吳振宇

摘 要：合作學(xué)習(xí)是新課改強(qiáng)調(diào)和提倡的學(xué)習(xí)方式之一，也是新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)。在高中體育教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)有著非常重要的意義，不僅對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起到了積極的影響，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)精神等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。就高中體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用進(jìn)行一些探索。

關(guān)鍵詞：高中體育；合作學(xué)習(xí)；策略

21世紀(jì)是科技競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而競(jìng)爭(zhēng)的成敗往往取決于人們的合作，一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于與他人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。因此，為適應(yīng)這種要求，在高中體育教學(xué)中我們要積極地實(shí)施合作教學(xué)，在合作教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、合理組建合作小組

小組組建是否合理，直接影響著小組合作學(xué)習(xí)的效果?？梢詮南旅鎺讉€(gè)方面入手：

1.合理規(guī)劃小組規(guī)模?？茖W(xué)分組是小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。分組前教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)、班級(jí)情況等進(jìn)行綜合評(píng)定，合理規(guī)劃小組規(guī)模。

2.小組成員合理分工。實(shí)行組長(zhǎng)輪流制，由組長(zhǎng)確定資料員、記錄員、報(bào)告員。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織管理工作，讓每個(gè)成員都有參與的機(jī)會(huì)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)互啟，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。

3.確保異質(zhì)分組。分組時(shí)要考慮到學(xué)生的性別、運(yùn)動(dòng)能力、成績(jī)、認(rèn)知風(fēng)格、特長(zhǎng)、家庭背景等等，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則建立小組合作學(xué)習(xí)。

4.開(kāi)展小組活動(dòng)促進(jìn)活動(dòng)，營(yíng)造和諧的小組環(huán)境。小組分好后，有時(shí)候組員不可能快速有效地進(jìn)入合作學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人的學(xué)習(xí)模式，不知道如何與人合作，這時(shí)候就要開(kāi)展一些小組活動(dòng)，讓組員間盡快地熟悉起來(lái)，產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感，強(qiáng)化小組的凝聚力，為有效合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如共同為小組命名，開(kāi)展相互認(rèn)識(shí)活動(dòng)等等。

二、高中體育教學(xué)中促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的策略

1.選準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容的選擇必須講究科學(xué)性、合理性。首先，小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性、開(kāi)放性和探索性，要有一定的難度，而且是個(gè)人不能在短時(shí)間內(nèi)完成的，讓學(xué)生通過(guò)小組合作討論從而形成對(duì)問(wèn)題深刻、全面的認(rèn)識(shí)。其次，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該在學(xué)生的能力范圍內(nèi)，是學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的，而且要與學(xué)生的智力經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)機(jī)構(gòu)等相符合。如學(xué)習(xí)田徑短跑的起跑方式，就比較適合進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，因?yàn)榻鉀Q起跑問(wèn)題的方法比較多，有利于學(xué)生分組討論，總結(jié)短跑的多種起跑方式，還能發(fā)展學(xué)生的思維。

2.保證積極互賴

積極互賴是指學(xué)生明確自己與小組成員是同舟共濟(jì)、休戚與共的相互依賴關(guān)系。積極互賴是小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素。如何建立這種互賴關(guān)系呢？

（1）制定合理目標(biāo)，保證目標(biāo)互賴。如，合作完成一個(gè)游戲創(chuàng)編等。

（2）以小組整體為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)，保證獎(jiǎng)勵(lì)互賴。每個(gè)組內(nèi)成員都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，小組才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，任何一個(gè)成員不達(dá)標(biāo)，都不能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）合理分配任務(wù)，保證任務(wù)互賴。任務(wù)是彼此聯(lián)系、相互依賴的，每個(gè)組員的任務(wù)都是不可替代的，只有相互配合，才能最終完成任務(wù)。

（4）建立競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，保證外部對(duì)手互賴。競(jìng)爭(zhēng)不是目的，組間的競(jìng)爭(zhēng)是為了更好地促進(jìn)組內(nèi)的合作。

3.構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是學(xué)生的參與狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣于合作意識(shí)，構(gòu)建立足學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系。要讓學(xué)生參與自評(píng)總結(jié)，提高學(xué)生自我完善和自我認(rèn)識(shí)的能力。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓小組內(nèi)交流體會(huì)，每個(gè)小組寫(xiě)體育日記，在每次記錄上用一句話寫(xiě)出自己的感受等等。

總之，合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。在高中體育教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

張力勛.合作學(xué)習(xí)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].儷人：教師，2014（01）.endprint