李萍

摘 要：本文闡述了淄博市技師學(xué)院在工學(xué)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)方面的探索以及取得的一些成效，以期對(duì)兄弟院校的校企合作提供參考。

關(guān)鍵詞：校企合作 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，企業(yè)用工的要求越來(lái)越高。技工院校作為培養(yǎng)中、高級(jí)技術(shù)人才的教育基地，必須面向市場(chǎng)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，解放思想，更新觀念，培養(yǎng)企業(yè)所需要的技能型人才。校企合作正是一種與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與教育改革相協(xié)調(diào)的一種新型辦學(xué)模式。建立校企間良好的合作機(jī)制，既是國(guó)際上職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也是我國(guó)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、校企合作的必要性

1.學(xué)校生存和發(fā)展的需要

目前技工院校正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：一是招生困難、生源質(zhì)量下降；二是經(jīng)費(fèi)緊張、制約學(xué)校發(fā)展；三是畢業(yè)生質(zhì)量不高，就業(yè)安置不穩(wěn)定。要想擺脫這種困難局面，就必須解放思想、大膽創(chuàng)新，開(kāi)展多種形式的校企合作辦學(xué)模式，這樣才能贏得學(xué)校的生存和發(fā)展。

2.企業(yè)職工培訓(xùn)的需要

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，企業(yè)用工需求增大，但新招工人素質(zhì)較低，生產(chǎn)能力下降，直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展。因此，企業(yè)需要通過(guò)職工培訓(xùn)來(lái)提高工人的素質(zhì)，但由于自身沒(méi)有專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資，它們也需要與一些專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別是技工院校合作，達(dá)到職工培訓(xùn)的目的。

二、淄博市技師學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

淄博市技師學(xué)院是經(jīng)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、山東省人民政府批準(zhǔn)成立的以培養(yǎng)高級(jí)技工、技師等社會(huì)緊缺型高技能人才為主的全日制高等職業(yè)技術(shù)院校。學(xué)院建于1958年，已有55年技工教育和培訓(xùn)辦學(xué)歷史。2009年，淄博市委、市政府高度重視學(xué)院的發(fā)展，對(duì)淄博優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源進(jìn)行了整合，建立了新的淄博市技師學(xué)院。學(xué)院內(nèi)建有實(shí)習(xí)工廠，兼有生產(chǎn)和學(xué)生實(shí)習(xí)雙重職能，具有產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研制、生產(chǎn)、銷售能力，年產(chǎn)值1000萬(wàn)元，所生產(chǎn)產(chǎn)品適合學(xué)院機(jī)械加工、機(jī)械裝配、電氣控制等專業(yè)實(shí)習(xí)。同時(shí)學(xué)院積極拓展校企合作的新思路，校企合作不斷深化。堅(jiān)持突出技能辦學(xué)特色，不斷創(chuàng)新校企合作模式，探索出校企雙方共同培養(yǎng)尖端技能人才的“山機(jī)模式”、企業(yè)招工學(xué)校培養(yǎng)的“清源模式”、企業(yè)入校參與學(xué)生培養(yǎng)的“京博模式”、后置訂單的“金晶模式”、企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)校園的“博潤(rùn)模式”、聯(lián)合技術(shù)革新的“天瑞模式”等多種校企合作模式，與110多家知名企業(yè)成立了“淄博市技師學(xué)院校企合作委員會(huì)”，建立了緊密性、融入性、一體化合作關(guān)系。筆者主要以一種校企合作模式為例進(jìn)行介紹。

三、淄博市技師學(xué)院工學(xué)結(jié)合實(shí)例

在與山東機(jī)器（集團(tuán)）有限公司合作過(guò)程中，校企雙方經(jīng)過(guò)認(rèn)真地協(xié)商、考察和研究，根據(jù)雙方實(shí)際需要實(shí)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的工學(xué)結(jié)合，將學(xué)生分派到每個(gè)分廠、每個(gè)班組、每個(gè)師傅，成為企業(yè)的“準(zhǔn)員工”。學(xué)校選派得力的教師帶隊(duì)，協(xié)同企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的管理和指導(dǎo)，按照計(jì)劃要求努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和一定數(shù)量的生產(chǎn)指標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化生產(chǎn)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)技能綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、校企合作取得的五大成效

第一，解決了過(guò)去那種理論脫離實(shí)際、教學(xué)脫離生產(chǎn)的弊端，并有效地實(shí)現(xiàn)了四個(gè)有機(jī)結(jié)合，即教師與師傅的結(jié)合、學(xué)生與職工的結(jié)合、課題與產(chǎn)品的結(jié)合、考核與訓(xùn)練的結(jié)合，使人才培養(yǎng)的方向性和針對(duì)性更強(qiáng)，加深了校企合作的內(nèi)容和層次，增加了學(xué)生對(duì)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的了解和關(guān)注，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，就業(yè)率高，穩(wěn)定性好。

第二，進(jìn)一步為學(xué)生找到合適的就業(yè)目標(biāo)鋪平了道路，并用自己的勞動(dòng)報(bào)酬減輕了家庭負(fù)擔(dān)。據(jù)跟蹤調(diào)查06和07級(jí)技師班的學(xué)生，他們畢業(yè)后都能根據(jù)所學(xué)專業(yè)找到稱心如意的工作，并受到企業(yè)的重用，成為企業(yè)的骨干力量和崗位能手，在技術(shù)創(chuàng)新方面嶄露頭角大有作為，在企業(yè)中發(fā)揮了積極的作用。

第三，學(xué)校先后與生產(chǎn)規(guī)模大、用工需求多、生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)的20多家大中型企業(yè)簽訂了校企合作合同，借助他們的設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為實(shí)習(xí)教學(xué)開(kāi)辟了發(fā)展的道路，做好學(xué)生畢業(yè)前的工學(xué)結(jié)合，深化生產(chǎn)技能訓(xùn)練，全面提高了學(xué)生綜合素質(zhì)和生產(chǎn)能力。

第四，進(jìn)一步深化生產(chǎn)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅讓學(xué)生掌握必要的相關(guān)知識(shí)與操作技能，而且還大大加強(qiáng)勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、協(xié)作精神及安全文明等方面的自覺(jué)性。提高了學(xué)生的求知擇業(yè)的能力，為畢業(yè)鑒定考核和正式參加工作奠定基礎(chǔ)。

第五，企業(yè)可把崗位需求和學(xué)生的就業(yè)提前對(duì)接，使企業(yè)參與人才培養(yǎng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，具有更好地發(fā)現(xiàn)人才、獲取人才的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校學(xué)生到企業(yè)員工的平穩(wěn)過(guò)渡和零距離就業(yè)，使這一階段校企合作成為學(xué)生就業(yè)選擇的主要場(chǎng)所，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)崗位成為今后的工作崗位，縮短了人才培養(yǎng)周期，有效地實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)與就業(yè)的統(tǒng)一。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）endprint