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        淺談小學(xué)舞蹈教育中存在的問題及解決策略

        2014-10-24 20:07:28張楠
        新課程·上旬 2014年7期
        關(guān)鍵詞:存在問題

        張楠

        摘 要:舞蹈具有健美肢體、愉悅身心、團(tuán)結(jié)群體等多種功能,已經(jīng)日益成為人們生活中不可缺少的部分。小學(xué)階段,學(xué)生經(jīng)常參加舞蹈活動,不僅可以促進(jìn)智力的發(fā)展,增強(qiáng)體力和動作的協(xié)調(diào)性,還可以陶冶性情,提升綜合素養(yǎng)。但目前我國小學(xué)舞蹈教育活動的開展并不樂觀,還存在著一些比較突出的問題。在分析小學(xué)舞蹈教育存在問題的基礎(chǔ)上,提出了一些切實(shí)可行的解決措施。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)舞蹈教育;存在問題;解決策略

        舞蹈教育是小學(xué)生美育的一個重要組成部分,對小學(xué)生陶冶高尚情操、培養(yǎng)良好意志品行、促進(jìn)身心全面發(fā)展有著十分重要的意義。目前,小學(xué)舞蹈教育得到了各個學(xué)校的普遍關(guān)注,一些學(xué)校還把舞蹈教育作為學(xué)校的特色進(jìn)行普及和推廣。但還有很多學(xué)校由于受各種原因的影響,舞蹈教育存在著比較突出的問題,阻礙了小學(xué)舞蹈教育的發(fā)展。

        1.小學(xué)舞蹈教育存在的問題

        1.1課程設(shè)置不被重視

        素質(zhì)教育提倡的是學(xué)生的全面發(fā)展,美育是其中重要的組成部分,但是很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師并沒有對音樂課有足夠的重視。有的學(xué)校沒有按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定設(shè)置音樂課節(jié)數(shù),有的學(xué)校雖然音樂課節(jié)數(shù)夠,但是為了提高學(xué)生的文化課成績,音樂課經(jīng)常被數(shù)學(xué)課、語文課等主科所占用,剝奪了學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。很多學(xué)校的音樂課成了課表上的擺設(shè),而音樂教師在這種環(huán)境下也越來越不重視音樂課的教學(xué),對上課抱著無所謂的態(tài)度。舞蹈教育是音樂課的一部分,連音樂課都不能保證有序、有效地進(jìn)行,舞蹈教育更是無從談起了。

        1.2舞蹈教學(xué)設(shè)備不完善

        舞蹈教學(xué)需要配套的硬件設(shè)施和完善的教學(xué)用具,如標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈教室,教室里要有地板、把桿、鏡子、音響設(shè)備等,還要有學(xué)生演出用的服裝。而目前很多小學(xué)這些必要的設(shè)備、設(shè)施達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),少部分的學(xué)校擁有獨(dú)立配套的舞蹈教室,大部分學(xué)校的舞蹈教室都是和其他附屬室共用的,只是象征性的教室而已,并沒有完善規(guī)范的內(nèi)部設(shè)施,甚至有的學(xué)校根本沒有舞蹈教室,學(xué)生的舞蹈教學(xué)根本保證不了。

        1.3舞蹈教師隊(duì)伍不容樂觀

        舞蹈教師是舞蹈教育的實(shí)施者,通過教師的言傳身教,學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識和技巧,感受舞蹈的韻律和美感,提升自己的綜合素養(yǎng)。當(dāng)前,我國各個小學(xué)從事舞蹈教學(xué)的教師大部分由音樂教師擔(dān)任,還有的是由其他科目的教師兼職擔(dān)任,這些教師對于舞蹈教育雖然比較熱愛,自己也喜歡跳舞,但就其真正的舞蹈教學(xué)的技能和技巧來說還很欠缺,教學(xué)舞蹈也只是知其然,而不知其所以然。這種現(xiàn)象在一定程度上影響了舞蹈教育的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不能真正促進(jìn)小學(xué)舞蹈教育的普及和發(fā)展。

        1.4舞蹈教學(xué)缺乏科學(xué)性和連續(xù)性

        很多小學(xué)的舞蹈教學(xué),在課程設(shè)置上缺乏科學(xué)性和連續(xù)型,音樂課里的舞蹈課大多流于形式,每學(xué)期甚至每學(xué)年只象征性地開設(shè)幾節(jié)舞蹈課,這樣的舞蹈教學(xué),不能為學(xué)生提供系統(tǒng)、綜合的教學(xué)過程,小學(xué)幾年下來,學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈只是學(xué)到了簡單的幾個動作,可能連完整的一個舞蹈都跳不下來。在舞蹈教學(xué)的方法上,舞蹈教師大多只是機(jī)械地教學(xué)生舞蹈動作,缺乏對學(xué)生形體、審美、表演意識的培養(yǎng),學(xué)生只是膚淺地學(xué)習(xí)了舞蹈動作,舞蹈綜合素質(zhì)難以得到提高。

        2.小學(xué)舞蹈教育的解決策略

        2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師重視舞蹈教育

        小學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)和教師要正確認(rèn)識舞蹈教育的重要性,解放思想,把舞蹈教育和其他文化教育放在同等地位,盡可能地大力發(fā)展舞蹈教育,提高學(xué)生的綜合能力。在課程的設(shè)置方面要開足音樂課,音樂課教學(xué)中要科學(xué)安排,開設(shè)系統(tǒng)連續(xù)的舞蹈教學(xué)。班主任和其他任課教師不能隨意占用音樂課,要保證舞蹈教學(xué)的有序進(jìn)行。此外,在力所能及的情況下,學(xué)校要加大對舞蹈教育的資金投入,為舞蹈教育提供經(jīng)濟(jì)上的支撐。同時,小學(xué)在發(fā)展舞蹈教育的過程中也可以有效利用各種資源,聘請校外專業(yè)舞蹈教師上課等,保證舞蹈教育的正常穩(wěn)定進(jìn)行。

        2.2讓舞蹈教育真正走進(jìn)音樂課堂

        小學(xué)要真正把舞蹈教育納入音樂課教學(xué)中,要有具體詳盡的計(jì)劃和安排,而不只是走形式。音樂教學(xué)時,教師要根據(jù)學(xué)生愛唱愛跳的特點(diǎn),把舞蹈教學(xué)融入音樂教學(xué)中。低年級的學(xué)生,可以進(jìn)行簡單的律動或舞蹈,培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和音樂表現(xiàn)力;高年級的學(xué)生,可以加入基本的民族舞和現(xiàn)代舞表演,設(shè)計(jì)舞蹈隊(duì)形和表演模式,還可以把音樂課中的歌曲用舞蹈表現(xiàn)出來,逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

        2.3體育課中開設(shè)一定舞蹈教學(xué)內(nèi)容

        舞蹈是一種運(yùn)動,舞蹈教育和體育教學(xué)相結(jié)合,就是把藝術(shù)美帶入體育課堂中,不僅可以糾正學(xué)生的不良姿勢,做到形體美,還可以拓寬舞蹈教育的實(shí)施途徑,讓學(xué)生有更多的時間和機(jī)會學(xué)習(xí)舞蹈,接受美的教育。目前,很多地區(qū)的中小學(xué)已經(jīng)將舞蹈作為體育課程的一部分,在實(shí)施的過程中取得了較好的效果。

        2.4講究舞蹈教學(xué)的方法

        舞蹈是用肢體和節(jié)奏來表現(xiàn)情感的,在教學(xué)過程中,教師要盡量用生動有趣的形象去啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生感受到舞蹈的魅力。教師的示范動作要準(zhǔn)確規(guī)范,有一定的表現(xiàn)力,節(jié)奏要鮮明。教師的示范動作要能調(diào)動起學(xué)生的興趣和注意力,并能給學(xué)生留下深刻的記憶。少兒舞蹈的種類豐富多彩,動作變化的形式較多,教師一定要講清動作的要領(lǐng)和要求,讓學(xué)生把規(guī)定的動作做到位后再學(xué)下一個動作。有效的教學(xué)方法能讓學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會舞蹈知識和技能,也能讓教師順利地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和教學(xué)效果。

        2.5提高舞蹈教師的素質(zhì)水平

        教師的素質(zhì)水平?jīng)Q定著舞蹈教學(xué)的效果,提高舞蹈教師的素質(zhì)水平是小學(xué)發(fā)展舞蹈教育的關(guān)鍵。學(xué)校要給舞蹈教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺,以讓教師跟上少兒舞蹈發(fā)展的步伐,掌握較強(qiáng)的舞蹈教學(xué)、表演、排練的技能。教師本身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬知識面,具備較為廣博的文化知識和專業(yè)知識,提高舞蹈修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。此外,學(xué)校應(yīng)定期開展校園內(nèi)歌舞比賽,對于校園舞蹈教育的整體提升也能起到較好的促進(jìn)作用。

        綜上所述,小學(xué)開展和普及舞蹈教育,對于學(xué)生的形體、舉止、行為、言談、品質(zhì)、性情等方面,都能起到良好的規(guī)范作用,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義思想,提升了綜合素質(zhì)。在舞蹈教育的開展過程中,學(xué)校和教師要高度重視,積極投入,提高教師的素質(zhì)水平,創(chuàng)新教學(xué)模式,真正讓舞蹈教育發(fā)揮其重要作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李金順.試談舞蹈教學(xué)中的幾點(diǎn)體會[J].遼寧教育研究,2012(10).

        [2]王海靜.小學(xué)舞蹈教育存在的問題[J].音樂藝術(shù),2012(09).

        [3]胡新宇.中小學(xué)舞蹈教育的發(fā)展策略研究[J].體音美教研,2013(05).

        編輯 薛直艷

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