摘 要：語法是語言的靈魂，初中英語對于語法的教學并不樂觀，提出三條對于語法知識的教學意見，在這基礎上，讓初中英語逐漸擺脫應試教育，同時讓教師和學生逐漸對語法知識重視起來。

關鍵詞：初中英語；教學現(xiàn)狀；教學意見

初中英語對于學生的個人發(fā)展很重要，它決定著學生是否能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生興趣，同時也在小學英語的基礎上進行延伸，并為高中英語打下基礎。而語法作為語言的靈魂，掌握好語法對于學生的英語學習有很大的幫助。但是，由于語法知識不容易懂，并且記憶部分過于繁重，多半的教師都是給學生過過耳音，并沒有讓學生真正的明白語法。本文在了解語法知識的教學現(xiàn)狀基礎上對語法知識的教學提出了幾點建議，這些方法有利于教師學生逐漸的重視語法教學的重要性。

一、初中英語語法教學現(xiàn)狀分析

根據(jù)調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)初中英語的語法并沒有被教師重視。由于應試教育的原因，很多教師的教學內(nèi)容都是根據(jù)考試內(nèi)容來安排的，而中考關于語法知識的題目少之又少，這就導致教師將語法知識的重要性忽略了。同時，學生在學習的過程中也逐漸的忽視了語法知識的重要性。

二、初中英語語法教學方法研究

初中語法的教學不容樂觀，因此本文提出了幾點關于初中語法的教學意見。第一，教師和學生都要改變對語法不重視的心態(tài)。人們常說心態(tài)決定成敗，因此我們在語法的學習過程中也要改變這一點。第二，教師在講解語法的過程中，要善于舉例說明。例如，初中英語中“人稱數(shù)的變化”這部分語法知識，學生對于i、me或者we、us的運用分不清。而教師的具體講解和實例說明能夠有效的幫助學生學習。第三，教師要善于對語法作總結，將知識點整理成一個體系，這樣學生在理解起來時更為方便。以上這三點建議對于教師的語法教學有很大的幫助。

綜上所述，初中英語的語法也是教學的一部分，但由于上述應試教育的疏忽，使得語法的教學一直陷入窘境，語法的學習對于學生語感的培養(yǎng)有很大幫助的，因此，教師和學生都要改變這一思想。同時，本文提出的幾點教學意見也對學生的語法學習有很大的幫助。

參考文獻：

蘇建瑩.語境語法教學法在初中英語語法教學中的應用研究[D].西北師范大學，2013.

作者簡介：陳遠祥，男，1971年11月出生，本科，就職學校：四川省攀枝花市米易縣第二初級中學校，研究方向：英語教學。