摘 要：中國(guó)地大物博，自然資源豐富。積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理教學(xué)，可以有效地使他們加深對(duì)祖國(guó)的了解。而新課改要求把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位上，因此，圍繞以學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)，值得探討。

關(guān)鍵詞：初中地理；小組學(xué)習(xí)；積極影響

初中生的思想意識(shí)處于一個(gè)高速發(fā)展的階段，他們對(duì)于周邊環(huán)境的變化更加敏感，行為習(xí)慣也正在養(yǎng)成，這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行積極的地理教學(xué)，可以讓他們心中樹(shù)立起作為龍的傳人的自豪感，推動(dòng)其樹(shù)立起自信心，讓他們以一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

一、小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是一種較為傳統(tǒng)的教學(xué)手段，初中生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)樗季S上存在著一定的局限性，使得他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題的時(shí)候思考的不是很全面，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)存在著一定的缺陷，而且獨(dú)自學(xué)習(xí)的學(xué)生心情都處于一種緊張的狀態(tài)，他們的負(fù)面情緒較多，慢慢地就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。小組學(xué)習(xí)的方法，可以讓正在成長(zhǎng)的初中生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加他們互相交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，地理學(xué)習(xí)還是一門(mén)較為枯燥的學(xué)科，學(xué)生幾個(gè)人在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們體會(huì)探討帶來(lái)的快樂(lè)，可以有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，使得地理教學(xué)中的小組學(xué)習(xí)可以更好地發(fā)揮其價(jià)值，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小組學(xué)習(xí)措施

1.營(yíng)造輕松氛圍

小組合作學(xué)習(xí)是一種開(kāi)放式的教學(xué)手段，傳統(tǒng)壓抑的課堂氛圍對(duì)于小組學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)產(chǎn)生一定阻礙，因此，想要進(jìn)行良好的小組學(xué)習(xí)，首先教師要營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，使得學(xué)生可以在輕松的狀態(tài)下發(fā)揮自己的思維，與其他學(xué)生一起進(jìn)行積極的探討，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)輕松氛圍的制造可以通過(guò)使用多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)施，比如，學(xué)習(xí)“多變的天氣”時(shí)，教師可以在大屏幕上放映有關(guān)天氣變化的視頻，天氣變化的時(shí)候色彩也會(huì)隨之變化，學(xué)生的眼球會(huì)跟隨色彩進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣可以讓他們的思想處于一種放松的狀態(tài)，接下來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，課堂的氣氛也會(huì)隨之輕松，這樣可以有效地促使學(xué)生的思維更好地得到開(kāi)發(fā)，地理課堂的教學(xué)效率也會(huì)大幅度提升。這更是為小組合作學(xué)習(xí)做出了積極的鋪墊。

2.合理分組

小組合作學(xué)習(xí)首先注重的就是分組，以前教師對(duì)于分組不加重視，讓學(xué)生自己隨意找人進(jìn)行分組，這種分組的方式使得關(guān)系好的學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然一定程度上增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但是性格比較孤僻的學(xué)生就會(huì)因?yàn)闆](méi)有人愿意和他一組而產(chǎn)生自卑心理。所以要合理分組，保證小組之間公平競(jìng)爭(zhēng)。

3.強(qiáng)化學(xué)習(xí)積極性

小組合作學(xué)習(xí)分組不是目的，目的是讓全班學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)此教師要對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)行思考，想方設(shè)法地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。首先，教師可以樹(shù)立起優(yōu)勝小組的稱號(hào)，并告訴學(xué)生優(yōu)勝小組會(huì)根據(jù)他們的課堂表現(xiàn)和平時(shí)的測(cè)評(píng)有所更換，初中生對(duì)于榮譽(yù)都有著積極的渴望，這樣可以使得學(xué)生產(chǎn)生互相競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，為了榮譽(yù)好的學(xué)生會(huì)積極地對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行幫助，組織學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、互相提出背誦知識(shí)秘訣，對(duì)于地理課堂的教學(xué)效率有著良好的推動(dòng)作用。

4.多樣化教學(xué)

小組合作學(xué)習(xí)可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再加上教師科學(xué)的教學(xué)手段與此進(jìn)行結(jié)合，這樣地理課堂的教學(xué)效率會(huì)成倍提高。教師要認(rèn)識(shí)到地理是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科，大自然中處處有地理知識(shí)，因此，教師可以把教學(xué)帶到課堂之外去，帶領(lǐng)學(xué)生到戶外進(jìn)行登山或者是踏青，讓學(xué)生接觸周?chē)沫h(huán)境，然后教師進(jìn)行地理知識(shí)的普及，讓學(xué)生明白地理知識(shí)就在自己的周?chē)?，這種多樣化的教學(xué)，可以充分提升教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。

通過(guò)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)更加了解，但是地理是一門(mén)文科知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)感到很無(wú)聊，這時(shí)候采取小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有著積極的影響。

參考文獻(xiàn)：

金美花.小班化教學(xué)模式下的小組合作學(xué)習(xí)[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（03）.

作者簡(jiǎn)介：武鑫，女，1987年2月出生，本科，就職于甘肅省張掖市山丹縣育才中學(xué)，研究方向：地理教學(xué)。endprint