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        開展校企合作 實(shí)現(xiàn)校、企、生三方共贏

        2014-10-31 16:53:15沈濤
        職業(yè)·下旬 2014年10期
        關(guān)鍵詞:校企合作

        沈濤

        摘 要:本文提出通過校企合作,使學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)和技術(shù)開發(fā)、改造、創(chuàng)新的過程中相互配合、共同協(xié)作,實(shí)現(xiàn)校、企、生三方共贏。

        關(guān)鍵詞:校企合作 三方共贏 拓展校企合作模式

        一、走校企合作之路,滿足企業(yè)對(duì)技能型人才的需求

        校企合作是技工教育職業(yè)性和實(shí)踐性本質(zhì)的內(nèi)在要求,是指學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)和技術(shù)開發(fā)、改造、創(chuàng)新過程中的相互配合、共同協(xié)作。對(duì)學(xué)校而言,開展校企合作能準(zhǔn)確地了解企業(yè)對(duì)人才的需求,從而確定人才培養(yǎng)目標(biāo),確定服務(wù)企業(yè)的辦學(xué)理念,明確人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求,使之滿足企業(yè)對(duì)技能緊缺型人才的需求。技工學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到了校企合作辦學(xué)模式的重要性和必要性,把校企合作作為培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德、職業(yè)技能和工作作風(fēng)的主要途徑,作為學(xué)生由課堂和學(xué)校走向職業(yè)崗位的重要橋梁,形成了學(xué)校圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)、教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)、工作圍著效益轉(zhuǎn)、教學(xué)圍著企業(yè)轉(zhuǎn)的辦學(xué)理念。

        二、走校企合作之路,有利于校、企、生三方共贏

        1.校企合作,提高了學(xué)生技能水平

        學(xué)生在校實(shí)習(xí),受場(chǎng)地、設(shè)備、材料等因素的影響,每天實(shí)習(xí)的時(shí)間是有限的;學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí),由企業(yè)提供了大量的場(chǎng)地、設(shè)備、材料,練習(xí)的時(shí)間N+1倍的增長(zhǎng),技能水平有大幅度的提高。

        2.校企合作,提高了學(xué)生的安全意識(shí)、產(chǎn)品意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)

        在校實(shí)習(xí)期間,學(xué)生在實(shí)習(xí)教師的帶領(lǐng)下每天進(jìn)行指定課題訓(xùn)練,訓(xùn)練中若出現(xiàn)刀具、工件等損壞現(xiàn)象,均由當(dāng)班實(shí)習(xí)教師在指出問題的同時(shí),再發(fā)給學(xué)生刀具或待加工零件,直到學(xué)生加工出來(lái)合格的零件為止;而學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí),企業(yè)首先由安全員對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性更強(qiáng)的安全教育,提高學(xué)生的安全意識(shí)。工作中若出現(xiàn)刀具、工件等損壞現(xiàn)象,均由學(xué)生自己負(fù)責(zé),承擔(dān)一部分費(fèi)用,而且企業(yè)每天均有工作量的考核,無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)、產(chǎn)品意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3.校企合作,提高了教學(xué)質(zhì)量

        學(xué)校根據(jù)各單位的不同情況和要求,結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際修改教學(xué)計(jì)劃,深化教學(xué)改革,促進(jìn)理論和實(shí)習(xí)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,實(shí)行一體化教學(xué)模式,突出專業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐,使教師了解本專業(yè)目前的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的內(nèi)容,從而提高了教師的理論和技能水平,打造出一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

        4.校企合作,降低了企業(yè)的用工成本

        一個(gè)企業(yè)在工作量飽滿時(shí)需要大量的技工,為了避免企業(yè)在工作量不飽滿時(shí)的用工風(fēng)險(xiǎn),校企合作給企業(yè)降低了用工成本。國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于《企業(yè)支付實(shí)習(xí)生報(bào)酬稅前扣除管理辦法》的稅收優(yōu)惠政策,為這一合作奠定了基石。

        5.校企合作,降低了學(xué)校的實(shí)習(xí)成本

        由于學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí),場(chǎng)地、設(shè)備、材料均是由企業(yè)提供的,因此降低了學(xué)校的實(shí)習(xí)成本。

        6.校企合作,降低了家庭的供養(yǎng)成本

        在校企合作時(shí),企業(yè)要按工作量支付給學(xué)生一定的生活費(fèi),因此為學(xué)生家庭降低了供養(yǎng)成本。

        三、不斷拓展校企合作模式,有利于促進(jìn)技工學(xué)校持續(xù)發(fā)展

        1.有利于打造高質(zhì)量的師資隊(duì)伍

        俗話說見多識(shí)廣,教師能夠在不同的企業(yè)里學(xué)習(xí)與交流,或者在企業(yè)里有更全面廣泛的學(xué)習(xí)與交流,對(duì)教師知識(shí)的深度與廣度必將有很大的拓展,從而達(dá)到提高教師工作能力的目的。

        2.有利于企業(yè)與學(xué)校共同發(fā)展

        中國(guó)社會(huì)正處于深刻的變革中,對(duì)于學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生來(lái)說,必將受到深刻的影響。為了在這場(chǎng)變革中占得先機(jī),學(xué)校和企業(yè)都將盡可能地尋求有利于發(fā)展的各種機(jī)會(huì),而人力資源開發(fā)正是校企合作的紐帶,也是事關(guān)校企雙方發(fā)展的重要因素。因此,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,學(xué)校與企業(yè)在發(fā)展中不斷地拓展合作的范圍與內(nèi)容,具有十分重要的意義。

        3.有利于學(xué)校教學(xué)改革

        我國(guó)職業(yè)教育長(zhǎng)期以來(lái)所形成的以傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主的教學(xué)模式,過于系統(tǒng)繁瑣的教材,“填鴨式”的灌輸教學(xué)方法,缺乏實(shí)踐知識(shí)的教師,關(guān)門自鎖的辦學(xué)體系,構(gòu)成了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的教學(xué)模式,其僵化與不合理性在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下正在土崩瓦解。為了建立與企業(yè)需求相適應(yīng)教學(xué)模式,學(xué)校必須進(jìn)行教學(xué)改革。顯然,開展校企合作,在合作面不斷拓寬、合作內(nèi)容不斷深化的情況下,適宜的教材、科學(xué)的教學(xué)方法、針對(duì)性更強(qiáng)的實(shí)習(xí)、雙師型師資隊(duì)伍的建立、校企互動(dòng)型的辦學(xué)體系將水到渠成。

        總之,校企合作,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì),進(jìn)而融入社會(huì),學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人提供了平臺(tái);為企業(yè)的用工提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾;為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了保障,實(shí)現(xiàn)了校、企、生三方共贏。

        (作者單位:洛陽(yáng)市職業(yè)教研與職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心)endprint

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