顯降低（P<0.05）；實驗組患者住院時間為（14.47±3.26）d較對照組患者明顯縮短，治愈率為92.31%較對照組患者明顯升高（P<0.05）；實驗組患者疾病知識、用藥指導、心理干預(yù)、飲食及運動等疾病知識知曉率明顯高于對照組患者（P<0.05）。文獻報道[12-13]，臨床護理路徑應(yīng)用于骨科患者健康教育可提高治療效果和患者知識知曉率，降低不良反應(yīng)發(fā)生率，改善預(yù)后，提高患者生活質(zhì)量，同該研究報道的研究結(jié)果一致。

綜上所述，針對骨科患者給予臨床護理路徑，提高患者滿意度，降低不良反應(yīng)發(fā)生率，提高患者知識知曉率，減輕患者痛苦，提高預(yù)后，臨床護理路徑在骨科患者健康教育中具有重要臨床意義，值得推廣應(yīng)用。

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（收稿日期：2014-04-22）endprint