熊杰華

摘 要：任何一個(gè)科目的教學(xué)過程中，都要對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng)，要想把問題研究得更加深入，就要找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而快速地解決問題。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就要自己主動找到問題。怎樣能夠讓學(xué)生在第一時(shí)間找到關(guān)鍵性的問題，則是教學(xué)的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；問題意識；化學(xué)教學(xué)

在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要找尋一些方法來對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng)，比如可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生置身于問題情境之中，學(xué)生就能夠潛移默化地進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)了。

一、讓學(xué)生課前自己提出問題

要培養(yǎng)學(xué)生自己找問題的意識，就要在課前讓學(xué)生先找到自己認(rèn)為是重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題。例如，在講《鈉的化學(xué)性質(zhì)》的時(shí)候，就有學(xué)生提出這樣一個(gè)問題：“鈉與硫酸銅溶液是否能進(jìn)行反應(yīng)？”學(xué)生就要自己根據(jù)已學(xué)知識進(jìn)行思考，學(xué)生自己寫出化學(xué)反應(yīng)方程式，當(dāng)學(xué)生寫出2Na+CuSO4=Na2SO4+Cu這個(gè)方程式的時(shí)候。教師不要馬上指出錯(cuò)誤，而是要“將錯(cuò)就錯(cuò)”，讓學(xué)生來做鈉和硫酸銅溶液進(jìn)行反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，看看有什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)他們書寫的方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是相互矛盾的，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就要進(jìn)行自主思考了，到底是實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，還是公式運(yùn)用的時(shí)候出現(xiàn)了問題？這便是學(xué)生自己尋找問題的過程。

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境

化學(xué)本身就來源于生活，同時(shí)化學(xué)本身也離不開生活，所以問題的提出更是要圍繞著生活，這樣學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候才不會感覺枯燥。例如，在進(jìn)行《鹽類的水解》的教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)情景模式，可以讓學(xué)生試著操作消防用的泡沫滅火器，然后教師再用大錐形瓶套一小試管做一個(gè)簡易泡沫滅火器課堂上演示給學(xué)生看，告訴學(xué)生錐形瓶中盛的是碳酸氫鈉溶液和發(fā)泡劑（洗潔清），小試管中盛裝的是硫酸鋁溶液。這時(shí)就給學(xué)生提出這樣一個(gè)問題：碳酸鹽和酸反應(yīng)可以產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，那為什么碳酸氫鈉和硫酸鋁兩鹽混合在一起會產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w呢？在實(shí)際的泡沫滅火器中，外筒是鐵制的，內(nèi)筒是塑料的，上述兩種化學(xué)藥品可以隨意盛裝嗎？為什么？讓學(xué)生帶著這些疑問認(rèn)真閱讀教材，學(xué)生就會去尋找答案。因?yàn)榻處焺?chuàng)設(shè)的情景既普及了泡沫滅火器的使用方法，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣就會喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，學(xué)生帶著問題去進(jìn)行學(xué)習(xí)就會提高學(xué)習(xí)效率。這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會尋找解決問題的途徑，學(xué)生就會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其探究意識。這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力都會得到培養(yǎng)。

問題意識的培養(yǎng)是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提條件，教師提出問題讓學(xué)生進(jìn)行回答只是一個(gè)途徑，關(guān)鍵是讓學(xué)自己掌握提出問題的能力，這樣學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候就會不斷地去探索問題并發(fā)現(xiàn)問題。這個(gè)過程就是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識①，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，做到事半功倍，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭昌志.問題：談高中化學(xué)課堂學(xué)生問題意識的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2011（29）.

[2]張榮娟.化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)研究[J].才智，2013（18）.

The Cultivation of the Students Problem Consciousness in the High School Chemistry Teaching

Xiong Jiehua

Abstract：any course in the teaching process，must undertake to the student problem consciousness training，more in-depth research to the problem，need to find the key problem，then quickly solve the problem. So，students will find the problem on their own，when learning how to let the students find the key problem in the first time，is the key to teaching.

Key words：high school chemistry；Problem consciousness；Chemistry teaching

編輯 薛直艷