趙燕春

摘 要：流行音樂作為現(xiàn)代文化的重要組成部分，對青年群體的影響十分巨大。中學生作為青少年群體的代表，他們的審美觀、價值觀都深受流行音樂的影響。探討了流行音樂融入中學音樂教學的意義和方法，以期通過流行音樂的影響促進中學音樂教學。

關鍵詞：流行音樂；音樂教學；中學生；音樂課堂

中學生作為青少年群體的代表，他們的審美觀、價值觀都深受流行音樂的影響。下面本文就中學音樂教學中如何有效融入流行音樂展開探討。

一、流行音樂對中學音樂教學的意義

音樂教學在教育的發(fā)展過程中，已經(jīng)由單純的技能教育成為實施美育教育和素質(zhì)教育的重要學科。音樂教學中音樂藝術的抽象性使音樂教學成為不可取代的教學科目之一，音樂發(fā)源于人們實際生產(chǎn)生活中的創(chuàng)造與對美的向往，所謂“聲源于行，行表現(xiàn)為聲”正是基于此。音樂作為熏陶美感和提高審美能力的最佳方式之一，是提高青少年音樂修養(yǎng)和藝術審美能力的重要途徑。音樂修養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，需要長期的堅持與訓練。流行音樂作為現(xiàn)代文化的重要組成部分，對于青年群體的影響十分巨大。流行音樂中也有大量旋律優(yōu)美、音樂性強、風格明快的優(yōu)秀作品。流行音樂作品通過適當引導，有效融入中學音樂教學之中能夠激發(fā)學生學習音樂的熱情，弘揚正氣，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。以下探討流行音樂如何有效融入中學音樂教學的策略和途徑。

二、流行音樂融入中學音樂教學的策略

1.通過流行歌曲提高學生學習興趣

許多音樂教師或家長視流行音樂為洪水猛獸，認為流行音樂都俗不可耐，不適合中學生欣賞，不利于音樂教學。這種觀念是片面的，流行音樂也不乏勵志、積極向上的歌曲，如，《五星紅旗》《愛拼才會贏》《大中國》《蝸?！贰洱埖膫魅恕返雀枨?，曲風積極向上，表達的觀念符合美德要求，對青少年有很好的勵志作用。在中學音樂教學中適當引入這些流行歌曲不僅能夠提高學生學習音樂的興趣，更能夠弘揚正氣，促進學生積極向上的生活態(tài)度。

2.辯證地看待流行音樂的雅俗

流行歌曲中有勵志和積極向上的好歌曲，同時由于世界范圍內(nèi)的各種流行歌曲和文化不斷涌入我國，這些音樂文化中不乏先進、進步的思想，也不乏落后、墮落、腐朽的音樂文化，許多通俗音樂，如《你是我的情人》《纖夫的愛》《白狐》《老鼠愛大米》《香水有毒》等不適合青少年歌唱的歌曲。這些歌曲中的“用你那火熱的嘴唇，溫暖我那冰冷的心情”“等到那日頭落西山溝，讓你親個夠”“你身上有她的香水味”等歌詞已經(jīng)不適合青少年審美情趣的培養(yǎng)和審美情操的提高，反而有可能導致青少年心靈發(fā)展的歪曲和身心不健康發(fā)展。

總之，在中學音樂教學中融入流行歌曲是新課程改革的必要，也是社會發(fā)展的必然。教師應正確引導，搭建平臺，提升學生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)音樂興趣，升華音樂課堂。

參考文獻：

朱男.探索初中音樂教學中流行音樂的運用[J].新課程學習：中旬，2013（10）：107.

編輯 王團蘭