李冰

摘 要：大學(xué)是學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀最為關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要從正面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。目前社會(huì)各個(gè)行業(yè)需要實(shí)踐型人才，大學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要園地，提高大學(xué)生生活實(shí)踐能力，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效，對(duì)學(xué)生的日后的學(xué)習(xí)和將來的就業(yè)都有著積極的作用。

關(guān)鍵詞：生活實(shí)踐 大學(xué)生 思想政治教育 探究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（b）-0140-01

由于當(dāng)代的大學(xué)生受到家庭、學(xué)校以及社會(huì)環(huán)境的影響。學(xué)生盲目的追求新的思想，主張個(gè)性張揚(yáng)，大學(xué)生的責(zé)任感漸漸退化，這不僅對(duì)學(xué)生的自身造成影響，同時(shí)也對(duì)社會(huì)帶來了不利影響。在當(dāng)今社會(huì)，要想使大學(xué)生的生活實(shí)踐能力得到提高，就應(yīng)該從多方面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

1 基于生活實(shí)踐的大學(xué)生思想政治教育探究的必要性

在社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的背景下，人們的思想觀念也在更新，在大學(xué)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有利于學(xué)生提高自身思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀，從而使學(xué)生在正確的道德規(guī)范的引導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

基于實(shí)踐的大學(xué)生思想政治教育史時(shí)代發(fā)展的必然要求，社會(huì)在發(fā)展和進(jìn)步的同時(shí)需要凝聚各方力量，當(dāng)代大學(xué)生作為祖國興旺發(fā)展的主力軍，就應(yīng)該不斷的提高自身的素質(zhì)，為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2 基于生活實(shí)踐的大學(xué)生思想政治教育探究的特征

大學(xué)生思想政治教育主要是以生活實(shí)踐為主，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)具有著復(fù)雜性特點(diǎn)。當(dāng)大學(xué)生將自己的認(rèn)知水平和實(shí)際體驗(yàn)呈現(xiàn)出來時(shí)，整個(gè)過程具有動(dòng)態(tài)性特征，同時(shí)大學(xué)生所參加的生活實(shí)踐活動(dòng)對(duì)其組織者有著很高的要求。

大學(xué)生思想政治教育形式的變化速度較快。大學(xué)生通過日常的生活實(shí)踐來提升自身的思想政治素質(zhì)。整個(gè)教育工作主要是圍繞時(shí)代發(fā)展變化來變化的。為了使大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，就要對(duì)大學(xué)思想政治教育形式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。

大學(xué)生思想政治教育整個(gè)過程會(huì)受到教育對(duì)象的影響和制約，因?yàn)槊總€(gè)大學(xué)生在認(rèn)知方面以及個(gè)人的性格都不同，這樣就會(huì)對(duì)大學(xué)思想政治教育帶來影響，甚至?xí)璧K其進(jìn)行順利實(shí)施。當(dāng)今我們正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)，社會(huì)人才競爭的壓力越來越大，大學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)壓力也很大，在這樣的狀態(tài)下，大學(xué)思想在政治教育的開展會(huì)受到限制。

3 大學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀

（1）有些學(xué)生所樹立的價(jià)值觀不正確，當(dāng)他們?cè)趦r(jià)值取向方面出現(xiàn)了差異，就會(huì)在學(xué)習(xí)中失去方向。不用科學(xué)的價(jià)值觀很可能影響大學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)他們面向社會(huì)，由于他們的思想不夠成熟，在社會(huì)中缺乏經(jīng)驗(yàn)，有些學(xué)生只是為了自己著想，在處理事情時(shí)比較偏激。（2）大學(xué)中所建立的思想政治教育管理體系還尚未完善，在實(shí)際的教育工作中比較重視教育形式，而忽略教育工作內(nèi)容，加上對(duì)教育探索不夠積極。這樣就導(dǎo)致整個(gè)教育過程與學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況相背離，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后很難與社會(huì)接軌，而且學(xué)生承受壓力和遭受困難的心理比較脆弱。學(xué)校在教育工作中和其他的部門缺少溝通，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，不能及時(shí)的解決。教學(xué)管理體制的不完善，導(dǎo)致學(xué)生受到不良風(fēng)氣影響，對(duì)學(xué)生的思想教育產(chǎn)生了消極的影響。（3）由于學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不夠，自身缺乏較強(qiáng)的意志力，實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐能力較低，沒有吃過苦，這樣就導(dǎo)致他們?cè)谏顚?shí)踐中缺乏韌性。（4）大學(xué)生自身缺乏責(zé)任感，現(xiàn)在的大學(xué)生比較注重個(gè)性發(fā)展，學(xué)生自身道德水平差，學(xué)生常常被金錢蒙蔽了雙眼，學(xué)生還沒有進(jìn)入社會(huì)時(shí)，就過于重視自身的利益。學(xué)生自身缺乏責(zé)任感，學(xué)生的身心健康就會(huì)受到影響。（5）道德思想觀念較差，大學(xué)生作為我國建設(shè)的接班人，身上肩負(fù)著很大的責(zé)任和使命，傳統(tǒng)的優(yōu)良美德已經(jīng)在學(xué)生腦海中銷聲匿跡，多數(shù)學(xué)生開始在道德的邊緣徘徊。學(xué)生自身道德素質(zhì)差，勢(shì)必會(huì)對(duì)社會(huì)環(huán)境造成很大影響，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)也會(huì)造成危害。（6）大學(xué)生的實(shí)踐能力比較薄弱，由于大學(xué)生在校期間的業(yè)余時(shí)間比較多，學(xué)生多數(shù)都是利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)生自身缺乏意志力，而且對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少規(guī)劃，在對(duì)事物認(rèn)知方面，學(xué)生只是從表面上認(rèn)識(shí)比較淺顯的東西，并沒有在理論上提高認(rèn)識(shí)，當(dāng)犯下錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生容易逃避，不能總結(jié)自己的錯(cuò)誤，然后進(jìn)行改正。

4 基于生活實(shí)踐的大學(xué)思想政治教育策略

（1）在生活中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在大學(xué)時(shí)期，學(xué)生所學(xué)習(xí)的思想政治理論知識(shí)多數(shù)是從課本中學(xué)到的，并沒有對(duì)這門學(xué)科進(jìn)行深入的研究。作為當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)該將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與生活實(shí)踐有效結(jié)合一起，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)感。當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)，就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)思想政治教育的必要性，同時(shí)也能使學(xué)生得到全面的發(fā)展。（2）從學(xué)生的心理方面進(jìn)行教育和啟發(fā)，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，這樣才能真正發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。（3）優(yōu)化大學(xué)校園環(huán)境，大學(xué)校園是學(xué)生經(jīng)常出入的場所，大學(xué)校園環(huán)境的好與壞，直接影響著大學(xué)生的思想和品行，如果校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，校園文化積極健康，那么整個(gè)思想政治教育才能實(shí)施下去。作為大學(xué)思想政治教育工作者，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)思想政治教育相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還要關(guān)心國家時(shí)事，教師要多關(guān)心學(xué)生，這樣才能讓他們?nèi)谌氲缴鐣?huì)實(shí)踐中。（4）提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，大學(xué)是學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只是接觸了課本上的知識(shí)，而且并沒有深入了解，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。學(xué)校應(yīng)該圍繞學(xué)生的實(shí)踐能力展開工作，而且還要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。（5）增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)感，學(xué)生只有在思想政治教育學(xué)習(xí)中不斷的增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)感，通過學(xué)生的體驗(yàn)，學(xué)生才能對(duì)事物有個(gè)全面認(rèn)識(shí)的過程。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以和社會(huì)近距離接觸，也能為學(xué)生積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

5 結(jié)語

綜上所述，基于生活實(shí)踐的大學(xué)思想政治教育主要目標(biāo)就是讓給學(xué)生在實(shí)踐的過程中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)校要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為核心。學(xué)生在實(shí)踐中，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生積極參加生活實(shí)踐活動(dòng)，然后將情感滲透到活動(dòng)中，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐體驗(yàn)感。總而言之，只有掌握科學(xué)的教育方法，才能促進(jìn)我國大學(xué)思想政治教育健康穩(wěn)定發(fā)展，才能為國家培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才。

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