摘 要：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課程，主要是掌握鋼琴彈奏的正確方法、基本技能、技巧，具備彈奏幼兒園教材中所規(guī)定的鋼琴作品的能力，通過欣賞優(yōu)秀的鋼琴作品，培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱能力，達(dá)到具有理解分析、鑒賞、感受、表現(xiàn)鋼琴作品的能力，成為合格的、全面的幼兒教師。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；彈奏技能；即興伴奏

鋼琴的彈奏并非像有些科目的學(xué)習(xí)，只要聽懂了就能掌握好，必須要經(jīng)過自己不斷的反復(fù)練習(xí)和總結(jié)才能掌握到其中的技巧。要學(xué)好鋼琴還要做到以下的步驟。

一、掌握扎實(shí)的樂理知識(shí)才能走進(jìn)鋼琴世界

樂理知識(shí)是很多中職學(xué)生都懼怕的學(xué)科，因?yàn)椤皹防怼笔且魳返拈_門鑰匙，極其重要，但是同時(shí)也是比較枯燥復(fù)雜的。許多學(xué)生看到里面的“豆芽”就開始發(fā)暈，更別說后半部分的音程和弦。面對(duì)這樣的問題，我們老師必須要上好第一節(jié)課，讓難看的“豆芽”變成有趣的跳躍的符號(hào)。如，在介紹五線譜的時(shí)候可以讓學(xué)生自己扮演里面的線和間，了解之后就再找一個(gè)同學(xué)走到不同的位置來代替不同的音高，這樣學(xué)生就不知不覺地認(rèn)識(shí)了各個(gè)音的位置，愉快地走進(jìn)課堂。在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時(shí)候可以讓學(xué)生自制樂器來表達(dá)不同的節(jié)奏，正因?yàn)檫@種先入為主的心理，讓她們感覺到學(xué)習(xí)這些“豆芽”也并非那么的困難，同時(shí)也會(huì)喜歡上這些開心的音符。在以后的表情術(shù)語和音程等等的學(xué)習(xí)中就更加輕松了。

二、學(xué)會(huì)正確的彈奏方式才能更好地表達(dá)樂曲

1.斷奏

學(xué)生掌握了基本的樂理知識(shí)還得學(xué)習(xí)正確的手形才能更好地彈奏樂曲。但是這個(gè)手型的問題卻又困擾了許多中職生。彈鋼琴的正確手型是自然、放松地握拳頭然后再輕輕地打開，這時(shí)的手形是最標(biāo)準(zhǔn)的，但是學(xué)生在彈奏的過程中由于過度緊張或者是不良的習(xí)慣就會(huì)導(dǎo)致折指或者手掌塌陷，斷奏是練習(xí)撐手型最好的方法之一。在教會(huì)學(xué)生彈琴之前，先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)斷奏。所謂斷奏十年不嫌多，說明了它的重要性。斷奏時(shí)讓學(xué)生放松肩和肘關(guān)節(jié)，用手腕輕松地把手拎起來，這時(shí)手指放松垂下（在空中不要把手指甩到上面來），要彈的手指尖觸鍵后，腕迅速沉下去、放到最低，掌關(guān)節(jié)（手指根部）迅速撐起來高高突起，五個(gè)手指五個(gè)鍵，看上去像一座山峰。這時(shí)，你去碰學(xué)生的手掌應(yīng)該是堅(jiān)硬不動(dòng)的，而手腕是低沉放松的。如此一個(gè)手指一個(gè)手指地練習(xí)，是掌握手型最快，也是最有效的途徑之一。斷奏學(xué)習(xí)時(shí)，先彈單指斷奏，然后再雙音斷奏、三個(gè)音的斷奏，也可以讓學(xué)生用斷奏來彈每個(gè)音的方法去彈他最喜歡的流行歌曲來進(jìn)行每天的練習(xí)。這樣的練習(xí)學(xué)生既有興趣又能達(dá)到練習(xí)的效果。如果學(xué)生每天堅(jiān)持練習(xí)十分鐘的話，就會(huì)收到事半功倍的效果。

2.連奏

在連奏時(shí)，首先要保持好手型，掌關(guān)節(jié)撐住，并調(diào)動(dòng)掌關(guān)節(jié)來控制要彈的手指抬指觸鍵，手腕手臂放松不動(dòng)。抬指還是有很嚴(yán)格的講究的。連奏里的抬指是晚抬快下，就是要抬的手指在節(jié)拍前一剎那抬指，而且一抬就下，也就是抬和下是一個(gè)連貫的動(dòng)作。這樣的練習(xí)是為了保證學(xué)生觸鍵的顆粒性，并能很快抓住音頭，使每個(gè)音清楚、干凈、明亮，還能使手指快速跑動(dòng)起來。鋼琴基礎(chǔ)教程里面的“內(nèi)蒙民歌”“北風(fēng)吹”等等就是簡(jiǎn)單的連奏樂曲。

3.跳音奏法簡(jiǎn)稱跳音

在譜例上跳音奏法用圓點(diǎn)或倒三角來標(biāo)記，標(biāo)記倒三角的有時(shí)也叫頓音，要求比跳音彈得更短促。跳音奏法與前面所講的斷奏法有相似之處，都是要求音與音之間要斷開，但不同的是跳音奏法要求觸鍵比較敏捷，盡可能彈得短促，更多地去感覺到從鍵盤上反彈起來的力量，彈奏跳音時(shí)，先把手指放在鍵上，輕輕地摁下，再馬上彈起，不要運(yùn)用過多的動(dòng)作，更不要高高舉起，手不要緊張，跳起來時(shí)，手和手指還是放松的，我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生想象是摸到了一根刺又馬上縮回來的感覺。

4.穿指

穿指是音階和琶音里的一個(gè)重要的基本功。許多學(xué)生在彈音階和琶音，還有樂曲中的音階、琶音樂句時(shí)，會(huì)使整個(gè)手臂上下抖動(dòng)，手腕轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，顯得動(dòng)作的幅度特別大，而且速度越快動(dòng)作越明顯。這是因?yàn)閯倢W(xué)穿指時(shí)，只想著要把手指穿過去，沒有注意到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。所以剛學(xué)穿指時(shí)，讓學(xué)生在慢練的過程中就要學(xué)會(huì)手指平移活動(dòng)。平移就是以一個(gè)手指為力點(diǎn)，其余的手指做平移活動(dòng)，盡量不轉(zhuǎn)手腕和手臂。輪到大拇指穿指，它要主動(dòng)些，提前準(zhǔn)備穿指。琶音里的穿指，要使手指早穿到琴鍵上準(zhǔn)備，到節(jié)拍時(shí)再抬指觸鍵，同時(shí)馬上恢復(fù)手型和方向。這樣才能保證速度和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、連貫性，使每個(gè)動(dòng)作干凈、漂亮、不拖泥帶水。在學(xué)習(xí)這個(gè)技巧的時(shí)候我通常會(huì)多布置幾首練習(xí)曲讓學(xué)生在練習(xí)過程中很快地掌握穿指。

這些是鋼琴彈奏的一些基本技巧，只有掌握了這些技巧，才能更好地彈奏、表達(dá)不同的樂曲。

三、發(fā)揮想象，自彈自唱

即興伴奏是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須具備的鋼琴技能的延伸，在以后學(xué)生的教學(xué)過程中起著極其重要的作用。在學(xué)習(xí)這個(gè)課程之前我會(huì)讓學(xué)生多欣賞不同的樂曲，比如說圓舞曲、進(jìn)行曲、抒情的樂曲等等，讓學(xué)生在了解這些樂曲的同時(shí)再跟學(xué)生一起分析不同風(fēng)格的曲式運(yùn)用怎樣的伴奏音型，就這樣在很自然的一種狀態(tài)下學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的幼兒歌曲伴奏編配。但是自彈自唱對(duì)于這些農(nóng)村出來的孩子來說還有一定的難度，學(xué)生的心理素質(zhì)不夠強(qiáng)，面對(duì)同學(xué)們自彈自唱難免會(huì)害羞。所以，從第一次回課就讓學(xué)生適應(yīng)這種在眾人面前彈唱的習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的心理素質(zhì)就能大大地提高，為以后的面試和教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)好幼兒歌曲即興伴奏的同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生彈彈自己喜歡的一些流行歌曲，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興致就更高了。

雖然中職學(xué)前教育的鋼琴教學(xué)需要很大的耐心和恒心，但是看到一批批學(xué)生在工作的崗位上那么得心應(yīng)手，是對(duì)我們老師最大的安慰！

參考文獻(xiàn)：

蔡松琦.鋼琴寶典[M].華南理工大學(xué)出版社，2001-07.

作者簡(jiǎn)介：胡小雅，女，1984年5月出生，本科，就職學(xué)校：廣東省清遠(yuǎn)連州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：鋼琴教學(xué)。endprint