摘 要：分析與研究初中英語中德育教育的滲透。

關(guān)鍵詞：初中英語；德育教育；滲透

一、借助英語日常用語，有機(jī)滲透德育教育

英語中的諸多日常生活用語都是教師對初中學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育的重要突破口。以最常見的“Thank you”為例，教師可以告訴學(xué)生：當(dāng)別人稱贊或者表揚(yáng)自己時，應(yīng)當(dāng)虛心接受，并真誠的回復(fù)“Thank you”；當(dāng)收到來自他人的饋贈或者邀請時，要以“Thank you”禮貌地表達(dá)自己內(nèi)心的感謝；得到別人的幫助時，更要用“Thank you”以示感激之情……只有文明待人，他人才會給予我們同樣的禮貌與尊重。

這樣一來，借助日常生活用語就能很好的對學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌的德育教育，有利于他們良好文明習(xí)慣的形成。

二、聯(lián)系教材內(nèi)容，有效實施德育教育

初中英語教師還可以密切聯(lián)系英語教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘教材背后所蘊(yùn)含的主旨以及思想感情，這也是巧妙對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑。如，Unit 15 Were Trying to Save the Manatees的重心除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語單詞及短語之外，更重要的是讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的重要性。因此，教師在教學(xué)這部分內(nèi)容時，可以借助多媒體及音像視頻等讓學(xué)生了解到當(dāng)前野生動物所處的危險狀態(tài)，在誘發(fā)其強(qiáng)烈情感共鳴的基礎(chǔ)上再進(jìn)行有效轉(zhuǎn)移、過渡到愛護(hù)動物，注意環(huán)境保護(hù)的德育教育層次。這將有利于學(xué)生形成科學(xué)、正確的動物保護(hù)觀、環(huán)境保護(hù)觀，并在日后的社會生活中付之于實際行動。

總之，初中英語教師必須要找準(zhǔn)英語教學(xué)與德育教育滲透的結(jié)合點，自然而然地融入德育教育。

作者簡介：張生華，男，1965年8月出生，大專，就職學(xué)校：青海省循化縣循化民族中學(xué)，研究方向：初中英語教學(xué)。