沈濤

摘 要：本文提出通過校企合作，使學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)和技術(shù)開發(fā)、改造、創(chuàng)新的過程中相互配合、共同協(xié)作，實(shí)現(xiàn)校、企、生三方共贏。

關(guān)鍵詞：校企合作 三方共贏 拓展校企合作模式

一、走校企合作之路，滿足企業(yè)對技能型人才的需求

校企合作是技工教育職業(yè)性和實(shí)踐性本質(zhì)的內(nèi)在要求，是指學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)和技術(shù)開發(fā)、改造、創(chuàng)新過程中的相互配合、共同協(xié)作。對學(xué)校而言，開展校企合作能準(zhǔn)確地了解企業(yè)對人才的需求，從而確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定服務(wù)企業(yè)的辦學(xué)理念，明確人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求，使之滿足企業(yè)對技能緊缺型人才的需求。技工學(xué)校充分認(rèn)識到了校企合作辦學(xué)模式的重要性和必要性，把校企合作作為培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德、職業(yè)技能和工作作風(fēng)的主要途徑，作為學(xué)生由課堂和學(xué)校走向職業(yè)崗位的重要橋梁，形成了學(xué)校圍著市場轉(zhuǎn)、教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)、工作圍著效益轉(zhuǎn)、教學(xué)圍著企業(yè)轉(zhuǎn)的辦學(xué)理念。

二、走校企合作之路，有利于校、企、生三方共贏

1.校企合作，提高了學(xué)生技能水平

學(xué)生在校實(shí)習(xí)，受場地、設(shè)備、材料等因素的影響，每天實(shí)習(xí)的時(shí)間是有限的；學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，由企業(yè)提供了大量的場地、設(shè)備、材料，練習(xí)的時(shí)間N+1倍的增長，技能水平有大幅度的提高。

2.校企合作，提高了學(xué)生的安全意識、產(chǎn)品意識、質(zhì)量意識

在校實(shí)習(xí)期間，學(xué)生在實(shí)習(xí)教師的帶領(lǐng)下每天進(jìn)行指定課題訓(xùn)練，訓(xùn)練中若出現(xiàn)刀具、工件等損壞現(xiàn)象，均由當(dāng)班實(shí)習(xí)教師在指出問題的同時(shí)，再發(fā)給學(xué)生刀具或待加工零件，直到學(xué)生加工出來合格的零件為止；而學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)首先由安全員對學(xué)生進(jìn)行針對性更強(qiáng)的安全教育，提高學(xué)生的安全意識。工作中若出現(xiàn)刀具、工件等損壞現(xiàn)象，均由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，承擔(dān)一部分費(fèi)用，而且企業(yè)每天均有工作量的考核，無形中增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識、產(chǎn)品意識、質(zhì)量意識，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.校企合作，提高了教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校根據(jù)各單位的不同情況和要求，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際修改教學(xué)計(jì)劃，深化教學(xué)改革，促進(jìn)理論和實(shí)習(xí)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)行一體化教學(xué)模式，突出專業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，使教師了解本專業(yè)目前的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的內(nèi)容，從而提高了教師的理論和技能水平，打造出一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

4.校企合作，降低了企業(yè)的用工成本

一個(gè)企業(yè)在工作量飽滿時(shí)需要大量的技工，為了避免企業(yè)在工作量不飽滿時(shí)的用工風(fēng)險(xiǎn)，校企合作給企業(yè)降低了用工成本。國家稅務(wù)總局關(guān)于《企業(yè)支付實(shí)習(xí)生報(bào)酬稅前扣除管理辦法》的稅收優(yōu)惠政策，為這一合作奠定了基石。

5.校企合作，降低了學(xué)校的實(shí)習(xí)成本

由于學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，場地、設(shè)備、材料均是由企業(yè)提供的，因此降低了學(xué)校的實(shí)習(xí)成本。

6.校企合作，降低了家庭的供養(yǎng)成本

在校企合作時(shí)，企業(yè)要按工作量支付給學(xué)生一定的生活費(fèi)，因此為學(xué)生家庭降低了供養(yǎng)成本。

三、不斷拓展校企合作模式，有利于促進(jìn)技工學(xué)校持續(xù)發(fā)展

1.有利于打造高質(zhì)量的師資隊(duì)伍

俗話說見多識廣，教師能夠在不同的企業(yè)里學(xué)習(xí)與交流，或者在企業(yè)里有更全面廣泛的學(xué)習(xí)與交流，對教師知識的深度與廣度必將有很大的拓展，從而達(dá)到提高教師工作能力的目的。

2.有利于企業(yè)與學(xué)校共同發(fā)展

中國社會正處于深刻的變革中，對于學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生來說，必將受到深刻的影響。為了在這場變革中占得先機(jī)，學(xué)校和企業(yè)都將盡可能地尋求有利于發(fā)展的各種機(jī)會，而人力資源開發(fā)正是校企合作的紐帶，也是事關(guān)校企雙方發(fā)展的重要因素。因此，適應(yīng)社會的發(fā)展，學(xué)校與企業(yè)在發(fā)展中不斷地拓展合作的范圍與內(nèi)容，具有十分重要的意義。

3.有利于學(xué)校教學(xué)改革

我國職業(yè)教育長期以來所形成的以傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主的教學(xué)模式，過于系統(tǒng)繁瑣的教材，“填鴨式”的灌輸教學(xué)方法，缺乏實(shí)踐知識的教師，關(guān)門自鎖的辦學(xué)體系，構(gòu)成了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的教學(xué)模式，其僵化與不合理性在社會主義市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下正在土崩瓦解。為了建立與企業(yè)需求相適應(yīng)教學(xué)模式，學(xué)校必須進(jìn)行教學(xué)改革。顯然，開展校企合作，在合作面不斷拓寬、合作內(nèi)容不斷深化的情況下，適宜的教材、科學(xué)的教學(xué)方法、針對性更強(qiáng)的實(shí)習(xí)、雙師型師資隊(duì)伍的建立、校企互動(dòng)型的辦學(xué)體系將水到渠成。

總之，校企合作，為學(xué)生認(rèn)識社會、理解社會，進(jìn)而融入社會，學(xué)會做事、學(xué)會做人提供了平臺；為企業(yè)的用工提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾；為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了保障，實(shí)現(xiàn)了校、企、生三方共贏。

（作者單位：洛陽市職業(yè)教研與職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心）endprint