金景

摘 要： “熱點(diǎn)”信息是高中政治課堂上的重要教學(xué)資源，將政治課與熱點(diǎn)時(shí)事相連，能夠有效激發(fā)高中生對(duì)政治課程的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的是非意識(shí)，糾正世界觀、人生觀與價(jià)值觀，使高中政治課堂更具時(shí)代性。

關(guān)鍵詞： 高中政治 熱點(diǎn)時(shí)事 時(shí)代性

政治課向來(lái)以其政治性和嚴(yán)謹(jǐn)性而著稱，受課程特點(diǎn)影響，許多高中政治課堂的學(xué)習(xí)氛圍極其沉悶，學(xué)生的思想不先進(jìn)，對(duì)政治課的認(rèn)識(shí)較狹隘，甚至一些學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生了厭學(xué)心理。了解社會(huì)結(jié)構(gòu)及政治體制是高中政治新課標(biāo)的基本理念，突出這一理念，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師需要采用多種方法，構(gòu)建多元途徑，其中誠(chéng)然要將政治的嚴(yán)肅性體現(xiàn)出來(lái)，但可以構(gòu)建靈動(dòng)、活潑的政治課堂，這樣更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量[1]。筆者結(jié)合高中物理新課標(biāo)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求，探討了應(yīng)如何將政治課堂與最新熱點(diǎn)時(shí)事相結(jié)合，構(gòu)建靈動(dòng)、活潑的高中政治課堂，以期為更新政治教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

1.用熱點(diǎn)時(shí)事描述生活

教育，始終應(yīng)該是連接學(xué)生生活與知識(shí)的最好媒介，這不但是教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，更是新時(shí)期高中政治思想教學(xué)的重要理念。脫離理論的實(shí)踐是“空中樓閣”，脫離實(shí)踐的理論是“紙上談兵”，只有實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的雙統(tǒng)一才能夠正確對(duì)學(xué)生施以德育教育。因此，以教材為載體，以熱點(diǎn)時(shí)事或新聞為媒介，從認(rèn)知層面對(duì)學(xué)生展開(kāi)感恩與責(zé)任培養(yǎng)，拉近課堂與生活的距離，既是高中政治課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，又是教學(xué)的基本理念[2]。

例如在“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題”一課中，筆者將課堂教學(xué)與近期我國(guó)東南沿海省市的臺(tái)風(fēng)和暴雨聯(lián)系起來(lái)，超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”重創(chuàng)海南廣東，“麥德姆”襲擊山東，在自然災(zāi)害面前，我們?cè)诰葹?zāi)的同時(shí)，應(yīng)反思人類與大自然變化之間的聯(lián)系。通過(guò)這樣的方式，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在知識(shí)中得到真實(shí)體驗(yàn)，通過(guò)這種體驗(yàn)獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。要激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到責(zé)任意識(shí)首先是從體會(huì)、領(lǐng)悟、了解中得來(lái)的。

熱點(diǎn)時(shí)事是活躍課堂氛圍的“調(diào)味劑”，它將書(shū)本化的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為生活中的真實(shí)示例，從而讓知識(shí)的釋放變得更加靈動(dòng)，讓政治課堂更具時(shí)代性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。

2.以熱點(diǎn)時(shí)事經(jīng)驗(yàn)為“線索”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)教育

在高中政治思想教材中，一些政治觀點(diǎn)和思想內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象的，僅靠書(shū)本知識(shí)根本無(wú)法觸動(dòng)學(xué)生的“靈魂”?，F(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)時(shí)事是一切知識(shí)的源泉，培養(yǎng)學(xué)生的感恩和責(zé)任意識(shí)，要以現(xiàn)實(shí)生活為情感導(dǎo)向，從生活實(shí)際出發(fā)，從日常點(diǎn)滴做起，讓學(xué)生的內(nèi)心重新回歸生活、回歸現(xiàn)實(shí)，讓他們將感恩之心和責(zé)任意識(shí)帶到日常生活中，變無(wú)形于有形，變思想為行動(dòng)。要以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為“線索”，讓他們認(rèn)真感悟生活中隨處可見(jiàn)、隨時(shí)發(fā)生的事件，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中提高認(rèn)識(shí)，提煉精華，充實(shí)思想。因此，在高中政治教育中，教師應(yīng)注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，積極為他們創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。如在講“價(jià)值與價(jià)值觀”時(shí)，教師可先讓學(xué)生想一想，下列哪些不好的生活習(xí)慣自己也有？如一味追求名牌；沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；注重物質(zhì)享受，等等。并對(duì)這些行為及時(shí)地進(jìn)行歸類分析，讓學(xué)生體會(huì)到之所以會(huì)有這樣的不良嗜好，完全是因?yàn)槭芘时刃睦砗蛷谋娦睦碛绊?。然后引入“父母拒買(mǎi)手機(jī)，中學(xué)生欲引爆液化氣”的網(wǎng)絡(luò)新聞，讓學(xué)生思考從這條新聞上想到了什么？延伸到感恩與責(zé)任意識(shí)：“當(dāng)你們進(jìn)行消費(fèi)時(shí)，想沒(méi)想到這些錢(qián)是從哪里來(lái)的？怎么來(lái)的？你們是否真的認(rèn)識(shí)到了父母對(duì)自己的付出？面對(duì)這種無(wú)私付出，你們有何感想？自己應(yīng)該選擇什么樣的道路？”通過(guò)這些問(wèn)題，讓學(xué)生感受到父母的養(yǎng)育之恩，理解他們對(duì)自己的期望，意識(shí)到自己應(yīng)有所收獲，也應(yīng)該有所回報(bào)，不僅是回報(bào)父母，更是回報(bào)社會(huì)，努力成為有用的人。

3.以熱點(diǎn)為媒介，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

感恩是存在于人們內(nèi)心的一種情感感受，而責(zé)任則是人們的具體行動(dòng)。當(dāng)學(xué)生從認(rèn)知層面了解到感恩與責(zé)任的深刻涵義后，如何在日常生活中有效實(shí)施，是政治教育的最終目的。積極組織開(kāi)展各種以實(shí)踐為主的教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們走向生活、走向社會(huì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的感恩與責(zé)任意識(shí)有積極的推動(dòng)作用。當(dāng)講到“生活處處有哲學(xué)”時(shí)，如何讓學(xué)生真正感受到在生活中的責(zé)任與義務(wù)？如何讓學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)精神，了解自己在社會(huì)中的地位和作用？?jī)H靠書(shū)本講解顯然是不夠的，可以為學(xué)生展示一些具有實(shí)踐教育意義的熱點(diǎn)新聞，讓他們參與，真實(shí)領(lǐng)會(huì)。如向?qū)W生展示我國(guó)的“志愿者”群體，讓他們從中感受融入社會(huì)中自己應(yīng)該做什么，怎么做，在真實(shí)的示例面前，學(xué)生對(duì)生活能夠獲得不同程度的認(rèn)識(shí)，會(huì)充分意識(shí)到感恩與責(zé)任絕對(duì)不僅僅是一種口號(hào)，而應(yīng)該是根植于心靈上、思想上的情感和義務(wù)。

新媒體時(shí)代，生活中的熱點(diǎn)新聞是一種取之不竭的教育資源，高中政治教育工作者應(yīng)當(dāng)對(duì)政治教學(xué)有深刻認(rèn)識(shí)和正確理解。在新形勢(shì)下，應(yīng)該以多元教法和多種資源積極引領(lǐng)學(xué)生前行，讓學(xué)生推動(dòng)教育發(fā)展，讓思想政治課程引導(dǎo)他們勇攀高峰，使他們成為具有堅(jiān)定政治信念的、知識(shí)與思想并重的當(dāng)代優(yōu)秀青年。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝永明.時(shí)政熱點(diǎn)在高中政治教學(xué)中的滲透[J].考試周刊，2014（13）：123.

[2]郭霞.我的課堂，我精彩——淺談高中政治課堂中的時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)[J].課堂內(nèi)外：教師版，2012（6）：50-51.

本文作者現(xiàn)為安徽師范大學(xué)政法學(xué)院在讀研究生，工作單位：宿州學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)