摘 要：教學(xué)的主要方式是教學(xué)課堂，努力探究高效的課堂教學(xué)，顯得十分關(guān)鍵。為此，論述了打造初中英語高效教學(xué)課堂的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效教學(xué)；打造

一、和諧師生關(guān)系的創(chuàng)建

教師在教學(xué)中，應(yīng)當加強跟學(xué)生的交流和溝通，對學(xué)生的思想和心理情況進行了解，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，重視反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進而實現(xiàn)教學(xué)相長。跟學(xué)生成為好朋友，在教學(xué)課堂上多多激勵和肯定學(xué)生。

1.教師應(yīng)當不斷地激勵學(xué)生

初中學(xué)生比較喜歡表現(xiàn)自我，希望獲得他人的肯定和賞識。因此，教師應(yīng)當多多激勵學(xué)生，特別是對于一部分學(xué)困生來講，他們比較悲觀和沮喪，不夠自信，倘若教師可以發(fā)現(xiàn)他們的長處且給予激勵和表揚，那么就能夠增強他們的學(xué)習(xí)自信心。教師在教學(xué)課堂上需要經(jīng)常對學(xué)生說“Well done./ You can do it./ Great！”以激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，以使學(xué)生體會到成功的快樂。

2.教師應(yīng)當相信學(xué)生

教師相信學(xué)生都有著一定的可塑性，相信學(xué)生在不斷的嘗試和努力之后，能夠取得學(xué)習(xí)上的進步。教師一句關(guān)切的話語、一個信任的態(tài)度都可以使學(xué)生感受到教師對自身的信任，進而樹立自信心，不斷地獲得進步和發(fā)展，最終走向成功，這樣比較就能自然地提高課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語語言的學(xué)習(xí)少不了一定的情境，然而因為初中學(xué)生在生活實際中很少通過英語進行溝通，這就要求教師進行認真的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，進而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講解 “What time do you go to school？”這一部分內(nèi)容的時候，為了使得學(xué)生對句式的用法進行更加有效的學(xué)習(xí)和掌握，在學(xué)生學(xué)習(xí)完詞匯后，啟發(fā)學(xué)生間互相對話，比如：“What time do you get up？I get up at 7：00.”等。除此之外，教師能夠要求學(xué)生對文章的角色進行扮演，以使學(xué)生練習(xí)對話，從而在一定的情境中感受到學(xué)習(xí)英語知識的樂趣。當然，有很多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法，像是教師在上課之前，能夠查找一部分跟教學(xué)知識有關(guān)以及跟學(xué)生英語技能相符合的閱讀素材、廣播電視節(jié)目和電影片段等，以使學(xué)生結(jié)合自身的英語學(xué)習(xí)體會到英語文化的巨大魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大大地提高教學(xué)效率。

總之，新課改下的初中英語教學(xué)，應(yīng)當努力打造高效教學(xué)課堂。這就需要教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性以及有效地理解與把握教材內(nèi)容，注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的整個過程，完善教學(xué)設(shè)計，從而打造高效教學(xué)課堂。

作者簡介：劉莉，女，1988年3月出生，本科，就職學(xué)校：四川省美姑縣大橋初級中學(xué)，研究方向：英語教學(xué)。