摘 要：中學(xué)語(yǔ)文是中學(xué)生的一門重要必修科目。閱讀在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中起著重要的作用，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視閱讀教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)閱讀興趣、教授學(xué)生掌握良好的閱讀方法、引導(dǎo)學(xué)生豐富閱讀形式、積極利用現(xiàn)代教學(xué)工具，全面提高學(xué)生閱讀水平。

關(guān)鍵詞：初中生；語(yǔ)文；閱讀

閱讀教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的最核心任務(wù)之一。根據(jù)多年初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為初中生語(yǔ)文閱讀能力的提高，主要應(yīng)采用以下幾種手段。

一、重視閱讀教學(xué)

目前，很多教師存在教學(xué)上的誤區(qū)，認(rèn)為閱讀能力的提高不應(yīng)在課堂上，而應(yīng)該在課堂下，應(yīng)該在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)中通過自主學(xué)習(xí)提高的。誠(chéng)然，學(xué)生的課余閱讀對(duì)閱讀能力的提高有著不容抹殺的作用，但“授之以魚不如授之以漁”。教師如果在課堂上方法得當(dāng)，使學(xué)生能夠舉一反三，絕對(duì)對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力是有著事半功倍的效果的。

二、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)閱讀興趣，提高自主閱讀積極性

興趣是最好的老師。如果學(xué)生對(duì)某一個(gè)興趣點(diǎn)產(chǎn)生了興趣，那么他就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的好奇心與動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)并研究下去。并且，初中生還處在認(rèn)知階段，對(duì)很多東西都還有一個(gè)童心，因此，如果教師在語(yǔ)文教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)，積極利用閱讀材料的新奇性、科學(xué)性或者其他特性，激發(fā)學(xué)生的想象空間，促進(jìn)學(xué)生的求知欲，可以有效地加深學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解。

三、教授學(xué)生掌握良好的閱讀方法

工欲善其事，必先利其器①。良好的閱讀能力與水平無(wú)疑需要良好的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種方法既需要老師的心口相傳，更需要學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多多思考，形成最適合自己的閱讀方法。所謂好的閱讀方法，既能有效提高閱讀效率，把握閱讀內(nèi)容，又能加快閱讀速度。在當(dāng)前，應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生閱讀的速度與效益必須成正比，這樣才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試分值的最大化，當(dāng)然也會(huì)讓學(xué)生受益終生。

四、引導(dǎo)學(xué)生豐富閱讀形式、拓寬閱讀面

見多才能識(shí)廣。海量的閱讀材料加上豐富的閱讀形式既是提高學(xué)生閱讀興趣的法寶之一，又是提高學(xué)生閱讀能力與水平的必要利器。初中生對(duì)外界新鮮事物的好奇心非常強(qiáng)烈，也非常愿意加入到探究未知的隊(duì)伍中。并且，在給學(xué)生灌輸很多閱讀材料的同時(shí)，要提倡多維度的，有創(chuàng)意的閱讀，注意強(qiáng)化學(xué)生的閱讀實(shí)踐，尊重學(xué)生的閱讀主體性與自我意識(shí)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。

五、積極利用現(xiàn)代多媒體工具

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學(xué)與學(xué)習(xí)工具也在不斷涌現(xiàn)。而且，如今的初中生對(duì)這些先進(jìn)設(shè)備有著一種無(wú)法拒絕的敏銳感與親切感，能夠非常快的掌握并熟練運(yùn)用，爛熟于心。因此，我們教師應(yīng)學(xué)會(huì)因地制宜，善于利用這些先進(jìn)的設(shè)備，提高閱讀效率。

總之，初中生處在人生中求知的最佳階段，初中語(yǔ)文教師應(yīng)積極探究多元化的閱讀方式與方法，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高，為其后續(xù)的求學(xué)與深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)其人生健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁紅妮.初中語(yǔ)文閱讀之我所見[J].陜西教育，2007（8）.

[2]車靜.淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的兩種方式[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（7）.

[3]張繼哲.初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)之我所見[J].科技咨詢，2008.

[4]常淘玉.新課標(biāo)下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)[J].教學(xué)實(shí)踐與研究，2008.

作者簡(jiǎn)介：肖永娟（1981—）女，漢族，山東省棗莊市嶧城區(qū)榴園鎮(zhèn)棠陰中學(xué)教師。主要研究方向：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

To Improve the Reading Ability of Junior Middle School Students

Xiao Yongjuan

Abstract：Middle school Chinese is an important required course of middle school students. Reading plays an important role of absolute director in Chinese teaching in high school，so the teacher in the teaching process should pay attention to the teaching of reading，the cultivation of students literature reading interest，teach students to master good reading methods，guide students to enrich the reading form actively make use of modern teaching tools，improve the students reading ability.

Key words：junior middie school students；Chinese；reading

編輯 王團(tuán)蘭