王霞

摘 要：小學語文教學論是當今小學課程中的核心部分，此學科需要考慮到當今小學教學的基礎理論知識，還要考慮到現代小學語文教師對課程改革的要求。首先闡述了小學語文課程建設的基本依據，然后對當今的語文課程目標與內容做了簡要分析，最后說明一些適合現代的小學語文教學方式方法的改革。

關鍵詞：小學語文；教學論；課程改革；語文教師

一、小學語文課程建設的基本依據

1.理論依據

當前小學語文課程的建設是需要價值取向的，語文教師通過對語文課程的講授進行觀察，應該讓教師在小學語文的課堂上通過改善講課方式來貼近當前的小學教育發(fā)展模式，為培養(yǎng)學生的理解能力奠定基礎。目前的教育崗位上有很多剛剛走出大學校園的師范畢業(yè)生，而小學語文這一科目正是適合師范生去完成教學任務并依照當前的改革趨勢去發(fā)展的科目。

2.現實依據

從如今的課程取向上看，現有的教學語文課程已經落后了，完全跟不上時代的步伐，現如今的語文課堂依舊是傳統(tǒng)的教學理念。教師對于學生的培養(yǎng)是一種終結式的培養(yǎng)方式。很明顯，這種培養(yǎng)模式是不可能在短時間內完成的，很大的原因是由于教師對專業(yè)發(fā)展課程沒有一定程度的理解和認知。作為師范生的教師，沒有足夠的動力和后勁。

二、當今的語文課程目標與內容

1.課程目標

作為當今的小學語文課程與教學論，語文學科的課程是小學教育的核心部分，為了能夠具體地研究當今小學語文教學的改革內容和策略，有關部門已經展出能夠改善當前教學模式的一些方法。例如，讓教師在課堂上做一些互動，使學生能夠通過參與互動直接地與教師進行溝通。

2.課程內容體系

為了使更多的學生能夠學好語文這一學科，應當推出適合學生學習的方案，注重學生在語文的識字、認字、作文綜合寫作方面的能力，培養(yǎng)學生在語文方面的能力，也可以適當地對學生進行一對一的輔導和教育。

三、教學方式方法的改革

1.密切聯(lián)系小學語文教學實際，讓課程從封閉走向開放

目前的小學語文教學不僅是指課堂和實踐，還要建立起與現實生活的聯(lián)系。這種語文教學不僅應與封閉的社會和理論知識相聯(lián)系，而且應該真正與現實中動態(tài)的語文相結合。從封閉的模式走向開放的模式也應當使教師從全方位的角度深入地了解教學案例，在實踐的基礎上認知教學模式。

2.強化發(fā)展主體的參與性，構思和反思以實踐為核心的教學模式

如今的教學模式是需要對學生進行不斷地研究，將其思想和感知理解明白，才會創(chuàng)新出符合當代學生學習的語文教學方法，所以這就需要教師在一定程度上采用良好的構思方式和反思實踐。在課前將課堂上準備講解的內容做好構思，想出能夠使學生易懂的方法，并且需要在課后對學生在課堂上的反應做出反思，反思自己的不足之處，只有在不斷地構思和反思當中才會進步。

3.建立健全的評價體系，使評價為教師專業(yè)發(fā)展服務

健全的評價制度對于教師來說是一種良好的評價體系，不僅可以在一定程度上監(jiān)督教師的行為，還可以采用賞罰制度來對教師進行監(jiān)督，這種管理體系雖然在某些方面有一些缺陷，但是可以起到本質的作用，可以使教師在自己的崗位上做到認真負責，既要評價小學語文的教學論課程，也要時刻地評價自身的行為規(guī)范，是一舉兩得的管理制度。

總體來看，小學語文教育課程與教育技術②是目前一項重要的工作，有關部門應當給予一定程度的重視。當今的社會是科技發(fā)展的社會，而人才的建設是當今一項必不可少的條件，為了實現強國的長遠大計，就要從基礎抓起，從根本上進行改革創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]寧虹.重新理解教育：建設教師發(fā)展學校的思考[J].教育研究，2001（11）.

[2]李建平.課程改革對教師提出的全新挑戰(zhàn)[J].教育發(fā)展研究，2002（1）.

[3]孫建龍，王云峰.“小學語文課程與教學論”學科建設與教學改革[J].課程·教材·教法，2005（2）.

Exploration of Primary School Chinese Curriculum Reform

Wang Xia

Abstract：Primary school Chinese teaching theory is the core part of todays primary school curriculum，the subject need to take into account todays primary school teaching of basic theoretical knowledge，but also to the modern elementary school language teacher for the requirement of the curriculum reform. Firstly expounds the basic foundation of primary school Chinese curriculum construction，and then to todays Chinese curriculum goal and the content of a brief analysis，illustration of some suitable for the modern way of primary school Chinese teaching method reform.

Key words：Chinese teaching in primary school；teaching and learning theory；course reform；Chinese teacher

編輯 韓 曉