鄢常勇

[摘 要]紅色文化融合中華民族的傳統(tǒng)美德和偉大的革命精神，其所承載的民族精神、理想信念、艱苦奮斗、集體主義和革命傳統(tǒng)則是紅色文化的精髓，是青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，在青少年思想道德教育中能夠發(fā)揮重要作用。

[關鍵詞]紅色文化；思想道德；價值體現(xiàn)

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導中國人民在長期艱苦卓越的反帝反封建斗爭中和社會主義建設進程中形成的特有文化形態(tài)。紅色文化資源由于其內(nèi)涵深厚、資源豐富、形式多樣、直觀生動等特點，成為青少年思想道德教育不可或缺的載體。

一、理想信念教育

理想信念是一個國家和民族奮勇前進的精神動力，一個國家，一個民族，如果失去了理想信念，就會失去前進的動力，就會失去凝聚力。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國青少年臨著多種文化、多元價值觀的挑戰(zhàn)，有部分青少年缺乏理想，缺乏信念，精神空虛，他們對中國革命、社會主義建設和中華民族的光榮歷史知之甚少；對民族英雄、勞動模范、領袖人物缺乏仰慕之情。而他們更多的是對現(xiàn)代影視偶像的盲目崇拜與追逐，喜歡盲目學習和追求西方的文化、價值觀和生活方式，價值觀念模糊，言行舉止失范。如果這種狀況持續(xù)發(fā)展下去，將會使青少年喪失崇高的理想信念，失去民族文化之根。因此，加強青少年的理想信念教育，不僅很重要，而且很緊迫。

紅色文化以馬克思主義為指導，以共產(chǎn)主義理想為核心價值，引導人們追求共同的崇高理想、信仰、價值。理想信念是紅色文化的首要內(nèi)容，在德育方面發(fā)揮重要的育人價值。精心挖掘紅色文化中有關理想信念的“經(jīng)典題材”對青少年進行理想信念教育，引導青少年樹立正確的理想信念?！凹t色文化資源”富含生動感人的革命事跡，領袖們傳奇般的革命經(jīng)歷，紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中的動人故事以及張思德、董存瑞、黃繼光等革命英雄人物的事跡都生動感人、教育至深，對青少年有著很強的吸引力和感染力。通過“重走長征路”、參觀革命遺跡、瞻仰名人故居、演唱革命歌曲、觀看紅色電影等紅色文化教育，幫助青少年認清歷史發(fā)展的必由之路，培養(yǎng)熱愛黨、跟黨走的思想感情，牢固樹立共產(chǎn)主義的堅定信念。紅色文化不僅見證了只有社會主義才能救中國的歷史，而且昭示了只有堅持改革開放，沿著中國特色的社會主義道路奮勇前進，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

在這種形勢下，我們更應從青少年抓手，加強主流價值觀念的教育與引導，大力弘揚“紅色文化”，加強社會主義理想信念教育，把各個階層、各個群體的共同愿望有機結(jié)合在一起，把全民族的力量凝聚起來，為全面建設小康社會提供強有力的精神支撐。

二、愛國主義教育

愛國主義是社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容之一，集中表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，為保衛(wèi)祖國和爭取祖國的獨立富強而獻身的奮斗精神。愛國主義是青少年思想道德教育的主旋律。紅色文化本身就是愛國主義的文化，包括了許許多多中國共產(chǎn)黨人為了取得民族獨立和人民解放而英勇奮斗的經(jīng)典愛國事例，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的壯烈場面。

充分運用紅色文化中的愛國主義精神、愛國主義的典型人物和事跡，教育青少年，傳遞愛國主義情感，讓他們了解新中國的誕生，是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的，認識到今的幸福生活的來之不易，從而使他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生對祖國深厚的感情，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，進而樹立為祖國奮斗的理想與信念。

三、艱苦奮斗教育

“艱苦奮斗”是指在艱難困苦的條件下奮發(fā)努力，昂揚斗志。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族向來吃苦耐勞和勤儉持家、講究節(jié)儉。艱苦奮斗也是我們黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng)。中國共產(chǎn)黨人作為中華民族最優(yōu)秀的兒女，合乎邏輯地繼承了我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨為爭取民族解放和獨立的斗爭史，就是一部艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。艱苦奮斗，是黨團結(jié)和帶領人民實現(xiàn)國家富強、民族振興的強大精神力量。艱苦奮斗作風是我們?nèi)〉酶锩鼊倮徒ㄔO成果的重要保證。艱苦奮斗是紅色文化的重要組成部分，以“紅色文化”中典型事例教育青少年，使他們懂得“大人不華、君子務實”的道理，培養(yǎng)塑造青少年的艱苦奮斗、勤儉務實精神。

從古至今，一個國家、一個民族，在強國富民的創(chuàng)業(yè)過程中，都需要一種創(chuàng)業(yè)精神來鼓舞和激勵人民、凝聚人心，支撐人們的精神大廈。如果不提倡艱苦奮斗、勤儉建國，人們只想在前人創(chuàng)造的物質(zhì)文明成果上坐享其成、貪圖享樂、不圖進取，那么，這樣的國家、民族，沒有不走向衰落的。廣大青少年應該在紅色文化感召下懂得“堅持艱苦奮斗則興，丟掉艱苦奮斗則衰的道理”。

四、集體主義教育

集體主義，是主張個人從屬于社會，個人利益應當服從集團、民族、階級和國家利益的一種思想理論，是一種精神。它的最高標準是一切言論和行動符合人民群眾的集體利益，這是共產(chǎn)主義和無產(chǎn)階級世界觀的重要內(nèi)容。其科學含義在于當個人利益和集體利益發(fā)生矛盾的時候要服從集體利益，一切行動和言論以集體為重個人為輕。

紅色文化本身就充分體現(xiàn)了集體主義精神的內(nèi)容，如井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等無不體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的集體主義精神。革命戰(zhàn)爭年代，國家將集體主義教育的重點放在倡導為集體利益而犧牲個人利益的崇高精神上。沒有李大釗、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光等無數(shù)先烈的無私奉獻和犧牲精神，革命和戰(zhàn)爭就不可能取得勝利。在進行社會主義改革和建設的今天，仍然需要在必要時為國家、人民的利益犧牲個人利益乃至生命的崇高精神。充分挖掘紅色文化蘊含的集體主義精神，充分利用紅色文化中的體現(xiàn)集體主義思想的經(jīng)典事例、英雄人物，教育、幫助青少年克服個人主義、拜金主義等思想，樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)集體主義思想道德。

參考文獻：

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