摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒早期的素質(zhì)教育也越來越受到人們的重視，對于提高幼兒素質(zhì)的教育對整個民族的素質(zhì)提高有著重大作用。淺談了幼兒時期的素質(zhì)教育，給出了意見和建議。

關鍵詞：幼兒；素質(zhì)教育；全面發(fā)展

幼兒的素質(zhì)教育是指對幼兒進行全面的素質(zhì)基礎的教育，包括對幼兒進行的德育、智育、體育、美育以及幼兒心理發(fā)育等多個方面。通過早期的幼兒素質(zhì)教育，不僅對幼兒進行智力上的啟蒙與開發(fā)，也給幼兒整體素質(zhì)的提高和品德、心理的成長打下堅實的基礎。要想做好幼兒的素質(zhì)教育，需從以下幾個方面入手。

一、將幼兒素質(zhì)教育放在首要位置

做好幼兒素質(zhì)教育是實施幼兒素質(zhì)教育的關鍵。幼兒的素質(zhì)教育要越早越好，因為幼兒剛出生，正處于發(fā)育期，其各方面的認知基本為零，只有通過外界的感官刺激才能促進幼兒的快速發(fā)展。美國的一項研究表明，幼兒兩歲開始就擁有閱讀能力，幼兒具有較強的閱讀欲望和快速的吸收能力。所以，越早開展素質(zhì)教育，對幼兒的快速發(fā)展有著極其重要的作用。

二、幼兒素質(zhì)教育貼近生活

幼兒知識經(jīng)驗的匱乏導致幼兒認識事物的時候僅僅依靠感知事物的表象，幼兒的認知活動也是建立在與周圍事物的互動中，所以，幼兒的素質(zhì)教育應該密切聯(lián)系幼兒的生活實際來進行，溝通生活與教育之間的聯(lián)系。目前的幼兒教育中，將早期的智力開發(fā)等同于識字、計算背誦等機械的知識灌輸，這明顯不符合幼兒的教育規(guī)律，幼兒的健康成長，更多的是培養(yǎng)他們怎樣做人，怎樣和諧地與人相處以及培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和樂觀向上的性格。而幼兒教育的培養(yǎng)要貼近幼兒的天性，將教育融入幼兒的生活中，讓幼兒在自然狀態(tài)下接受教育。

三、因材施教，充分發(fā)展幼兒興趣

幼兒的發(fā)展、個性、興趣各不相同，要想有效地開展幼兒素質(zhì)教育，就要因材施教，充分發(fā)揮幼兒的個性，發(fā)展幼兒的特長，讓幼兒在教師的指導下，盡可能地根據(jù)自己的興趣，獲得快速的發(fā)展。幼兒教師要發(fā)掘幼兒的特長，在日常生活中多觀察、多思考，盡可能地為幼兒創(chuàng)造更多的環(huán)境和機會，發(fā)揮幼兒的個性。另外，教師要總結(jié)、思考幼兒教育中存在的問題，有針對性地找出解決問題的辦法。

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作者簡介：彭鵬，女，1981年7月出生，本科學歷，就職于民革成都市聯(lián)誼幼兒園，研究方向：學前教育管理。