華生平

摘 要：該文通過(guò)作者在平時(shí)教學(xué)中長(zhǎng)期實(shí)踐，闡述了對(duì)于高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的幾點(diǎn)思考和一些行之有效的訓(xùn)練方法。強(qiáng)調(diào)了平時(shí)積累的重要性，也指出了應(yīng)試中的一些技巧。

關(guān)鍵詞：書(shū)面表達(dá) 平時(shí)積累 方法指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）04（c）-0240-01

江蘇《考試說(shuō)明》中對(duì)高考書(shū)面表達(dá)提出了明確而具體的要求：要求考生根據(jù)所給情景用英語(yǔ)寫一篇150個(gè)單詞左右的短文。情景包括目的，對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方位、關(guān)系、內(nèi)容、數(shù)據(jù)等；提供情景的形式如圖畫、圖表、提綱、信函等。考生應(yīng)能：根據(jù)特定語(yǔ)境準(zhǔn)確使用英語(yǔ)語(yǔ)法，選用恰當(dāng)?shù)脑~匯；使用一定的句型、詞匯、清楚，連貫地表達(dá)自己的意思。聽(tīng)說(shuō)讀寫是英語(yǔ)教學(xué)的四個(gè)主要方面，在平時(shí)的教學(xué)中，書(shū)面表達(dá)往往是容易忽視的一個(gè)方面，主要原因是由于我們對(duì)書(shū)面表達(dá)的態(tài)度只是局限于考試前抓一抓，而不關(guān)注平時(shí)的訓(xùn)練。事實(shí)上，寫是英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要一個(gè)方面。尤其在高中英語(yǔ)教學(xué)中，面臨著高考這個(gè)對(duì)教學(xué)成果的考驗(yàn)，書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練顯得更解重要。在高考英語(yǔ)中，書(shū)面表達(dá)占了25分，而江蘇省在該項(xiàng)上的均分只有13分左右。所以書(shū)面表達(dá)的得分就決定了許多學(xué)子們的命運(yùn)。本人憑在高中一線20多年的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)，在書(shū)面表達(dá)的教學(xué)中做了一些疏淺的思考與摸索。愿與大家分享本人一些淺陋的見(jiàn)解。1 平時(shí)的訓(xùn)練和積累中國(guó)有句俗語(yǔ)：冰凍三尺非一日之寒。在英語(yǔ)中有一句對(duì)應(yīng)的表達(dá)：羅馬不是一天建成的。這兩句話都闡明了積累的重要性，沒(méi)有平時(shí)不斷的積累和扎實(shí)的基本功，就沒(méi)有考場(chǎng)上的洋洋灑灑和揮灑自如。本人認(rèn)為，書(shū)面表達(dá)的積累應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。1.1 單詞是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ) “萬(wàn)丈高樓平地起”，沒(méi)有一定的詞匯積累，要想寫好書(shū)面表達(dá)簡(jiǎn)直不可想像。 很難想向滿篇錯(cuò)詞的一篇文章會(huì)引起讀者的興趣，就如一塊發(fā)霉變質(zhì)的餅難以引起食客的欲望一樣。高中英語(yǔ)需要記憶3500個(gè)單詞，500左右的短語(yǔ)，學(xué)生記憶的難度很大。我們平時(shí)將單詞分為為閱讀服務(wù)的單詞和為寫作服務(wù)的單詞。因?yàn)樾枰瑢W(xué)們掌握的四會(huì)單詞只有1000左右，這樣就大大減輕了同學(xué)們的記憶量。掌握一定的詞匯后，我們可以利用構(gòu)詞法，詞形轉(zhuǎn)換，造句等方法讓學(xué)生熟悉這些單詞的用法，從而應(yīng)用到書(shū)面表達(dá)中來(lái)。1.2 句型為書(shū)面表達(dá)的骨架一篇好的作文，除了有準(zhǔn)確的單詞拼寫以外，地道，優(yōu)美的句式才是閱者，讀者真正重視和欣賞的。而平時(shí)我們所接觸的文章中，“漢語(yǔ)式”表達(dá)法，破碎的句子，錯(cuò)誤的表達(dá)屢見(jiàn)不鮮。這就要我們的老師們要在學(xué)生的句式訓(xùn)練中下功夫。要想把句子寫準(zhǔn)確，要先從五大基本句型入手，讓他們寫出簡(jiǎn)單句，固化他們的能力；然后再嘗試用復(fù)雜句式，進(jìn)行一句多譯，百花齊放。這樣才能做到句式的張弛有度，收放自如，寫出流暢的文章來(lái)。1.3 閱讀是書(shū)面表達(dá)的保障可能有很多老師們認(rèn)為，寫作就是寫作，與閱讀扯上什么關(guān)系。如果你們這么想就錯(cuò)了。因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)缺乏語(yǔ)言使用的環(huán)境，寫出來(lái)的句子受母語(yǔ)影響很大“中式英語(yǔ)”現(xiàn)象普遍存在。所以老師平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)督促他們多讀好的英文作品，尤其是原汁原味的英文作品?？梢宰寣W(xué)生訂閱英語(yǔ)報(bào)紙或雜志，每個(gè)星期把他們讀到的最好的一篇拿出來(lái)在課堂上與大家分享。也可以鼓勵(lì)學(xué)生們多做讀書(shū)筆記，將一些好的句式摘錄下來(lái)與大家分享，形成良好的寫作氛圍。教師在作文評(píng)講時(shí)，多借用同學(xué)們自己寫的文章，激發(fā)同學(xué)們的興趣。而在2014年江蘇《考試說(shuō)明》中增加了讀寫類作文的寫作，先讀懂才能寫好，這就對(duì)讀提出了更高的要求。2 應(yīng)試的沖刺和突破在高中三年里，如果高一、高二還處于積累階段，著重于培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，而到了高三階段，則將面臨了高考的檢閱，所以書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練重心勢(shì)必會(huì)轉(zhuǎn)移到應(yīng)用中來(lái)。作為一名教師，要在平時(shí)的訓(xùn)練中多指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試作文的訓(xùn)練和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。我覺(jué)得要想在高考作文中要想得高分，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。2.1 仔細(xì)審題審題是高質(zhì)量書(shū)面表達(dá)的前提，高考書(shū)面表達(dá)要做到”四審”。第一要審體裁。高考書(shū)面表達(dá)體裁主要有記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文和議論文等。所以考生首先要準(zhǔn)確確定文體。第二要審格式。近幾年高考書(shū)面表達(dá)的格式以書(shū)信、求職信、通知和看圖作文等為最多，老師要指導(dǎo)學(xué)生掌握各類文體寫作要領(lǐng)，以便考試中不會(huì)發(fā)生格式錯(cuò)誤。第三是審要點(diǎn)，高考書(shū)面表達(dá)中常包括8～10要點(diǎn)，學(xué)生在下筆前必須要將各個(gè)要點(diǎn)列全，以免書(shū)寫中發(fā)生遺漏。第四是審人稱時(shí)態(tài)，時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤在高考中屬于大錯(cuò)，教師在平時(shí)的訓(xùn)練中要特別強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要注意人稱的使用，因?yàn)楦呖紩?shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，人稱錯(cuò)誤要扣除所得分?jǐn)?shù)的1/3。2.2 列出要點(diǎn)高考書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一是要點(diǎn)齊全，漏掉一兩個(gè)要點(diǎn)就意味著與高分無(wú)緣了。所以要認(rèn)真閱讀試卷上給出的所有信息，最好把要點(diǎn)列出來(lái)，并標(biāo)上序號(hào)，以免遺漏。列要點(diǎn)時(shí)，假如所給提示是圖畫，要從圖畫中找出需要表達(dá)的信息要點(diǎn)，特別是細(xì)節(jié)，如事件背景、人物表情以及圖畫中的漢字提示等。倘若有生詞提示，一定要用上。另外在列要點(diǎn)時(shí)，可以列出一些在寫作中要用到的重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)和亮點(diǎn)句式，以便使用。因?yàn)樵趹?yīng)試中涂改是大忌，一旦寫下來(lái)，再想修改增添就不可能了。2.3 連詞成文在正式行文的時(shí)候，你要注意是否要寫明標(biāo)題，文章的開(kāi)頭是否有固定的格式，句與句之間是否有連詞，連詞使用要恰到好處 詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句型最好不要重復(fù)，盡可能用不同的詞匯句式表達(dá)相同的意思。由于近年來(lái)高考書(shū)面表達(dá)的要求不斷提高，要想取得理想的分?jǐn)?shù)，在保證正確的前提下，應(yīng)考慮使用較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜句型，為文章增添亮點(diǎn)。2.4 復(fù)查修改同學(xué)將再三修改過(guò)的作文正式謄寫到試卷上。要化一點(diǎn)時(shí)間將整個(gè)文章通讀一遍，對(duì)于文章中的大小寫，冠詞的使用，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的把握都要十分關(guān)注，要仔細(xì)查看文中要點(diǎn)是否都已涉及，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用是否正確，關(guān)聯(lián)詞的使用是否當(dāng)恰當(dāng)?shù)鹊?。盡量在文中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，將一篇完美的作品呈現(xiàn)給閱卷老師。 總之，考場(chǎng)十分鐘，考前十年功，一篇好的書(shū)面表達(dá)沒(méi)有長(zhǎng)期的訓(xùn)練是無(wú)法綻放出光彩奪目的一面的。在教學(xué)方面，應(yīng)善于結(jié)合單元話題，讀寫結(jié)合、聽(tīng)寫結(jié)合或說(shuō)寫結(jié)合，由淺入深，由簡(jiǎn)入繁，循序漸進(jìn)。采用過(guò)程寫作法，從日記、書(shū)信、通知到人物描寫、事件評(píng)析，再到觀點(diǎn)陳述、說(shuō)理論證，讓學(xué)生在同伴交流、分享、啟發(fā)、補(bǔ)充、修正和完善的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)寫作的信心和能力，掌握不同文體的基本寫作方法。參考文獻(xiàn)[1] 鄧北平.高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)文獻(xiàn)解讀.[2] 中華人民共和國(guó)教育部制定，普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社，2003.[3] 2014普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）說(shuō)明，2014.endprint