張婷婷

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門文化課，在航海類的中等職業(yè)學(xué)校中的地位似乎遠(yuǎn)比不上初中或者高中，但它的作用又可以說是舉足輕重的。一方面要為專業(yè)服務(wù)；另一方面便是為學(xué)生的邏輯性訓(xùn)練提供幫助。因此航海類中職數(shù)學(xué)既要能夠突出專業(yè)的特色，又要滿足學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本知識要求。本文就是從為專業(yè)服務(wù)、基礎(chǔ)知識教學(xué)和能力培養(yǎng)三方面來淺析航海類中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)課應(yīng)該如何教學(xué)，取得一定的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：航海類 中等職業(yè)教育 數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）05（b）-0168-01

近些年，航運(yùn)業(yè)的不景氣導(dǎo)致海員收入下降，直接影響到各航海院校的招生情況，尤其是航海類的中等職業(yè)學(xué)校。各大專院校的降分錄取，讓成績不夠理想高中畢業(yè)的學(xué)生都流向了這些大專，畢竟學(xué)歷對他們來說是充滿誘惑力的。種種情況的集合使得招生都成為了困難的事情，更無法決定學(xué)生的質(zhì)量。招生門檻的一降再降，使得有一部分中考都沒有參加的學(xué)生，亦或是在社會上閑散了一陣子的學(xué)生又重返了校門，或者頑劣不堪家長無法管理的學(xué)生都流入進(jìn)來。中職《數(shù)學(xué)》教材較高中數(shù)學(xué)簡單許多，但是知識結(jié)構(gòu)幾乎一樣，只是對各模塊知識的運(yùn)用能力的要求降低了許多。這就要求他們至少要有小學(xué)到初中的九年基礎(chǔ)，而我校學(xué)生最大的問題就是基礎(chǔ)差。他們大部分人不懂二次方程、平面直角坐標(biāo)系，還有個(gè)別學(xué)生一次方程甚至奇偶數(shù)都分不清，不會負(fù)數(shù)的加減等都成為完成中職數(shù)學(xué)基本教學(xué)目標(biāo)的困難之處。

結(jié)合筆者近年五年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要談以下方面。

1 專業(yè)服務(wù)

職業(yè)學(xué)校教育決定數(shù)學(xué)教學(xué)必須具有服務(wù)性，因此職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師要牢固樹立數(shù)學(xué)教學(xué)為專業(yè)服務(wù)的指導(dǎo)思想，從教學(xué)原則到教學(xué)內(nèi)容都要符合這一特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，在不破壞數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合，使得航海類專業(yè)的學(xué)生有不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)做到為專業(yè)服務(wù)。

航海類的中等職業(yè)學(xué)校主要包含兩個(gè)專業(yè)：船舶駕駛和輪機(jī)管理。這兩個(gè)專業(yè)可以說專業(yè)性都非常強(qiáng)，學(xué)生在校要考取多個(gè)合格證才能上船從業(yè)。其中取得船員適任證書各包含5門專業(yè)課的考試，難度非常之大。分析過兩個(gè)專業(yè)的課程后，可以發(fā)現(xiàn)，它沒有對復(fù)雜數(shù)學(xué)知識的要求，在真正用到數(shù)學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可以說是非常簡單的套用公式型計(jì)算，即“已知3個(gè)量，求第4個(gè)”這樣簡單的內(nèi)容。其中駕駛專業(yè)集中于航海學(xué)中的航?；A(chǔ)知識，包括：經(jīng)差、緯差的計(jì)算、向位的換算等；船舶結(jié)構(gòu)與貨運(yùn)中的船舶貨運(yùn)基礎(chǔ)，包括：船舶吃水、載貨能力、船舶穩(wěn)性、吃水差等的計(jì)算；輪機(jī)專業(yè)集中于船舶電氣與自動化中的簡單的利用參數(shù)的計(jì)算。

既然了解了數(shù)學(xué)知識可以在專業(yè)上起到的作用，那在講授的過程中就有了側(cè)重。首先明確的是專業(yè)科目對復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識沒有太多要求，這樣并不是說學(xué)生會數(shù)字加減乘除就可以，因?yàn)樵谶@些簡單的套用公式計(jì)算中可能會涉及復(fù)數(shù)、三角函數(shù)計(jì)算，數(shù)列計(jì)算，對數(shù)指數(shù)計(jì)算等，這樣就需要集中精力進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

2 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)

英國自然科學(xué)家、哲學(xué)家羅杰說：數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識。數(shù)學(xué)家華羅庚也曾說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工文巧，地球之變，生物之謎，日用之繁無處不用到數(shù)學(xué)。因此，數(shù)學(xué)教育不僅可以讓學(xué)生學(xué)到大量的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，還能學(xué)到數(shù)學(xué)的思維方法，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)其能力的前提還是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提起其學(xué)習(xí)興趣必須從簡單知識入手。

數(shù)學(xué)教材的第一章集合可以說是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好內(nèi)容，它足夠簡單，容易理解。在講解此章內(nèi)容要多用貼近生活的實(shí)例更容易讓大家理解。但不要認(rèn)為這章就是集合的相關(guān)知識，之前提到過學(xué)生基礎(chǔ)差的問題，所以在每章中必須加入很多更基礎(chǔ)的內(nèi)容。其中包括：負(fù)數(shù)的加減、負(fù)數(shù)的比較大小、一元一次、二元一次方程求解這樣幾項(xiàng)內(nèi)容。這樣才可基本保證沒有人掉隊(duì)。再進(jìn)入到不等式的學(xué)習(xí)中，不等式的學(xué)習(xí)也相對比較有意思并貼近實(shí)際，從簡單的入手能夠調(diào)動起學(xué)生的興趣，但此章也需要加入一元二次方程的求解、平方根的計(jì)算、分?jǐn)?shù)的一些計(jì)算。到了函數(shù)這一章可以說是比較抽象的一章，也是比較有難度的。在這章中首先要加入的內(nèi)容即為平面直角坐標(biāo)系相關(guān)知識，有了前兩章的基礎(chǔ)，這章雖然抽象只要放慢速度，還是可以有大部分人都能跟上。接下來再學(xué)指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)就容易了許多。在三角函數(shù)的學(xué)習(xí)中必須要再加入勾股定理特殊角的三角函數(shù)等的內(nèi)容。剩下的部分就可以不添加什么內(nèi)容繼續(xù)下去了，需要的只是再不斷的重復(fù)一些講過的內(nèi)容?？赡茉降搅撕竺鏁懈嗟娜说絷?duì)，這就需要加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，及分層次的教學(xué)。因?yàn)楹胶ｎ愔械嚷殬I(yè)學(xué)校沒有數(shù)學(xué)的統(tǒng)考壓力，自然教學(xué)目標(biāo)也是由學(xué)校、教師確定，簡單內(nèi)容要求大家都必須掌握，復(fù)雜有難度的知識則是讓程度較差的同學(xué)會做基礎(chǔ)的題目就可以。只要基礎(chǔ)知識會了，為專業(yè)涉及到的那點(diǎn)簡單計(jì)算服務(wù)還是綽綽有余的。

3 能力培養(yǎng)

之前說到數(shù)學(xué)教育的真正目的：即為培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。所以無論那個(gè)階段的數(shù)學(xué)教育可以說都是在潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。這就需要我們將教學(xué)方法進(jìn)行一定的變革。

首先就是要體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，注意個(gè)體的差異，進(jìn)行層次教學(xué)，對不同水平的學(xué)生，有不同的要求，同時(shí)要提高其在課堂的集中力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、保持注意力，還要增加他們的互動。我就經(jīng)常采用快問快答、分組比賽等方式增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的樂趣性，提高學(xué)生的注意力。

另外對學(xué)生意志品質(zhì)等的教育也是不可缺少的，這在職業(yè)學(xué)校就尤為重要了。曾經(jīng)有學(xué)生說過，以前根本沒人管他。都說叛逆期的孩子最不喜歡說教，但我認(rèn)為有時(shí)候他們更缺少直指其內(nèi)心的說教。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了其邏輯思維的能力，那么數(shù)學(xué)課就要培養(yǎng)其良好的性格品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，我們要明確航海類職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活”。數(shù)學(xué)課只是達(dá)到這一目的的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們需要做到的就是為學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程和專業(yè)技能服務(wù)；為培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力努力；為學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做出貢獻(xiàn)。

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