王雪嶺
摘 要:高校校報作為學(xué)校黨委和行政的機關(guān)報,過去一直占據(jù)著校園媒體的主導(dǎo)引領(lǐng)地位。它具有:權(quán)威性和導(dǎo)向性、較好的接近性和較強的專業(yè)性等特色,但由于高校校報存在著:報道的時效性差、報道的信息量小、讀者群單一與發(fā)行量小、編輯手段相對落后及采編隊伍力量薄弱等缺陷與不足,隨著信息多元化傳播的發(fā)展,校報的生存空間面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。因此,提出高校校報今后的發(fā)展策略:轉(zhuǎn)變觀念,明確定位;擴大信息量,增強時效性;精心策劃,辦精品報紙;注重深度報道;整合資源,推進媒體互動;加強硬軟件建設(shè)。
關(guān)鍵詞:高校校報 特色 生存現(xiàn)狀 發(fā)展策略
中圖分類號:G216.3-F 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2014)04(c)-0176-02
我國的高校校報已經(jīng)歷了119年的發(fā)展歷程,高校校報作為高校黨委主管的機關(guān)報,在校園媒體的成長史中起著舉足輕重的作用,作為中國報紙類別中較為特別的一族,有著其獨特的作用,但隨著多元媒體的迅速發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來,報業(yè)界競爭日益加劇,高校校報的生存已面臨挑戰(zhàn)。
1 高校校報的特色
1.1 權(quán)威性和導(dǎo)向性
高校校報作為高校機關(guān)報,是高校黨委和行政的喉舌,肩負(fù)著引導(dǎo)輿論、弘揚新風(fēng)、溝通信息、繁榮校園文化的重要使命,是高校開展思想政治教育、傳播社會主義先進文化重要的宣傳陣地,它對于校園的重要新聞及重大事件掌握著報道的話語權(quán),在校園內(nèi)媒體中占據(jù)主導(dǎo)地位,具有很強的權(quán)威性和鮮明的導(dǎo)向性。
1.2 較好的接近性
高校校報立足于校園,主要讀者對象是校內(nèi)師生員工,報道的信息以學(xué)校教學(xué)、科研、管理、后勤方面的工作,宣傳的主要內(nèi)容都是校內(nèi)發(fā)生的事件,師生員工看得見、摸得著,與讀者有較好的接近性,容易在感情上和心理上和師生員工產(chǎn)生共鳴與默契。
1.3 較強的專業(yè)性
高校校報的報道內(nèi)容充分體現(xiàn)各校的專業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢,因此,高校校報具有較強的專業(yè)性,讀者主要為學(xué)校的黨政管理干部和各專業(yè)的教師,學(xué)校各學(xué)科的本、??茖W(xué)生及研究生等,服務(wù)對象具有很強的閱讀能力,具有某一領(lǐng)域的專業(yè)知識,文化素質(zhì)好,思辨能力強。
2 高校校報的生存現(xiàn)狀及問題
2.1 報道的時效性差
目前我國高校校報普遍出版周期很長,因此,時效性很差。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表明,目前全國高校1000余家校報中,半月報、雙旬報和月報占大多數(shù),約占79.97%;周報和旬報較少,約占18.30%;還有極少數(shù)的季報和不定期報,約占1.73%。過長的出版周期使得校報的新聞信息失去新鮮性,新聞含金量低。
2.2 報道的信息量小
高校校報主要反映是學(xué)校的人和事,報道的范圍狹窄,新聞來源較單一,而且普遍版面偏少,有約一半的校報是4開4版的小報,導(dǎo)致高校校報的報道的新聞信息量小。
2.3 讀者群單一、發(fā)行量小
高校校報讀者群較單一,主要是本校的師生員工,讀者數(shù)量相對少且固定,也沒有一家校報真正實現(xiàn)“自負(fù)盈虧”的市場化運作機制,因此,高校校報發(fā)行量很小,全國高校校報的期發(fā)行量平均就幾千份。
2.4 編輯手段相對落后、采編隊伍力量薄弱
高校校報都配備有數(shù)碼照相機、計算機等硬件設(shè)備并實現(xiàn)上網(wǎng),但這已是現(xiàn)代辦報的最基本的要求,與其他報紙相比,高校校報的編輯手段還是處于落后。校報采編隊伍的力量也很薄弱,多數(shù)校報專職采編人員少,多數(shù)是兼職人員,勞動量比較大,待遇也偏低。而且,不少采編人員也不具備相應(yīng)的資格,采編人員職稱普遍較低。
3 高校校報面臨的挑戰(zhàn)
在多元媒體時代,高校校報面臨著來至校園網(wǎng)絡(luò)媒體、校廣播和電視等校園傳媒的競爭沖擊和壓力,面臨更大的挑戰(zhàn)。從傳播速度看,網(wǎng)絡(luò)新聞媒體比之校報具有很明顯的優(yōu)勢,可以很充分地體現(xiàn)新聞的時效性,而這也正是校報的缺陷之一;從信息容量看,網(wǎng)絡(luò)媒體的海量信息傳播是校報體所無法相比的,網(wǎng)站媒體發(fā)布的信息量是校報紙N倍,而且網(wǎng)絡(luò)信息方便存儲與加工;從影響力和受眾面看,校廣播和電視也各自具有優(yōu)勢,有線電視正成為深受師生廣為歡迎的校園傳媒方式,校園有線電視傳播新聞的現(xiàn)場感和視覺效果也是校報所不具備的,校園廣播是一種歷史悠久的媒體形式,由于能將新聞時效性和有聲傳播有效結(jié)合,受眾面廣、客觀上有一定強制性等,使校園廣播相對校報具有獨特的優(yōu)勢。
4 高校校報發(fā)展策略
4.1 轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)換角色
面對來自多元媒體及報道內(nèi)容、讀者需求等方面的挑戰(zhàn),高校校報要生存與發(fā)展,須轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進,加快創(chuàng)新改革的步伐,從校報發(fā)展自身的實際出發(fā),發(fā)揮高校校報的特色和優(yōu)勢,加快改革步伐,不斷推陳出新。校報應(yīng)該根據(jù)時代需求對自身角色定位進行調(diào)整。首先,要有開放辦報的意識,改變以前封閉辦報的模式,走出以往固守校園的老框框,在社會市場中尋找生存發(fā)展空間;改變傳者本位的思想,堅持以讀者為中心,形成雙向互動溝通的媒體模式;改變公文式、一成不變的報道模式,報道要關(guān)注廣大受眾關(guān)心的話題,要敢于觸及現(xiàn)實;要擴大高校校報的社會影響力,根據(jù)各自院校的特色,將高校的科研成果信息廣泛提供給從事生產(chǎn)、研究、推廣的社會群體,既可以擴大高校校報的目標(biāo)社會受眾群,也可以給學(xué)校的科研成果及人才走向社會提供更為多元的平臺與渠道。
4.2 擴大信息量,增強時效性
多數(shù)高校校報會議新聞較多,報道的內(nèi)容缺乏新意,且常常是周期性地重復(fù),而且編排的方式不是以新聞的時效性、含金量為導(dǎo)向,而是以領(lǐng)導(dǎo)身份、單位大小區(qū)分版面的顯著程度,因此,大大降低了校紙對廣大讀者的吸引力。要擴大信息量,必須要擴大高校校報的新聞報道面,堅持校報“貼近生活、貼近實際、貼近師生”的原則,從不同角度報道學(xué)校各個層面的受眾的學(xué)習(xí)、工作、生活情況,不僅是報道學(xué)校的教學(xué)、科研和行政管理方面的信息,校報的報道面還應(yīng)該涉及學(xué)校學(xué)科建設(shè)、新學(xué)科發(fā)展、教育教學(xué)改革、學(xué)生培養(yǎng)等方面,以及與高校發(fā)展有關(guān)的政策、科技、經(jīng)濟等信息。報道面廣了,消息量才能增多,才能滿足更多受眾的閱讀需要,提高校報的吸引力。有條件的高校校報,應(yīng)盡量縮短出版周期,當(dāng)然即使縮短了周期,也難以完全解決校報的時效性問題,因此,在有限的條件下,要建立一支新聞素質(zhì)較高的通訊員隊伍,盡可能地“搶”時效。對突然事件,能及時掌握第一手材料,對學(xué)校的重大活動或事件心中有數(shù),把該發(fā)的消息盡可能在校報截稿日前都盡量抓住,這樣就可以有效地提升校報的時效性。endprint
4.3 精心策劃,辦精品報紙
高校校報的消息不僅新聞時效性差,含金量低;而且內(nèi)容平淡,報道形式四平八穩(wěn),新聞評論薄弱,缺乏影響力;缺少品牌欄目,多數(shù)校報欄目混亂,或一期一變無延續(xù)性,或不設(shè)欄目。因此,高校校報要發(fā)展一定要走精品報紙之路。精心策劃新聞選題:借助高校校報的權(quán)威性、導(dǎo)向性,在報道內(nèi)容的深度和前瞻性上下功夫,以新聞報道的理論性、思想性彌補其在時效上的弱勢,以新聞的深、精、活吸引受眾。精心策劃欄目和專版:在欄目設(shè)置上要改變以往單一的模式,改革會議報道占據(jù)頭條、且篇幅很長的現(xiàn)狀,以新聞的含金量高低決定其放置版面的位置;設(shè)置能體現(xiàn)學(xué)校特色的欄目,做成品牌;注重版面的美觀,突出風(fēng)格,恰當(dāng)運用版面語言和圖片,增強讀者的閱讀興趣;根據(jù)不同時期學(xué)校的需要,開辟特色專版。
4.4 注重深度報道
高校校報應(yīng)在新聞報道的深度和廣度上做文章,充分利用深度報道內(nèi)容詳實、沒有嚴(yán)格的時間限制等優(yōu)點,使校報較之其他媒體報道的新聞內(nèi)容深刻,有高度,有深度。要對各種新聞現(xiàn)象進行歸類總結(jié),善于從縱深挖掘新聞事實中的核心元素,發(fā)現(xiàn)新事件的主流思想,要利用新聞背景介紹和事件影響、評論等形式解讀新聞事件。對于重大報道和師生關(guān)注的熱點問題等要做好新聞報道策劃,注重挖掘事件的深度與廣度。校報要注意報道體裁的多樣化,不斷創(chuàng)新表現(xiàn)手法,讓形式更好地服務(wù)于內(nèi)容,要采用調(diào)查報告、圖片新聞、讀者來信和評論等多種多樣的體裁,提高校報新聞的影響力。
4.5 整合資源,推進媒體互動
在多媒體發(fā)展的時代,高校校報要突破自身的局限,走信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的道路,主動加強與校園各媒體的互動,借鑒其他媒體在其資源、功能和管理體制上的優(yōu)勢,整合校園傳媒資源。如借鑒電視的功能,增強新聞圖片和版面的視覺沖擊。目前,不少高校都開展了“報網(wǎng)融合”的實踐,雖然多數(shù)上網(wǎng)的高校校報還只是采用簡單的“翻版”,但從長遠(yuǎn)發(fā)展看,高校校報開辦網(wǎng)絡(luò)版,不僅發(fā)布消息快,新聞時效性強,讀者還能隨時下載,在網(wǎng)上可設(shè)置一些關(guān)于校園和與師生員工學(xué)習(xí)、生活貼近的專欄,對校報信息也可以做一些鏈接報道,開辟網(wǎng)上評論、網(wǎng)上投稿等互動功能,盡可能地為廣大讀者提供全方位、立體化的服務(wù),逐步實現(xiàn)營運手段的多樣化。校園各媒體是一個整體,都是高校重要的宣傳思想陣地,要整合與優(yōu)化校園媒體資源,推進媒體互動,必須要從管理體制入手,建議成立高校新聞中心,將校報、校園新聞網(wǎng)、校廣播站、有線電視等部門通納其中,成為調(diào)配各種信息資源的集散地。也可嘗試各高校組建聯(lián)合校報或聯(lián)合網(wǎng)站。
4.6 加強硬軟件建設(shè)
高校校報要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,必須要加強軟硬件的建設(shè)。首先,要加強采編隊伍的建設(shè),提高采編隊伍的整體素質(zhì),引進人才充實校報隊伍,也可聘請社會媒體的骨干擔(dān)任校報顧問或名譽主編,給校報注入全新的辦報理念;加強對現(xiàn)有人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為他們提供有針對性的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使繼續(xù)教育做到規(guī)范化、制度化,不斷提升校報采編人員的政治思想修養(yǎng)、業(yè)務(wù)技術(shù)水平;加強通訊員隊伍、評報員隊伍的建設(shè);建立健全校報內(nèi)部協(xié)調(diào)機制,使校報管理工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。在信息多元化傳播的背景下,加強高校校報的硬件設(shè)施建設(shè)也很重要,如配備較高端的攝影裝備,可提高攝影報道的效果,或購置編排系統(tǒng)等,可以方便編輯人員對文稿的加工處理,提高校報的排版質(zhì)量和排版速度。
綜上所述,多元媒體之間既有競爭,也有相互依存與合作,高校校報要發(fā)揮自身優(yōu)勢,銳意改革創(chuàng)新,拓寬生存發(fā)展空間,尋求高校校報長期可持續(xù)發(fā)展之路。
參考文獻
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