孫葳

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

（1）比較5種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)結(jié)合實(shí)例選擇合理的運(yùn)輸方式；

（2）了解交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展方向；

（3）結(jié)合實(shí)例，分析影響交通運(yùn)輸布局的區(qū)位因素。

2.過程與方法

培養(yǎng)讀圖、析圖、綜合分析問題、知識遷移能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)人文地理的樂趣，參與交流，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、敢于實(shí)踐的科學(xué)精神和態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

影響交通運(yùn)輸布局的區(qū)位因素。

【教學(xué)方法】

情境導(dǎo)入法、對比分析法、圖示法、案例探究法、歸納總結(jié)法等。

【教學(xué)內(nèi)容、方法】

課前播放歌曲《天路》，展示青藏鐵路圖片，圖片背景是雪域高原?！?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境

師：歌中唱的神奇的“天路”指的是青藏鐵路，為什么用“天路”形容青藏鐵路呢？

生：海拔高。

師：是的，青藏鐵路是世界上海拔最高的高原鐵路。藏族人民也稱青藏鐵路為致富路、團(tuán)結(jié)路、幸福路。這節(jié)課我們就以青藏鐵路為線索來研究《5.1交通運(yùn)輸方式和布局》。

師：第一個(gè)問題，現(xiàn)代社會(huì)生活中，有哪些主要的交通運(yùn)輸方式？

生：鐵路、公路、水路、航空、管道。

師：正確。來比較一下這5種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，參考教材78頁表5.1，然后完成表格。

【備課反思】

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容教材在呈現(xiàn)上有以下特點(diǎn)：正文內(nèi)容非常少、呈現(xiàn)方式多、探究難度大，而“交通”又是一個(gè)熱點(diǎn)話題。要順利探究首先，要先了解兩個(gè)基本情況，一個(gè)是學(xué)生關(guān)于交通的前概念是怎樣的，這是探究的立足點(diǎn)；另外一點(diǎn)是學(xué)生對于交通這一專題有哪些需要解決的疑惑。通過課前預(yù)習(xí)“我的嘗試”“我的疑惑”這兩個(gè)模塊，可以比較清楚準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的情況，進(jìn)而在課堂教學(xué)時(shí)，有的放矢，提高課堂效率。

【課后反思】

使用課前預(yù)習(xí)案的效果非常好。課前預(yù)習(xí)案，我設(shè)置了四個(gè)模塊，【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【使用說明】【我的嘗試】【我的疑問】，在【我的嘗試】中，準(zhǔn)備的是實(shí)際應(yīng)用的問題，給學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的動(dòng)力，在實(shí)際問題的解決中獲得成就感。在【我的疑問】中，學(xué)生提出了很多非常好的問題，從中可以看出我們的學(xué)生思維活躍，視野開闊，也很有針對性。在以后的教學(xué)中，要堅(jiān)持設(shè)計(jì)好課前預(yù)習(xí)案。endprint

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

（1）比較5種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)結(jié)合實(shí)例選擇合理的運(yùn)輸方式；

（2）了解交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展方向；

（3）結(jié)合實(shí)例，分析影響交通運(yùn)輸布局的區(qū)位因素。

2.過程與方法

培養(yǎng)讀圖、析圖、綜合分析問題、知識遷移能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)人文地理的樂趣，參與交流，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、敢于實(shí)踐的科學(xué)精神和態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

影響交通運(yùn)輸布局的區(qū)位因素。

【教學(xué)方法】

情境導(dǎo)入法、對比分析法、圖示法、案例探究法、歸納總結(jié)法等。

【教學(xué)內(nèi)容、方法】

課前播放歌曲《天路》，展示青藏鐵路圖片，圖片背景是雪域高原?！?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境

師：歌中唱的神奇的“天路”指的是青藏鐵路，為什么用“天路”形容青藏鐵路呢？

生：海拔高。

師：是的，青藏鐵路是世界上海拔最高的高原鐵路。藏族人民也稱青藏鐵路為致富路、團(tuán)結(jié)路、幸福路。這節(jié)課我們就以青藏鐵路為線索來研究《5.1交通運(yùn)輸方式和布局》。

師：第一個(gè)問題，現(xiàn)代社會(huì)生活中，有哪些主要的交通運(yùn)輸方式？

生：鐵路、公路、水路、航空、管道。

師：正確。來比較一下這5種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，參考教材78頁表5.1，然后完成表格。

【備課反思】

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容教材在呈現(xiàn)上有以下特點(diǎn)：正文內(nèi)容非常少、呈現(xiàn)方式多、探究難度大，而“交通”又是一個(gè)熱點(diǎn)話題。要順利探究首先，要先了解兩個(gè)基本情況，一個(gè)是學(xué)生關(guān)于交通的前概念是怎樣的，這是探究的立足點(diǎn)；另外一點(diǎn)是學(xué)生對于交通這一專題有哪些需要解決的疑惑。通過課前預(yù)習(xí)“我的嘗試”“我的疑惑”這兩個(gè)模塊，可以比較清楚準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的情況，進(jìn)而在課堂教學(xué)時(shí)，有的放矢，提高課堂效率。

【課后反思】

使用課前預(yù)習(xí)案的效果非常好。課前預(yù)習(xí)案，我設(shè)置了四個(gè)模塊，【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【使用說明】【我的嘗試】【我的疑問】，在【我的嘗試】中，準(zhǔn)備的是實(shí)際應(yīng)用的問題，給學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的動(dòng)力，在實(shí)際問題的解決中獲得成就感。在【我的疑問】中，學(xué)生提出了很多非常好的問題，從中可以看出我們的學(xué)生思維活躍，視野開闊，也很有針對性。在以后的教學(xué)中，要堅(jiān)持設(shè)計(jì)好課前預(yù)習(xí)案。endprint

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

（1）比較5種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)結(jié)合實(shí)例選擇合理的運(yùn)輸方式；

（2）了解交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展方向；

（3）結(jié)合實(shí)例，分析影響交通運(yùn)輸布局的區(qū)位因素。

2.過程與方法

培養(yǎng)讀圖、析圖、綜合分析問題、知識遷移能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)人文地理的樂趣，參與交流，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、敢于實(shí)踐的科學(xué)精神和態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

【教學(xué)難點(diǎn)】

影響交通運(yùn)輸布局的區(qū)位因素。

【教學(xué)方法】

情境導(dǎo)入法、對比分析法、圖示法、案例探究法、歸納總結(jié)法等。

【教學(xué)內(nèi)容、方法】

課前播放歌曲《天路》，展示青藏鐵路圖片，圖片背景是雪域高原?！?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境

師：歌中唱的神奇的“天路”指的是青藏鐵路，為什么用“天路”形容青藏鐵路呢？

生：海拔高。

師：是的，青藏鐵路是世界上海拔最高的高原鐵路。藏族人民也稱青藏鐵路為致富路、團(tuán)結(jié)路、幸福路。這節(jié)課我們就以青藏鐵路為線索來研究《5.1交通運(yùn)輸方式和布局》。

師：第一個(gè)問題，現(xiàn)代社會(huì)生活中，有哪些主要的交通運(yùn)輸方式？

生：鐵路、公路、水路、航空、管道。

師：正確。來比較一下這5種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，參考教材78頁表5.1，然后完成表格。

【備課反思】

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容教材在呈現(xiàn)上有以下特點(diǎn)：正文內(nèi)容非常少、呈現(xiàn)方式多、探究難度大，而“交通”又是一個(gè)熱點(diǎn)話題。要順利探究首先，要先了解兩個(gè)基本情況，一個(gè)是學(xué)生關(guān)于交通的前概念是怎樣的，這是探究的立足點(diǎn)；另外一點(diǎn)是學(xué)生對于交通這一專題有哪些需要解決的疑惑。通過課前預(yù)習(xí)“我的嘗試”“我的疑惑”這兩個(gè)模塊，可以比較清楚準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的情況，進(jìn)而在課堂教學(xué)時(shí)，有的放矢，提高課堂效率。

【課后反思】

使用課前預(yù)習(xí)案的效果非常好。課前預(yù)習(xí)案，我設(shè)置了四個(gè)模塊，【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【使用說明】【我的嘗試】【我的疑問】，在【我的嘗試】中，準(zhǔn)備的是實(shí)際應(yīng)用的問題，給學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的動(dòng)力，在實(shí)際問題的解決中獲得成就感。在【我的疑問】中，學(xué)生提出了很多非常好的問題，從中可以看出我們的學(xué)生思維活躍，視野開闊，也很有針對性。在以后的教學(xué)中，要堅(jiān)持設(shè)計(jì)好課前預(yù)習(xí)案。endprint