程笑君　翟浩澎　李鑫澤

摘 要：目前，黑龍江民辦高校動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式較陳舊缺乏創(chuàng)新動(dòng)力，在創(chuàng)新技術(shù)要求不斷增強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)一體化的社會(huì)背景之下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)業(yè)潛能的創(chuàng)新型人才是目前高校培養(yǎng)人才的當(dāng)務(wù)之急，民辦教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高校創(chuàng)新教育新課題，發(fā)揮民辦教育自身優(yōu)勢(shì)，在課程建設(shè)、優(yōu)化師資隊(duì)伍、推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，在推動(dòng)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中動(dòng)畫專業(yè)作為一個(gè)技術(shù)應(yīng)用型較強(qiáng)的專業(yè)，培養(yǎng)動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用型本科創(chuàng)新人才需要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、企業(yè)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合等多維的教育體系。

關(guān)鍵詞：黑龍江民辦高校；動(dòng)畫專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

黑龍江民辦高校的動(dòng)畫專業(yè)在2008年前后組建起來(lái)的，比國(guó)有高校略晚幾年。目前。民辦高校設(shè)置動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)校有黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院、哈爾濱華德學(xué)院、黑龍江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院等幾所民辦高校。當(dāng)前作為成立不足十年的專業(yè)，黑龍江民辦高校動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)不足，黑龍江民辦高校動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式仍然落后，主要培養(yǎng)低端制作人員為主，并沒有使學(xué)生在專業(yè)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)際的社會(huì)崗位需求相匹配，表現(xiàn)在人才培養(yǎng)與市場(chǎng)崗位需求嚴(yán)重失衡。黑龍江作為東北老工業(yè)基地在創(chuàng)新環(huán)境下正在煥發(fā)著勃勃生機(jī)，黑龍江民辦高校正推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的大潮中不斷探索，學(xué)習(xí)全國(guó)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中取得的成果經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合黑龍江經(jīng)濟(jì)文化的自身特色，建立民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制。

1 民辦高校動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

動(dòng)畫人才培養(yǎng)是動(dòng)畫教育的重要內(nèi)容，民辦高校動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要照搬一些國(guó)有高校的動(dòng)畫專業(yè)的培養(yǎng)模式，動(dòng)畫培養(yǎng)方式內(nèi)容以理論研究型為主，并且動(dòng)畫專業(yè)開始的課程涵蓋內(nèi)容面太廣，課程門數(shù)過(guò)多，而有些課程可能并不屬于純粹的動(dòng)畫課程，動(dòng)畫人才培養(yǎng)內(nèi)容過(guò)于大而全。這一現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)之后，到了實(shí)際工作中明顯感到專業(yè)的深度不足，甚至達(dá)不到工作要求，更談不上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，這是急待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的缺點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人才培養(yǎng)定位不明確，應(yīng)根據(jù)崗位需求明確培養(yǎng)定位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)沒有明確的定位，培養(yǎng)動(dòng)畫哪一個(gè)方向的人才？培養(yǎng)到什么程度？在動(dòng)畫崗位工作中有沒有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。那么，民辦高校動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)特定的行業(yè)需求和崗位需求，進(jìn)一步整合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合黑龍江動(dòng)畫人市場(chǎng)調(diào)查研究需求和能力，改革教學(xué)模式、創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用課程，強(qiáng)化崗位職業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（2）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和模式不系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)公司運(yùn)作模式做項(xiàng)目系統(tǒng)化訓(xùn)練。目前，民辦高校動(dòng)畫的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容以課程的訓(xùn)練為主，主要的目的是學(xué)習(xí)本門課程的理論內(nèi)容，全部的課程實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容較為分散缺乏系統(tǒng)性內(nèi)容不具創(chuàng)新。民辦高校動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)適度采用公司生產(chǎn)運(yùn)作方式，把黑龍江動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)動(dòng)畫公司的實(shí)際項(xiàng)目引進(jìn)來(lái)，通過(guò)工作室小組的方式，也可以虛擬動(dòng)畫制作公司的崗位，學(xué)生在崗位中具體完成項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目過(guò)程中，從實(shí)踐出發(fā)做到學(xué)以致用。在實(shí)踐中可考慮組件多個(gè)動(dòng)畫部門，發(fā)揮學(xué)生自身創(chuàng)新意識(shí)。例如，動(dòng)畫背景部門承擔(dān)動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)與制作，三維動(dòng)畫部則承擔(dān)三維動(dòng)畫的制作等等，通過(guò)模塊化的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。

（3）培養(yǎng)方式以課堂教學(xué)為主，理論與實(shí)際聯(lián)系不緊密，應(yīng)建立教學(xué)、創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)一體化校企合作模式提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。黑龍江民辦高校動(dòng)畫專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)。而目前高校動(dòng)畫人才培養(yǎng)上存在一些問(wèn)題，如以理論教學(xué)為主、學(xué)生動(dòng)手能力差、不會(huì)獨(dú)立完成動(dòng)畫制作等，影響了高校動(dòng)畫人才的有序輸出。是“教師、教材、課題”中心說(shuō)和“教師講、學(xué)生聽”的滿堂灌的單一傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式。教學(xué)內(nèi)容成為目前民辦高校人才培養(yǎng)的主要方式，教學(xué)內(nèi)容的理論知識(shí)在一定程度上是紙上談兵。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)理解不深刻。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力無(wú)從談起。

黑龍江民辦高校應(yīng)盡快加大實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，優(yōu)化課程設(shè)施加強(qiáng)校企合作，探索產(chǎn)、學(xué)、創(chuàng)相結(jié)合的新型培養(yǎng)模式。校企合作就是學(xué)校和企業(yè)建立一種雙贏的模式，為在校生提供就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)也為企業(yè)培養(yǎng)了人才。黑龍江動(dòng)畫企業(yè)的發(fā)展離不開人才，而民辦高校的動(dòng)畫教育應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，兩者可以相結(jié)合。但是，目前大多動(dòng)畫公司場(chǎng)地有限，安排大批的學(xué)生實(shí)習(xí)有一定的困難，可以考慮學(xué)校成為一個(gè)公司主體，教學(xué)環(huán)境圍繞公司運(yùn)作，學(xué)校建立動(dòng)畫制作的加工基地，以學(xué)生為創(chuàng)作制作主力，教學(xué)模式發(fā)生顛覆式改變。學(xué)校、教師、學(xué)生將有更多的機(jī)會(huì)接觸動(dòng)畫行業(yè)，把握動(dòng)畫發(fā)展脈搏，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。提出切實(shí)可行地加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育模式、方法和措施，進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的豐富想象力、自由創(chuàng)造力和創(chuàng)造熱情，激勵(lì)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的職業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力的意識(shí)薄軟

（1）創(chuàng)新個(gè)性化特征不足。創(chuàng)新是學(xué)生在個(gè)性化的突出表現(xiàn)，只有學(xué)生思想的多樣性和豐富性才能保持和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新性。我們要根據(jù)民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)，注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高，并尊重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，充分展示個(gè)性，從而發(fā)揮創(chuàng)新能力。

（2）缺乏創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)的合作，是集體統(tǒng)籌、協(xié)作的集體智慧的結(jié)晶。團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，使學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)觀念的培養(yǎng)模式可以幫助學(xué)生使用企業(yè)、公司的需要。

3 動(dòng)畫師資人才匱乏需引進(jìn)和培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

目前，民辦高校動(dòng)畫專業(yè)的師資隊(duì)伍最為薄弱，職稱結(jié)構(gòu)不夠合理，專業(yè)能力不夠突出，大多是從藝術(shù)其他專業(yè)轉(zhuǎn)到動(dòng)畫專業(yè)的，從而可想而知教學(xué)質(zhì)量不能保障。因此，動(dòng)畫專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要?？梢约哟筚Y金投入，引進(jìn)公司高端動(dòng)畫技術(shù)型人才充實(shí)到師資隊(duì)伍中來(lái)，提高動(dòng)畫實(shí)戰(zhàn)能力?？梢越M建相關(guān)的動(dòng)畫教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，舉辦專家講座等多種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平?？梢杂杏?jì)劃性地配送教師去培訓(xùn)和進(jìn)修，提高他們的專業(yè)能力。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著黑龍江動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和政府的重視、支持，作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，在改革中多做探索。按照動(dòng)畫創(chuàng)作前期、中期、后期的流程進(jìn)行教學(xué)體系設(shè)置，采用公司崗位操作為內(nèi)容的課程體系，在校企合作中完善教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以案例項(xiàng)目為學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力沒有系統(tǒng)性，缺乏深層的科學(xué)研究。黑龍江動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)和黑龍江民辦高校動(dòng)畫創(chuàng)業(yè)處于發(fā)展的關(guān)鍵期，我們需要對(duì)現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的不足之處進(jìn)行反思，提出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的教學(xué)體系。在教學(xué)模式上應(yīng)該突破單一、傳統(tǒng)的模式，設(shè)計(jì)具有特色和可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校教育應(yīng)該在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，采取有針對(duì)性的教學(xué)模式，有側(cè)重地打造本學(xué)校的專業(yè)特色。立足于黑龍江民辦高校研究符合民辦高校機(jī)制滿足動(dòng)漫人才需求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)方式，使民辦高校的動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力更加適合黑龍江動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的模式的建立迫在眉睫，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)需要不同的動(dòng)畫崗位，目前民辦高校的培養(yǎng)模式照搬普通高校，特點(diǎn)不足，定位不準(zhǔn)，是大而全的培養(yǎng)模式。那么解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的首要解決定位問(wèn)題，即崗位實(shí)際應(yīng)用人才的培養(yǎng)，在職業(yè)定位專業(yè)培養(yǎng)的基礎(chǔ)之上建立一條教學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為一條的新人才培養(yǎng)模式，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

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